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首师大小学科学六上《8.制作生物生存环境的模型》word教案

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(首师大版)六年级科学上册教案制作生物生存环境的模型一、教学目标:1.通过制作生物生存环境的模型,进一步了解和感受生物与生物的关系。2.训练学生设计生物模型和动手制作生物模型的能力。3.培养学生认真细致的科学态度,以及坚持进行较长期观察的毅力。二、教学重点:通过制作生物生存环境的模型,进一步了解和感受生物与生物的关系。三、教学难点:培养学生认真细致的科学态度,以及坚持进行较长期观察的毅力。四、教学过程:(一)教学引入观察图片里呈现的是一个什么样的环境?有哪些小动物?有哪些植物?(二)学习新课1.认识生物与生物之间,生物与非生物之间的密切关系谈话:以蝗虫为例,分析蝗虫与它的成长环境中的其他生物之间关系。(蝗虫吃植物,植物为蝗虫提供了栖息、产卵、藏匿的地方。)2.谈话:以水稻为例,分析水稻与它的生存环境之间关系。土壤支撑着稻子,使稻子在土壤里治理生长并因受着土壤里面的水分和溶于水的养分,稻子通过吸收阳光进行光合作用制造出养料来。稻子的根使土壤不易流失,并能保护住土壤里的一部分水分。同学们你们对生物与环境的关系有了哪些认识?3.学生小组讨论(生物需要一定的栖息环境。在这个栖息环境中,他们与生物之间,生物与非生物之间都有着身份密切的联系。)4.调查研究活动师:认识蟋蟀这种小动物吗?它的生活环境是怎样的?它又与它的生活环竟的各个因素有什么联系?(三)检查之前布置的作业:查阅蟋蟀的资料(四)引导学生设计制作一个生态环境的模型先设计蟋蟀的生存模型,做模型放在课下。(五)小结:,通过今天的学习,我们对生物与生物之间,生物与非生物之间的关系有了深刻认识,为了进一步认识蟋蟀的生活习性和与它的生活环境之间的关系,我们还设计了蟋蟀的生存模型,只有先设计出你心目中的蟋蟀的生存模型,才能制作出来。课下多观察。完善设计,制作蟋蟀的生存模型。作业:制作蟋蟀的生存模型

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-10 16:24:20 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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