江苏省扬州中学2023-2024学年高三语文上学期10月月考试题（PDF版附答案）

江苏省扬州中学2023—2024学年第一学期月考高三语文2023.10一、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成1～5题。材料一：意境说也是中国文艺理论的重要范畴，它的影响，它的生命力不下于文气说。意境说最初只应用于诗歌，后来波及小说。废名说过：“我写小说同唐人写绝句一样。”所谓“唐人绝句”，就是不着重写人物，写故事，而着重写意境，写印象，写感觉。物我同一，作者的主体意识很强。这就使传统的小说观念发生了很大的变化，使小说和诗变得难解难分。这种小说被称为诗化小说。这种小说的语言也就不能不发生变化。这种语言，可以称之为诗化的小说语言——因为它毕竟和诗还不一样。所谓诗化小说的语言，即不同于传统小说的纯散文的语言。这种语言，句与句之间的跨度较大，往往超越了逻辑，超越了合乎一般语法的句式（比如动宾结构）。比如：“老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。”（《故人往事·收字纸的老人》）如果用逻辑紧严、合乎语法的散文写，也是可以的，但不易产生如此恬淡的意境。强调作者的主体意识，同时又充分信赖读者的感受能力，愿意和读者共同完成对某种生活的准确印象，有时作者只是罗列一些事物的表象，单摆浮搁，稍加组织，不置可否，由读者自己去完成画面，注入情感。“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。”这种超越理智，诉诸直觉的语言，已经被现代小说广泛应用。如：“抗日战争时期，昆明小西门外。米市，菜市，肉市。柴驮子，炭驮子。马粪。粗细瓷碗，砂锅铁锅。焖鸡米线，烧饵块。金钱片腿，牛干巴。炒菜的油烟，炸辣子的呛人的气味。红黄蓝白黑，酸甜苦辣咸。”（《钓人的孩子》）这不是作者在语言上耍花招，因为生活就是这样的。如果写得文从理顺，全都“成句”，就不忠实了。语言的一个标准是：诉诸直觉，忠于生活。文言和白话的界限是不好分的。“一路秋山红叶，老圃黄花，不觉到了济南地界。”是文言，还是白话？只要我们说的是中国话，恐怕就摆脱不了一定的文言的句子。中国语言还有一个世界各国语言没有的格式，是对仗。对仗，就是思想上、形象上、色彩上的联属和对比。我们总得承认联属和对比是一项美学法则。这在中国语言里发挥到了极致。我们今天写小说，两句之间不必，也不可能在平仄、虚实上都搞得铢两悉称，但是对比关系不该排斥。比如：“罗汉堂外面，有两棵很大的白果树，有几百年了。夏天，一地浓荫。冬天，满阶黄叶。”如果不用对仗，怎样能表达时序的变易，产生需要的意境呢？（摘编自汪曾祺《小说语言的诗化》）材料二：文学的第一要素是语言。在具体创作中，怎样让文学语言鲜活灵动起来？首先，作家要承认文学语言本身有着独立的审美价值。汪曾祺说，语言是思想，语言是文化，语言更是一个生命体。既然是生命体，就要拥有与别人不一样的感情和色彩。沈从文评判优秀文学语言的依据，就是要“浸透了作者的人格和感情”。1学科网（北京）股份有限公司 同时，文学语言又不能像橘子皮那样随意剥离。它表面看是技巧和形式，但又超出了技巧和形式，是巧妙融合到整篇作品骨子里的。其次，文学语言是作品气脉、气质和作家心力、品质等的综合体现，可以看出作家在其中究竟用了多少心血和功夫。《红楼梦》为何一直被奉为中国文学语言之集大成者？就是曹雪芹在十几年时间里用超凡的才华倾心倾力打造的结果。文学语言比故事内容更有生活的黏着力，更容易先声夺人。余华对文学语言的运用体会是，先在语言技巧和形式叙述上展现出“不一样”，再回归个体现实，使语感、乐感、视点甚至幻觉凸显。