第三章声章末复习课件（教科版八上物理）

章末复习教科版八年级物理上册 知识梳理1.声音的产生：由于物体的振动。声源：振动发声的物体（或正在发声的物体）。固体、液体、气体均能发声。基础概念 2.声音是以波的形式传播——声波（类似水波）；可以在固体、液体、气体中传播，但不能在真空中传播。3.声音在15摄式度在空气中传播速度：340m/s且声速与温度有关。 4.声音在不同物质中的传播速度不同：固体>液体>气体 5.声音的特征(三要素）定义决定因素听感表现响度音调音色声音的强弱（大小）由声源的振幅决定。振幅越大，响度越大响度大：震耳欲聋响度小：轻声细语声音的高低由声源的振动频率决定。频率大，音调高；频率低，音调低。音调高：声音清脆、尖细；音调低：声音粗犷、低沉声音的品质发声体的材料、结构和发声方式不同，发出的音色就不同分辨不同发声体出的声音的重要特征 6.频率：物体在1s内振动的次数。单位是赫兹(Hz).描述物体振动快慢的物理量，例：某物体振动20Hz表示：1S内物体振动20次声音响度的单位：分贝（dB） 范围:通常指难听的,令人厌烦的声音,物理学中指波形无规律的声音危害:影响人的正常休息、学习和工作损害身体健康噪音7.环境污染包括：噪声污染、水污染、空气污染和固体废弃物污染。 8.减少噪声的途径：控制噪声声源（改变、减少或停止声源的振动）阻断噪声的传播（隔声、吸声、消声）在人耳处减弱噪声（戴护耳器） 例：摩托车发动机安装消声器、无声手枪等是在减弱噪声；关闭门窗，在住宅和马路间设立屏障或植树造林是在减弱噪声；“掩耳盗铃”是在减弱噪声。声源处传播过程中人耳处 9.超声波与次声波超声波：频率高于20000Hz的声波；特点：方向性好、穿透能力强、易于获得较集中的声能.应用：医院里的B超检查、声呐等. 次声波：频率低于20Hz的声波。应用：检测地震、海啸、台风等一些自然灾害。 10.声音具有能量。例：利用声能击碎体内的结石等，你还知道什么事例吗？ 随堂练习例1如图所示，扬声器播放音乐时，放在纸盆上的小纸片会不断地跳动.这个实验是用来探究（）A.声音产生的原因B.声音传播的条件C.音调是否与频率有关D.乐音与噪声的区别A 解析：扬声器播放音乐时，纸盆上的小纸片不断地跳动，说明发声时纸盆在振动，间接地说明声音是由物体振动产生的，故选项A正确. 例2婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道.下列关于声的说法，错误的是（）A.我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲击一下，你会听到两次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D.宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声C 例3如下图，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）B 解析：物体单位时间内振动的次数叫频率，振动波形越密集说明其振动频率越大. 例4往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否倒满了，这是因为__________________________________.水快倒满时发出声音的音调较高 解析：当往暖瓶中装水时，我们听到的声音并不是装入的水发出的，而是水面上方残留在暖水瓶中的空气柱振动发出的，所以当水越多时，空气柱越短，发出声音的音调就越高. 例5下列现象表明声可以传递能量的是（）A．利用B超对孕妇做常规检查B．渔民利用声呐探测鱼群C．蝙蝠利用超声波探测昆虫的位置和速度D．人突然暴露在150dB的噪声环境中，鼓膜会破裂出血 解析A，B只能表明声能传递信息；D要使人耳鼓膜破裂需要具大的能量，这种能量来源于噪声的声波． 例6夏天，教室外蝉的叫声影响了同学们的学习，蝉能发声是由其腹部下方一层薄薄的发音膜_______引起的.老师把教室的门窗关起来，大家听到的声音明显减小，这是在声音_______过程中减弱噪声.振动传播 解析：声音是由物体的振动产生的；减弱噪声的途径主要有：在声源处减弱，在传播过程中减弱，在人耳处减弱.关闭窗户，阻断了蝉声的传播，属于在传播过程中减弱噪声.