2016年广西防城港市、玉林市中考语文试卷【含答案】

2016年广西防城港市、玉林市中考语文试卷一、解答题（共3小题，满分15分）)1.阅读下面一首诗，完成各题。次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。下列对这首诗的解读，不正确的一项是（）A.诗人从北向南外出游历已有多时，途中路过满目靑翠的北固山，这里还不是目的地，他还要乘船继续前行．B.诗人放眼江面，只见江水清绿，水波不兴，只有自己乘坐的船儿行驶在幵阔的江面上，虽是顺风而行，但显得是那么的孤独！C.也许是一夜未眠，诗人早早起身，看见朝阳已出，春色已现，感到年关已到，自己还身在客途，且离家越来越远，未免心生孤寂与焦虑之感，眼前的良辰美景也已黯然失色．D.每逢佳节倍思亲！诗人自问家里的来信什么时候才能来到啊？抬头看见北归的大雁，诗人想请它到洛阳代他打听一下家里的消息．2.阅读下面文本，完成下列各题。送东阳马生序宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵诗书，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也；凡所宜有之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？东阳马生君则，在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余，撰长书以为贽，辞甚畅达，与之论辩，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。谓余勉乡人以学者，余之志也；诋我夸际遇之盛而骄乡人者，岂知予者哉？（1）下列画线的词语，意思相同的一项是（）A.又患无硕师名人与游/然后知生于忧患而死于安乐也试卷第1页，总10页 B.或遇其叱咄/而或长烟一空，皓月千里C.不敢出一言以复/复前行，欲穷其林D.以衾拥覆，久而乃和/政通人和，百废具兴（2）对下列句子的翻译，正确的一项是（）A.无从致书以观——不知道从哪里买书来看。B.寓逆旅，主人日再食——寄居在旅店里，店主每天也只吃两顿饭。C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也——因为心里已经感觉到很快乐，所以不觉得吃的穿的比不上別人。D.假诸人而后见也——向很多人借才能借得到书看。（3）下列对本文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.宋濂的求学之路可以用“艰难”二字来概括：家贫吃穿条件差，读书靠借和抄，拜师要离家远途跋涉，求学还要看老师的脸色。B.宋濂认为自己求学成功的秘诀在于勤奋：勤借书，勤抄书，勤读书，勤拜师，勤提问。C.宋濂觉得年轻人吃、穿、住、教师、用书等生活和读书条件跟自己比起来都过于优越，这反而不利于他们的学习和成长，这是造成很多年轻人学业不精而品德出现偏差的主要原因。D.作者认为，求学之道一要勤奋，二要虚心，三要专心，关键是要不怕吃苦，作者现身说法，勉励马君则更加刻苦向学，实际上也是对更多年轻人的殷切期望。3.下面对《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》四部名著的表述，无误的一项是（）A.生擒方腊之后，李逵不愿赴京朝觐，一个人留在六和寺出家，他给宋江写了一篇颂子作别．頌曰：“平生不修善果，只爱杀人放火，忽地顿开金锁绳，这是扯断玉锁，咦！钱塘江上潮信来，今日方知我是我．”B.曹操长子曹丕登位魏王后，召弟弟曹植入见，当庭考试其出口成章之才．