阅读他的作品时，可以察觉到余华运用语言的本真心智和力量。美妙的文学语言不会凭空产生，作家要结合作品内容和语句反复琢磨、深入推敲，所以作家既要假以时间上的沉思，又要有气脉、气质和心力、心慧的巧妙运用。文学语言要求明净耐品、活色生香，如果嘈杂喧嚣了，气韵和节奏就会败坏。难怪阿来说：“语言不好，即使作品能红极一时，也不会传之久远！”再次，文学语言上的生动表达，并非高不可攀，反复修改是作家必备的基本功。一个对自己作品不修改、不订正的作家，文学语言上的表达仅凭第一次出版就包打天下，总是令人惋惜的。文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现，产生独特的魅力。（摘编自付秀宏《让文学语言鲜活灵动起来》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.诗化的小说语言虽然具有某些诗的特质，但和诗的语言并不一样，也不同于传统小说的纯散文的语言。B.诗化小说的语言往往没有散文那么逻辑紧严、合乎语法，也常常超越合乎一般语法的句式和逻辑。C.文学语言不能与文学作品随意剥离，它不再是简单的技巧和形式问题，还要与整篇作品进行巧妙的深度融合。D.《红楼梦》之所以被奉为中国文学的一座高峰，是因为曹雪芹在十几年时间里用超凡的才华倾心打造了语言。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）A.材料一与材料二都谈到了文学语言的问题，不过二者论述的重心并不相同。B.对仗的修辞手法符合美学法则，灵活运用可以创设独特的意境。C.文学语言必须经时间沉淀后，反复修改，否则不能产生独特的魅力。D.文学语言比故事内容更容易先声夺人，它能综合体现作品的气质和作家的品质3.下列选项，不能作为论据来支撑材料二观点的一项是（3分）A.为人性癖耽佳句，语不惊人死不休。（杜甫）B.文章本天成，妙手偶得之。（陆游）C.两句三年得，一吟双泪流。（贾岛）D.吟安一个字，捻断数茎须。（卢延让）4.下面一段文字出自汪曾祺小说《鸡鸭名家》，请结合材料一分析其语言的诗化体现。（4分）沙滩上安静极了，然而万籁有声，江流浩浩，飘忽着一种又积极又消沉的神秘意向，一种广大而深微的呼吁，及其悄怆感人。东北风。交过小雪了，真的入了冬了。可是江南地暖，虽已至“相逢不出手”的时候，身体各处却还觉得舒舒服服，饶有清兴，不很肃杀，天气微阴，空气里潮润润的。新麦、旧柳，抽了卷须的豌豆苗，散过了絮的蒲公英，全都欣然接受这点水气。2学科网（北京）股份有限公司 5.当下有些作家在写作中不注意修炼语言，过度强调灵感的作用，在语言表达上缺乏一种踏实寻真的情怀。请结合材料二相关内容，给这些作家提两条建议。（4分）（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成6～9题。儿子的敌人莫言黎明时分，震耳欲聋的巨响把正在噩梦中挣扎的孙寡妇惊醒了。爆炸的强光像闪电抖动，气浪震荡窗纸，发出嗦嗦声响。她想，大慈大悲的菩萨，保佑我的儿子吧。她有两个儿子，大儿子大林前年死在打麻湾的战斗中，小儿子小林正在随军攻打县城。炮声停止了，从西南方传来一阵刮风般的枪声，似乎还夹杂着人的呐喊，军号的声音似乎漂浮在枪声和人声之上。她知道，只要有号声，就说明儿子还活着。小林是个号兵。中午时分，又一阵枪声响过，但这一次她没有听到军号。她浑身打着哆嗦，飞快地跑出去。她看到了一些穿着灰色军衣的兵，她知道他们是和儿子一伙的。没等她跑出村子，络绎不绝的担架队就挡住了去路。担架队漫长得像一条河。她哭嚎着，跟着往前跑。一个女卫生员拉住她的胳膊，粗声粗气地说：大娘，您就不要添乱了！她把哭声强压下去，悲哀鼓得胸腔疼痛难忍。黄昏时刻，做完手术的伤兵都抬走了，神情疲惫、胸前血迹斑斑的医生和嗓音嘶哑的女卫生兵也走了，留在场院里的，是死去的士兵。后来，村长和民兵架着她的胳膊把她送回了家。一路上她像撒泼的女孩，身体往下打着坠儿。民兵把她抬到炕上，村长大声说：睡吧，老婶子，小林没死，你就等着享福吧！她嗫嚅着：不，你们骗我，小林死了，小林……她迷迷糊糊地闭上了眼睛。二她刚刚闭上眼，就听到胡同里一阵喧哗。一个清脆的声音问讯着：“这里是孙小林的家吗？”她大声答应着坐起来，就像一团云从炕上飘下来，随即她就看到，那个昨天见过的女卫生兵提着一盏放射黄色光芒的马灯，背着一个棕色的牛皮挎包，带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子，还有一条洁白的毛巾，清脆的声音就从她口里发出：“这里是孙小林家吗？”女卫生兵表情严肃。两个青衣民夫抬着担架站在身后，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生兵将一把金黄色的铜号递给她：“孙大娘，您的儿子孙小林，在攻打县城的战斗中，光荣地牺牲了！”她感到那把军号就像一块烧红了的热铁，烫得手疼痛难忍，还发出滋滋啦啦的声响。她把烫人的铜号紧紧地接在怀里，就像接住吃奶的婴儿。“孙大娘，您的儿子牺牲在冲锋的队列里，他的死是光荣的。请您赶快验收，我们去送别人的儿子回家。”村长歪过头吩咐民兵队长：“把席子解开，让大婶看看儿子。”一道灿烂的绿光随着席筒的张开流泻出来。她的哭声一下子堵住了。她看到，一个身穿绿衣的士兵鲜明地出现在她的眼前。菩萨啊，她的心激动地跳动着，这不3学科网（北京）股份有限公司 是我的儿子！他们抬来的不是我的儿子！她把头低下去，一直低到离那个士兵很近的地方。她嗅到了像结了冰的糖葫芦散出的甜丝丝的气味。死者很年轻，跟她的儿子同样年轻，肯定也没超过二十岁。一看上去非常柔软的头发遮住了他的额头，脸色像冻了的苹果，凝着一层深红的蜡光，两道浓眉下，漆黑的睫毛交叉在一起。这是一张年轻漂亮的脸，脸上凝固着甜蜜的微笑。女卫生员眼里跳动着惊恐不安的光芒：“这怎么可能？我亲眼看着他卷进席筒的，他没穿敌人的衣服。”民兵队长冷冷地说：“好啊，你们把一个敌人抬了回来！你们把烈士的遗体抛弃了！”女卫生员大喊着：“胡说！”“别急，”村长老练地说，“也许是临时换了套衣服？这种事情打扫战场时经常有。大婶子，你好好认认，这是不是小林？”她把眼睛几乎贴到了青年的脸上，嗅到一股熟悉的奶腥气。她将死者额上那缕头发拢上去，看到他双眉之间有一个蓝色的洞眼，边缘光滑而规整，犹像匠人用钻子钻出来的。她默念着：也是个苦孩子啊！她的眼泪如同连串的珠子，滴落在死者手上。这时，她听到一个细弱的声音在耳边响起：“大娘，我不是您的儿子，但请说我就是您的儿子，否则我就要被野狗吃掉。大娘，求求您，您对我好，我娘也会对您的儿子好……”她感到鼻子一阵酸热。她把脸贴到士兵脸上，大声哭喊着：“儿子，你就是我的儿子……”她找出一条新的毛巾，蘸了热水给他擦脸。她将小林与眼前的士兵进行了对比，越来越感到他们相似，简直就像孪生兄弟。她找出小林的衣裳，给他换上。她想，无论如何也得弄副棺材。她把墙根那个木柜拖出来，将破衣烂衫揪出来。她嘟哝着：“孩子，委屈你了……”三她听到有人在胡同里大声喊叫：“这是孙小林的家吗？”她急忙从炕上爬起来，到了大门外，看到那个女卫生员提着一盏马灯，斜背着一个牛皮挎包——带子上拴着一个伤痕累累的搪瓷缸子和一条洁白的毛巾——急匆匆地走过来。女卫生员身后，两个青衣民夫抬着一副担架，担架上捆着一根粗大的席筒。女卫生员满面悲凄，低声问讯：“这里是孙小林的家吗？”