若不能即杀，曹丕要求以二人兄弟关系为题材“应声作诗一首”．曹植即口占一首曰：“煮豆燃豆箕，豆在釜中泣，本是同根生•相煎何太急！”曹丕听后，潸然泪下．C.秋天时节，唐三藏师徒来到寸草不生的八百里火焰山，前进不得，孙悟空向哪吒之母罗刹女借用一扇灭火、二扇生风、三扇下面的芭蕉扇．然而好事多磨，孙悟空用尽心机和手段，又蒙红孩儿等天将相助，一而再，再而三，才调来芭蕉扇，灭了山火，扇来风雨，继续西行．D.林黛玉正伤感于人们聚会而散后的淸冷，贾宝玉劝她说：“比如那扇子，原是搧的，你要撕着玩也可以使的．”黛玉听了，破涕为笑道：“既这么说，你就拿了扇子来我撕，我最喜欢撕的．”宝土就笑着把扇子递给她，黛玉接过来，嗤的一声撕成了两半，接着嗤嗤又是几声．宝玉在旁笑着说：“响的好！再撕响些．”二、（9分）)4.孔林二月兰李木生①兰花，多有贵族。二月兰，却是世界上海两万多种兰花里的平民平民，当然易被忽视，常遭践踏，只是愈抑愈扬，再大的强力也按捺不住，蓬勃的生命就在七八千年里生生不息着。②如北大燕园中曾经伴着季羡林度过风雨的二月兰，南京理工大学冷杉园里常与市民耳鬓厮磨的二月兰，都是那样的气象独具，名传于世。可是，最能动我心魄又让我惊诧不已继而深爱不止的，还是中国曲阜孔林的二月兰。试卷第2页，总10页 ③清明前后，当你在夹道而列的千年桧柏里，走过一千多米长的林前神道，再穿过高大的红墙与森严的古侧柏相夹的长长的甬道，当你终于停在孔林门下，仰面注视着林门上古韵滞重的“至圣林”三个篆体大字，正让胸间充溢着肃穆与沧桑之感的时候--你怎么也不会想到，迈过这个短促而又高大的门洞，竟是一个如初生婴儿般清新娇嫩、又如新娘样羞怯热烈的紫蓝色的世界！二百多万平方米的二月兰，正怒放着扑怀而来，让你一下子投入在梦幻般的世界里，庄严的孔林陡然亲切生动。④人们也许会先入为主地直奔孔林的孔子墓园，而对这花的海洋视若无睹。但是二月兰自在地开放着，不求闻达，不谋地位，无欲则静地在天地之间释放着也享受着自己生命的美丽与快乐。⑤紫里泛着蔚蓝，蓝里透出着雪白，白里又浸染着淡红，全沐在春日嫩黄的阳光里，人就仿佛远离了尘世，神游于这彩色雾岚般的梦幻之中。这时，隐约着却是早已沁入在空气里与心脾间的爽冽和畅的清香，让人忍不住一次次深长地呼吸吐纳。这可是天上地下难以寻找的气息啊，草香，泥土香，树木香，去秋落入在草丛中的黄叶的香，全被二月兰的清雅之气酿成了一种非凡而又家常的圣洁之香。就连鸟的啼叫与太阳金色的光羽，都熏染着二月兰的味道。⑥二月兰每一株单一的茎上，都诞生着长幼有序的十七八个花的兄弟姊妹--最幼的米粒大小地绿着，有白苍的绒毛隐约在初绿间；稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意；将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄型的筒状，露着几分调皮与待放的急切。一旦开放，就如纵情展翅，那恣意伸展的四片花瓣，会让人以为是翩然的双蝶在飞，六枚微颤的金蕊则俨然是蝴蝶的须了。时有真蝶飞临，又恍若兰的开放，竟惹得蜜蜂绕追，缠绵不去。⑦次第的开放，犹如前赴后继，也就能在一两个月里，不管晨昏，只见精神抖擞的二月兰，而不见它们的萎顿。⑧其实，二月兰也是脆弱的、容易受到伤害。为了春日的绽放，其茎的底端几乎耗干了水分，而接近花序的上部，则又嫩又脆，饱满着血液般的汁水，一碰就断的。只是看似柔弱的，比石头更有着坚忍与柔韧的力量。⑨二月兰没有柏树的四季常青，却能让一个一个活泼崭新的生命组成谁也无法扑灭的浩大的阵势。而林墙再高大威武，也无法挡住全部的阳光，跳出墙之阴影的二月兰当然尽着性子开放，就是处在墙的阴影之下从而晚开的二月兰，也是毫不退让，一直逼到墙的根部，不顾一切地生叶萌蕾。