（有删改）6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.第一部分开头将“爆炸的强光”比作“闪电抖动”，又写到“嗦嗦声响”，视觉与听觉结合，渲染了激烈残酷的战争氛围。B.孙大娘“迷迷糊糊地闭上了眼睛”，既是因为一路找寻透支了她的精气神，也是因为料想儿子可能已经身亡的现实惨状。C.开头孙大娘向菩萨祈祷，第二部分她在看到尸体后又想“菩萨啊”，前后呼应，展现了她只能寄希望于神灵的蒙昧的精神状态。D.作者有意重复安排“女卫生员来家通知孙大娘”的情节，同样的打扮和语言，强化了小说情节的起伏波澜和悲剧气氛。7.色彩的使用是莫言小说突出的特征。关于画横线部分的色彩的理解和分析，下列说法不正确的一项是（3分）A.“金黄色的铜号”是鲜亮的暖色，与母亲心中的冷形成对比，它是儿子顽强生4学科网（北京）股份有限公司 命力的象征。B.绿色意味着勃勃生机，莫言借助此色，转换情绪，给母亲保留一丝儿子生的希望。C.“深红的蜡光”既与前文“冻了的苹果”的比喻吻合，又体现了死者被定格的生命力的余晖。D.色彩的描写多次出现，既形成了强烈的视觉效果，也有助于表现主人公的心理状态。8.请结合文本分析孙大娘甘愿将“儿子的敌人”的遗体认作儿子遗体的原因。（4分）9.莫言的风格被定义为“幻觉现实主义”。他说：“作家的责任、本事就是写出立足现实又超越现实的东西，有变形有夸张有想象有虚构。”请结合文本，谈谈莫言是如何体现这一创作理念的。（6分）二、古代诗文阅读(40分)（一）文言文阅读（本题共5小题，23分）阅读下面的文言文，完成10～14题。材料一：上谓裴寂曰：“比多上书言事者，朕皆粘之屋壁，得出入省览，每思治道，或深夜方寝。公辈亦当恪勤职业，副朕此意。”上厉精求治，数引魏征入卧内，访以得失；征知无不言，上皆欣然嘉纳。上遣使点兵，封德彝奏：“中男虽未十八，其躯干壮大者，亦可并点。”上从之。敕出，魏征固执以为不可，不肯署敕，至于数四。上怒，召而让之曰：“中男壮大者，乃奸民诈妄以避征役，取之何害，而卿固执至此！”对曰：“夫兵在御之得其道，不在众多。陛下取其壮健，以道御之，足以无敌于天下，何必多取细弱以增虚数乎！且陛下每云：‘吾以诚信御天下，欲使臣民皆无欺诈。’今即位未几，失信者数矣！”上愕然曰：“朕何为失信？”对曰：“陛下初即位，下诏云：‘逋负官物，悉令蠲免。’有司以为负秦府国司者，非官物，征督如故。陛下以秦王升为天子，国司之物，非官物而何！又曰：‘关中免二年租调，关外给复一年。’既而继有敕云：‘已役已输者，以来年为始。’散还之后，方复更征，百姓固已不能无怪。今既征得物，复点为兵，何谓来年为始乎！又，陛下所与共治天下者在于守宰，居常简阅，咸以委之；至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！”上悦曰：“向者朕以卿固执，疑卿不达政事，今卿论国家大体，诚尽其精要。夫号令不信则民不知所从天下何由而治乎朕过深矣！”乃不点中男，赐征金甕一。（节选自《资治通鉴·唐纪》）材料二：君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。（节选自魏征《谏太宗十思疏》）5学科网（北京）股份有限公司 10.文中画波浪线的部分有三处需要加句读，请将答题卡相应位置的答案标号涂黑。（3分）夫[A]号[B]令[C]不[D]信[E]则[F]民[G]不[H]知[I]所[J]从[K]天[L]下[M]何[N]由[O]而[P]治[Q]乎[R]朕[S]过[T]深[U]矣11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.敕，在古代一般与皇权相联系，文中三处“敕”意思相同，皆指皇帝下的命令。B.让，文中指责备，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意义相同。C.征役，常用来表示赋税、徭役、行役，文中的“征役”特指朝廷征发百姓服兵役。D.文中“居常简阅”的“居”与《促织》中“居为奇货”的“居”意义不同。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.唐太宗励精图治，不仅将奏章贴在寝宫的墙壁上，常常思考为政之道，而且希望臣下也都能恪尽职守。B.魏征认为，要无敌天下，就要“御之得其道”，不在于士兵人数的多少，不必征用“中男”入伍。C.唐太宗并未立即执行免除租赋和徭役的命令，魏征认为，百姓对此虽无责怪之意，但也是君王失信的表现。D.为政不能失信于民，既然许诺了百姓就当兑现，既然任用官员就应信任，太宗对魏征的这一说法表示赞同。13.将下列句子翻译成现代汉语。（11分）（1）今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯。（4分）（2）至于点兵，独疑其诈，岂所谓以诚信为治乎！（4分）（3）念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川。（3分）14.魏征在《谏太宗十思疏》中写到“虑壅蔽则思虚心以纳下”，请结合文本概括唐太宗哪些做法体现了这一点。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）阅读下面这首诗歌，完成15～16题。出嘉峪关感赋四首（其一）①[清]林则徐严关百尺界天西，万里征人驻马蹄飞阁遥连秦树直，缭垣斜压陇云低。天山巉削摩肩立，瀚海苍茫入望迷。谁道崤函千古险，回看只见一丸泥。[注]①鸦片战争爆发后，林则徐被革职，“谪戍伊犁”。经长途跋涉，到达嘉峪关感慨万端，写下此诗。严关：即嘉峪关，是明清以来西北交通要道。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）A.首句写嘉峪关高达百尺，巍峨耸立，隔断了天之东西，地理位置非常险要。B.颔联写高飞的楼阁，似与葱茏直立的秦树相连，城墙绵亘，似乎压低了陇上层云。6学科网（北京）股份有限公司 C.第六句描写的景色与“瀚海阑干百丈冰”相似，意在写大漠苍茫，条件艰辛。D.尾联用“崤函之固”来作比，以崤函如同一颗小泥丸来衬托嘉峪关雄伟、险奇。16.林昌彝在《射鹰楼诗话》中说林则徐“谪戍伊犁，出嘉峪关诗，风格高壮，读之令人唾壶击碎（典出《世说新语》，指对文学作品高度赞赏）”。请结合全诗分析其“高壮”体现在哪里。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（8分）（1）苏轼在《赤壁赋》中以“▲，▲”两句，写出了婉转悠长、延绵不尽的乐声之美。（2）人民就是江山，守江山就是守住民心。《阿房宫赋》中用“▲，▲”对秦王朝建立在对人民的剥削和掠夺之上的挥金如土的奢靡生活进行了揭露和批判。（3）辛弃疾的《青玉案·元夕》中，“▲，▲。”两句写一众女子打扮得花枝招展去参加元宵盛会，一路欢声笑语，为下文写与众不同的“那人”作了反衬。（4）在《答司马谏议书》中，王安石强调自己虽想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是：“▲，▲。”三、语言文字运用(17分)（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，8分）阅读下面的文字，完成18～19题。