那种支支棱棱不怯不退的气度，那种迟早也要绽放的倔强，倒直白地捅开了墙之虚弱的老底。⑩今年大旱，又冷的时间久长，连松柏都现着些锈色。只有一株一株的二月兰，努力地生与长，在这死别之地生聚成蓬勃的紫蓝色的海洋，就连从林中穿过却早已干死了的洙水，也澎湃起紫蓝色的潮汛。⑪林的冬之静雪、秋之红叶、夏之浓绿当然各有着非常的美妙，但是惟有这春天里的二月兰，已然成为一种“现象”，既能与乡亲百姓亲密无间，又可以感动润泽八方学人的心灵。改用唐人一句话，正可谓“生不用有名与钱，但愿一识二月兰”。（节选自2013年《散文百家》，有删改）（1）简要分析文章第②段的作用。（2）阅读第③至⑦段，简要概括孔林二月兰的特点。（3）本文语言生动，按照要求完成下面题目。①从修辞角度赏析下面的句子。稍大一点的花蕾，刚咧开星点的唇，闪烁着粉白的笑意；将开未开的，则将四片花瓣两两相叠卷成马蹄型的筒状，露着几分调皮与待放的急切。②说说加点词语的表达效果。试卷第3页，总10页 跳出墙之阴影的二月兰当然尽着性子开放，就是处在墙的阴影之下从而晚开的二月兰，也是毫不退让，一直逼到墙的根部，不顾一切地生叶萌蕾。（4）联系全文，作者为什么发出“生不用有名与钱，但愿一识二月兰”的感慨呢？三、（9分）)5.阅读下面文本，完成下列各题。饮料之家①“我爱我的家，弟弟、爸爸和妈妈……”这首经典的《我爱我家》就是我家的真实写照。②老妈，我家的“女王”（A）。怎么说呢，就像肯德基里的至尊汉堡，必胜客里的超级披萨一样。她一句话，全家集体服从，不管老小，她都治得了。③老爸空有一家之主的名号，除了户口本上“户主”的称号外，似乎也没什么实权。当然了，他可是“模范丈夫”（B）哦！④我在我家排行老三咧！唉，虽说咱家一共只有四个人，但好歹也有一个人归我管嘛！我，一家人的开心果，妈妈眼里的女悟空，爸爸心中的乖乖女，弟弟口中的好姐姐，邻居们笑谈的疯丫头（这年头，活泼不是罪）。⑤弟弟么，和我一对照，整个一小开心果！⑥下面，我就要隆重推出我的“饮料之家”了！⑦老妈，“咖啡女王”，百变主妇。她是王中王，上得了厅堂，下得了厨房，忍得了辛苦，经得起表扬。家里大小事务她一手包办，由上而下打理得井井有条。老妈是一个集心灵手巧、干练于一身的女人。咱家一向是“有她在，没意外”。不过，说她是咖啡，就是因为，她这个人呀，能一下子让你飞上云端，甜到心眼儿里；也能让你体会从云端跌入谷底，备受煎熬、苦不堪言的滋味。⑧老爸，“营养快线”，三好男人。老爸可是一等一的好丈夫。对老婆的命令，他是绝对服从，当然了，老妈的决策一向也是很英明的。妈妈经常抱怨，自从跟了他，没过上一天好日子，净操心。每每这时，老爸总会变着法儿哄老妈开心。正因为他们这种独特的夫妻相处之道，无论何时，我家总是充满了欢声笑语。老爸是个一等一的好儿子。对奶奶，他是万分孝顺。每次外出回来，总少不了带给奶奶的东西，像衣服啦，补品啦。奶奶总会说他“太浪费了”（C），但爸爸从没有变过。爸爸还是个一等一的好爸爸。谁说男儿不能“心细如针”（D）？每次只要他一回来，弟弟准会一刻也不停地缠着他。自然，当天弟弟的一切琐事就都归到他的名下。此时，妈妈便游手好闲地一旁歇着去了。对我来说，爸爸是妈妈那边下暴风雨时最牢靠的避风港。即使是在快要被老妈唾沫淹死的情况之下，他也能瞬间变出一个救生圈，护送我安全抵岸。老爸就像“营养快线”一样，一口喝下去，满嘴里尽是浓郁的奶香。⑨弟弟，清一色的“红牛”系列。调皮、捣蛋、机灵鬼，让老妈费尽了心。他身上总像有着用不完的活力，散发出一股好闻的蓬勃的朝气，和我小时候一模一样！妈妈总是这么感慨道，咱家就数他最皮了！我只要一放假，铁定没个安宁。姐姐长、姐姐短的。爸妈有时也拿他没办法。