全民阅读贵在坚持，久久为功。马克思终生勤奋读书，视读书为生命，无论生活再贫苦困顿，都始终不忘读书，常废寝忘食，焚膏继晷，最后长眠于书本上。毛泽东是一位从少年开始就好学不倦、临终前几个小时还在读书的、把爱读书习惯保持了一生的坚持读书的楷模。他们都令人高山仰止。遗憾的是，我们有些人读书是三天打鱼两天晒网，高兴时读几页，郁闷时就束之高阁;闲暇时翻几篇，工作一忙就忘到脑后。以这种三心二意的读书态度，很难有所收获进益。有鉴于此，读书也要持之以恒，长流水不断线，日积月累，方可读出收益，读出效果。叶嘉莹曾说：“(我父母)他们都以为儿童幼年时记忆力好，应该多读些有久远价值和意义的古典诗书。”童年和少年时读的书至关重要，它会帮助人们打下人生结实的底子，潜移默化地影响人的一生。即使他们不能理解，只要先背下来，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，如同宝藏库，为孩子一生提供不尽的资源。18.请将文中画波浪线的部分改成四个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。(4分)19.文中画横线的句子，可以改成“因为他们不能理解，所以要先背下来，等到将来理解力提高以后，这些早年记忆的内容就会被调动出来，为孩子一生提供不尽的资源。”为什么原句更好，请说明理由。(4分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共2小题，9分)阅读下面的文字，完成20～21题。台风带来的主要灾害有暴雨、大风和风暴湖等，作为一个较多受台风影响的国家，几乎年年夏天，我国沿海省份的居民都会紧张地关注着台风动向，各部门严阵7学科网（北京）股份有限公司 以待。气象专家建议，①，居民要及时收听、收看或上网查询台风预报预警信息；储备好食物和水，备好移动电源、手电筒等应急物品；检查电路、炉火、煤气等设施是否安全；居住在各类危旧住房、厂房、工棚的居民，要及时②;沿海地区的居民最好在窗玻璃上用胶布贴成“米”字围形，以防窗玻璃破碎。当台风来临时，需继续关注台风动态信息，尽量减少外出。③，千万不要在临时建筑物、广告牌、铁塔、大树等附近避风避雨；如果你住在帐篷里，应立即收起帐篷，到坚固结实的房屋中避风；如果你在水面上(如游泳)，则应立即上岸避风避雨。20.下列句子中的“你”和文中画波浪线处的“你”，用法相同的一项是(3分)A.“咳，你问什么不行呀!”凤娇替香雪挎起篮子说。B.领导将于下个月初到你校检查指导，请做好各项准备工作。C.当你走在绿意盎然、花团锦簇的山中，一定会流连忘返。D.你热得这一脸的汗，赶紧进屋里喝点水凉快凉快。21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。(6分)四、写作(60分)22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）有学者认为，《西游记》里孙悟空的成长史，蕴含着深刻的人生哲理。孙悟空“超出三界外，不在五行中”，是完全无拘无束的“自在”，但随着这种“自在”发展到极致，他被压在了五指山下。戴上金箍后的孙悟空，保护唐僧西天取经，看似脱离了个人的绝对自由，然而却促使他收敛心性，走向“成人”、最终“成佛”的道路。以上材料对我们的成长很有启发意义，作为新时代青年，你有什么思考和感悟？请结合自己的学习和生活，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。8学科网（北京）股份有限公司 2023-2024学年第一学期10月质量检测试题高三语文参考答案1.D（“《红楼梦》之所以被奉为中国文学的一座高峰”错，偷换概念。材料二是“被奉为中国文学语言之集大成者”。）2.C（“文学语言必须经时间沉淀后，反复修改，否则难以产生独特的魅力”错，推断绝对化。原文说“文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次审视，使作品语言节奏、韵律和风格集中显现，产生独特的魅力”，可见，原文是说文学语言要求作家对作品经时间沉淀后多次审视，并不是说语言独特的魅力必须经时间沉淀后反复修改。）3．B（“文章本天成，妙手偶得之”强调文章的生成需要灵感，不能支撑材料二的观点。）4．①“新麦、旧柳，抽了卷须的豌豆苗，散过了絮的蒲公英”只是罗列一些事物，稍加组织，由读者自己去完成画面，注入情感，超越理智，诉诸直觉。②“沙滩上安静极了，万籁有声，江流浩浩，”等景物描写着重写意境，写印象，写感觉，使语言富有诗的意境美。（每点2分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分）5．①作家要承认文学语言本身的独立的审美价值，浸透自己的人格和感情，将语言融合到作品骨子里。②作家在语言上要投入大量心血和功夫，要有气脉、气质和心力、心慧的巧妙运用，反复修改与审视。（每点2分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分）6．C（“蒙昧”说法错误，作者对孙大娘持赞美的态度，无批判之意，求神拜佛背后是对儿子的爱，对儿子平安生还的希冀。）7．A（“母亲心中的冷”说法错误，此时母亲内心是悲痛和绝望的。“儿子顽强生命力”不当，铜号是儿子牺牲的物证。）8．①两人同样年轻而又同样命运悲苦：“脸色像冻了的苹果”“嗅到一股熟悉的奶腥气”写出了两人均青春年少，曾经富有生命活力；“也是个苦孩子啊！”孙大娘有感于两人同样惨死于战火之中的不幸命运。②希望通过善待“儿子的敌人”的遗体使得自己儿子的遗体得到善待：“我娘也会对您的儿子好”的话语打动了孙大娘。（每点2分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分）9．①变形夸张：“那把军号就像一块烧红了的热铁……还发出滋滋啦啦的声响”“蓝色的洞眼”均有悖于生活常理，是现实的变形夸张。②想象虚构：“她听到一个细弱的声音在耳边响起”，死者发出请求是想象虚构；小说暗示了第二部分是孙大娘的幻觉，并非现实。③现实：小说立足现实又超越现实，表现了战争年代中超越了敌我界限的博爱和慈悲，揭示了战争给人们带来的幻灭与苦痛。（每点2分，意思对即可。其他答案如言之成理，可酌情给分）10.EKR11.B（“其言不让”的“让”是“谦让”的意思。）12.C（文中说“百姓固已不能无怪”，并非没有责怪。）13.（1）(1)今天却抛弃老百姓来帮助敌国，拒绝客卿使之去成就其他国家的霸业。(“乃”“黔首”“业”各1分，句意通顺1分。)（2）到了征点兵员的时候，却怀疑他们有心欺骗，这难道是所说的以诚信为治国9学科网（北京）股份有限公司 之道吗?（“至于”“独”、反问句式各一分，句意通顺1分）（3）想到帝位高而险，就要谦虚谨慎，加强自身的道德修养；害怕骄傲自满就想到江海居于百川之下（而能容纳百川）。（“自牧”“下”各一分，句意1分）14.①将大臣上书言事的奏章贴在寝宫的墙壁上，进出时观看。②接受魏征“不点中男”的建议。③赞同魏征以诚信为治国之道的进言。（每点1分）15.C（第六句以大漠苍茫衬托嘉峪关的雄奇壮美，不是写条件艰苦。）16.①诗歌意境阔大雄浑。（1分）雄关接天，飞阁与秦地树木相连，城墙压低陇地云烟，天山耸拔，戈壁苍茫。