（当然，关键时刻，老妈会采取特殊手段制服他）⑩哈哈，主人公闪亮登场！我，不用说，清新透凉的“雪碧”，让你爽到心里。其实，邻居奶奶、阿姨们都很喜欢我的哟。我是一个性格阳光、活泼开朗的女生，人缘极佳，幽默风趣。不管到哪儿，好像都能交到朋友，厉害吧？不过，在家里，我一般是被老妈指责的时间更多。这个啦，那个啦，哎呀呀，烦死啦！⑪多滋多味的生活才更加有趣，不是吗？像我家这样又酷又炫的饮料之家，你羡慕吗？试卷第4页，总10页 （1）文中A、B、C、D四处的引号，必须使用的一处是（）（2）下列对文章画横线语句的修改，不恰当的一项是（）A.第⑧段的“游手好闲”改为“优哉游哉”。B.第⑪段的“多滋多味”改为“五味杂陈”。C.第①段改为“《我爱我家》这首经典歌曲中的‘我爱我的家，弟弟、爸爸和妈妈……’就是我家的真实写照”。D.第⑩段的“人缘极佳，幽默风趣”改为“幽默风趣，人缘极佳”。（3）下列对文章的修改意见，不正确的一项是（）A.文章开篇就应该扣题，而第②段到第⑤段的内容与“饮料之家”内容无关，应整合到⑦—⑩段相关内容中去。B.文章内容有详略不当之处，应重点写文中称为“主人公”而且要“闪亮登场”的“我”而不是父亲。C.第⑨段的表述思路不够清晰，应先写优点，后写“缺点”，调整有关语句的位置。D.文章结尾应多加一些抒情议论的句子更明确地点明文章的旨意，文章的立意也应进一步挖掘使之更有意义和深度。四、（23分）)6.根据课文和要求，写下面空缺的古诗文名句。（1）________，野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）（2）曾子曰：“________，任重而道远。”（《论语》十则）（3）困于心，________，而后作。（孟子《生于忧患，死于安乐》）（4）世事纷繁也多彩，在熙来攘往的人境中，如何排除干扰，保存定力？陶渊明在《饮酒》诗中给出的“________”的回答值得我们借鉴。（5）后人常借用孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中委婉表达自己仕途失落与希望的“________，________”诗句，警示人们在学习、工作和生活中。不要消极无为，而要积极进取。（6）对于离別，人们的情感总是不尽相同的，在李煜的《相见欢》中，离虽是愁，“剪不断，理还乱”，“別是一番滋味在心头”；而王勃在《送杜少府之任蜀州》中则说“________，________”，表达更多的是乐观和坚强。7.阅读下面文字，完成下列各题。在某班级参行的“从古诗看古代交通”主题探究学习交流会上，老师说：“同学们利用一周的课余时间，搜集、阅读了课内外不少反缺古代交通状况的古诗。据我了解，从杜牧的《过华清宫绝句》“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”这一诗句中，不少同学对古代交通就有着不同的发现和感悟。下面就请每个同学把自己从这句诗中的一个发现或一点感悟，用简洁的语言向全班同学交流吧！”假如你是这个班的同学，轮到你发言时，你会怎么说？（含标点限60个字内）五、（14分）)8.阅卖下面一篇文章，完成下列各题。阅读的人生是一场冒险【美】乔•昆南陈丹丹译阅读的人生是一场没有地图的冒险，旅途中遇见的知音有时出乎你的意料，其中也许包括你的孩子。我的两个孩子打小都热爱阅读。如今他们已经长大，所以我们可以交换彼此关于阅读的趣闻逸事。比如，我们对高中的课程安排都有着很强的厌恶。我15岁的儿子把《双城记》带回家以后，就一直咬牙切齿。这是他的暑假阅读作业。据他所说，对狄更斯的阅读强行军枯萎了6月、毁灭了7月、摧残了8月。“‘这是试卷第5页，总10页 最好的时代，也是最糟的时代……’嘿，我说，二者必居其一，干脆点好吗？”他在暑期报告里这么写。于是，9月报到那一天，当他的老师告诉开会的家长们，我们才华横溢、热情满满的孩子们是多么热爱狄更斯，我就知道她是在骗人。我不管其他学生是怎么想的，反正我的孩子恨死《双城记》了。几十年来，好心的教育学家一直在破坏孩子们的暑假，强迫他们读《红色英勇勋章》这类小说。也许这些书是我们文明的基石，但它们显然一点都不好玩。美国人平均一年读书不超过4本的原因之一大概就是14岁时被迫痛苦阅读《呼啸山庄》留下的情感创伤。我就一直没能从阅读《还乡》的痛苦经历中恢复过来。不仅因为托马斯•哈代阴郁的视野、令人窒息的文笔让我觉得阴冷、窒息，还因为那是我头一回见识老师无限残忍的力量。如果我的老师还有一丁点儿人性的话，就应该让念高中的我们读《麦克白》，或者《高卢战记》，起码它们会多维持一会儿男孩子的兴趣。但是，强迫我们写一篇完整的读书报告，此书的作者又是个从不允许一丝阳光洒进作品的19世纪作家，这种强硬的手段对学生太残忍了。离当年我被逼着向哈代投降已过去了45年，但“臭名昭著”的暑假阅读清单仍然存在，真是奇怪。我不是说学校要求学生在假期读书就一定是坏事：补充文化就像补充维生素，强迫要比放任来得效果好。我只是觉得奇怪，这个社会已经抛弃了其他高尚的文化准则，但为什么仍然允许成年人毁掉他们的暑假，强迫他们读《麦田里的守望者》中那些毫无意义的花言巧语，或者《炼金术士》这种麻痹心灵的媚俗小说？但是，这个体系似乎还运转得不错。前阵子，我在我认识的高中生里开展了一次不太正式的调查，让他们评价过去几个假期里读过的书。调查的结果令我感到震惊。和我交谈的孩子们过去几个假期读的书还是可以算作“好”书一类。不过他们没有因为这些书而激动得冒泡，他们用“嗯，还挺好玩的”来形容《贝奥武夫》．但是，没有人提到过《还乡》这本仍然出现在众多阅读清单上的书。学生没什么表现出很高的热情，但也承认喜欢老师让他们读的书。不过他们说，如果能让他们安静地阅读，而不是像验尸一般分析解读，那就好了。后来就连我儿子--在大学读古典文学--似乎也意识到，暑期阅读总的来说是种宝贵的经验。“我很讨厌《双城记》，但读到最后我改变了看法，”几年之后他告诉我，“我不喜欢里面的人物，历史背景也是胡扯。但看到西德尼•卡顿被推向断头台，我赞叹这个结局不错！读第二遍的时候我真心喜欢这本书了。”“你还重读了《双城记》？”我大吃一惊，“你不是一直在抱怨这本书有多么可恨吗？”“不错，”他回答道，“是没有《远大前程》好，但是最后25页很惊艳啊。”儿子的坦白令我意识到，有必要重新评估我对暑期阅读的一切看法了。（选自《读者》2016年第3期，有删改）（1）请解释文章标题的含义。（含标点限60个字内）（2）根据文意，你认为作者会如何“重新评估自己对暑期阅读的看法？请写出3点。（每点含标点限40个字内）（3）文中表达了不同人关于暑期阅读的不同看法，你最赞同其中哪一个观点？为什么？（含标点限80个字内）六、（50分）)9.阅读下面的文字，按要求作文。清代大学问家王国维在《人间词话》中说，诗词作品中，“一切景语皆情语”。确实，我们所读过的很多名篇，都能证明王国维先生的这一论断。试卷第6页，总10页 不单所读的作品如此，在现实生活中，人们所见之景，所用之物，哪一样不关联着人的感情？现代著名作家矛盾显示在《风景谈》中甚至说：人是风景的构成者，人类高贵精神的辐射，增添了自然的景色，其实，人是最好的风景。请根据你的认识、经历或想象，以“一景一物总关情”为题，写一篇文章。提示与要求：（1）内容自选，立意自定，请打开你的思路，选择熟悉的人、事、物、景、情作文，表达自己的真实感受。