（或者：景色雄奇壮观。嘉峪关高与天接，阁楼凌空欲飞遥接秦树，长城城垣压低云烟，天山陡峭耸立，戈壁辽阔无边，一派形胜雄奇之景。）（1分）②情感格调高昂慷慨。（1分）诗人虽是万里谪戍伊犁，但本诗情感却毫无低沉悲观之意，而是洋溢着对雄关峥嵘壮观景色的赞美，和对国运的忧思。(未答出“情感格调”等词，能准确答出两种情感亦可给分。）（1分）③用语雄健豪放。（1分）“百尺”“万里”写空间之高广，“千古”写时间之弘远；“斜压陇云低”“一丸泥”使用夸张。雄健豪放的用语及夸张手法使诗歌呈现出高壮的风格。（1分）17.（1）余音袅袅，不绝如缕（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙（3）蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去（4）虽欲强聒，终必不蒙见察18.毛泽东是一位坚持读书的楷模。他从少年开始就好学不倦，临终前几个小时还在读书，他把爱读书的习惯保持了一生。（一句一分，共4分。）19.①原句使用的是让步和条件关系的关联词语，表意更严谨科学，也更能突出早年阅读对人生的影响；②原句使用了比喻修辞，将读书的记忆比喻为“宝藏库”，形象生动地体现了长期阅读的储蓄作用和珍贵价值。（每条2分，如有其他答案，能自圆其说可酌情给分）20．C（原文中画横线处的“你”是泛指。A项，“你”是特指，指香雪。B项，“你”是特指，指对方。D项，“你”是特指，指对方。C项，“你”是泛指，与原文中的“你”用法相同。故选C。）21．【示例】①在台风来临前②转移到安全地带③如果你在室外（每点2分。）【参考译文】太宗对裴寂说:“近来很多人上书进言,议论政事,我(将奏章)都贴在房屋壁上,可以进出观看,常常思考治国之道，有时直到夜深才睡。您等也应恪尽职守，与我的心意相符。”太宗励精图治，数次将魏徵带入卧室，询问他自己施政的得失。魏徵知无不言，太宗总是欣然接纳。太宗派人征兵，封德彝奏：“中男虽然未满十八，但是其中身材粗壮的也可以征募。”太宗同意了。下诏之后，魏徵坚持认为不可，不肯签署，拒签了几次。太宗发怒，召见魏徵责问道：“中男中身材壮大的，都是狡猾的百姓10学科网（北京）股份有限公司 欺骗官府妄图以此逃避征役，征募这些人又有什么害处，而你要这样固执己见！”魏徵答复说：“军队是否有用在于能否统领得法，而不在人数众多。陛下征发成丁男子中身体健壮的，用合适的方法统带，足以无敌于天下，何必再多征募尚未成丁的男子虚增人数呢？何况陛下经常说：‘我以诚信治理天下，希望可以带动臣民都不做欺骗的事。’如今陛下即位不久，就屡次失信了。”太宗吃惊地说：“我什么时候失信了？”魏徵答道：“陛下初即位时下诏说：‘所欠的朝廷赋税，全部免除。’有司认为欠秦王府库租税的，就不在其列，照旧征收。陛下从秦王升为天子，秦王府库之物不就是朝廷之物吗？又下诏：‘关中免二年租调，关外免一年的赋税徭役。’不久又下诏说：‘当年已经征发徭役和已经交纳赋税的，就从第二年开始。’这样一来，把大家上交的赋税散还以后，又再征收，百姓当然不能不怪朝廷朝令夕改。如今不止征收赋役，还点中男为兵，这样怎么能说是‘来年为始’呢？还有，辅佐陛下共同治理天下的在于地方官员，经常要接受陛下检阅，将重任交托给他们；可是到了征兵的时候，却怀疑他们有心欺骗，这难道是所谓的以诚信为治吗？”太宗高兴地说：“以前朕觉得你太过固执，疑心你可能不大了解政务，如今见你议论国家大体，实在是说到了它的精要部分。号令没有诚信，则百姓不知道应当遵行什么，天下怎么可能治理得好呢？朕真是错得厉害了。”于是不再征发中男，赏赐魏徵一件金瓮。11学科网（北京）股份有限公司