（2）文体自选，可以记叙经历，编写故事，抒发情感，发表议论，介绍说明等等，请选择你最擅长的问题作文。（3）文中不得使用生活中真实的人名、校名和地名。（4）文章不少于600字，诗歌不少于20行。（5）不得抄袭。试卷第7页，总10页 参考答案与试题解析2016年广西防城港市中考语文试卷一、解答题（共3小题，满分15分）1.D2.BCC3.A二、（9分）4.（1）本题考查关键语段在全文中的作用．解答时，联系段落在文章中的位置，从结构上和内容上分析其作用．第二段中作者将孔林二月兰与名传于世的北大燕园中和南京理工大学冷杉园中的二月兰相比较，凸出作者对于孔林二月兰的钟爱．而在结构上，既承接了上文对于兰花的概述，又引出了下文对作者情有独钟的孔林二月兰的描写．综合上述分析，整理得出答案．（2）本题考查对事物特点的归纳概括能力．解答时，通读全文，找出文章关键词句，根据题干要求概括相应内容．文章③到⑦段描写了孔林二月兰的特点．“二百多万平方米的二月兰，正怒放着扑怀而来”体现了孔林二月兰“面积广，数量多”的特点；“二月兰自在地开放着，不求闻达，不谋地位，无欲则静地在天地之间释放着也享受着自己生命的美丽与快乐”体现了其“自由开放，不求闻达”的特点；文章第⑤段突出了孔林二月兰“色彩艳丽、具有梦幻色彩”的特点；第⑥段突出了其“花朵美丽可爱”的特点；第⑦段突出了其“次第开放，精神抖擞”的特点．综合上述分析，整理得出答案．（3）①本题考查对文中关键句子的赏析能力．解答时，先分析句子中运用的修辞手法，再结合整句分析其表达效果，分别从表现描写对象的什么特点和表达什么样的感情色彩来回答．拟人：指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的．比喻：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物．该句把花蕾当做人来写，也咧开唇，有了几分笑意，还“露着几分调皮与待放的急切”；把四片花瓣相叠的样子比作“马蹄”．故该句运用了拟人和比喻的修辞手法，生动形象地描写出二月兰初绽时的情态，也表达了作者对二月兰的喜爱之情．②本题考查对加点词表达效果的分析能力．解答时，将加点词代入原句，分析加点词所用的修辞手法，再结合全句进行分析．拟人：指把事物像人一样来写，把本来不具备人的一些动作和感情的事物变成和人一样的．“尽着性子”“毫不退让”“不顾一切”把二月兰当做人来写，描写出了二月兰任性开放的样子，展现了其不怯不退的气度，展现出生命力的蓬勃，也进一步表达了作者对于这一生机勃勃的赞美之情．综合上述分析，整理得出答案．（4）本题考查对文章表达的思想感情的理解和分析能力．解答时，先通读全文，找出文中原句，再整理出与题干句意思相符的内容，最后根据题意作答．作者“生不用有名与钱，但愿一识二月兰”的感慨是对孔林二月兰的高度赞美．作者发出该感慨的原因，可以结合孔林二月兰的特点及其所具有的品质作答．在文章中，作者主要赞扬了孔林二月兰四项品质：它美丽灿烂，精神抖擞，具有顽强蓬勃的生命力；它自由开放，不求闻达，具有淡泊名利，恬然自得的品质；它看似柔弱，却比石头更坚韧柔韧，蓬勃倔强，彰显生命向上的力量；它于死别之地蓬勃，既能与乡亲百姓亲密无间，又能感动润泽八方学人的心灵．综合上述分析，整理得出答案．答案：试卷第8页，总10页 （1）内容上，用燕园和冷杉园里的二月兰衬托“我”对孔林二月兰的深爱不止，情有独钟；结构上，总领下文，引出下文对孔林二月兰的描写．（2）面积广，数量多；自由开放，不求闻达；色彩艳丽、具有梦幻色彩；香气清雅圣洁；花朵美丽可爱；次第开放，精神抖擞．（3）①运用了拟人、比喻的修辞手法，形象生动地描写出二月兰初绽时的情态，表达了作者对二月兰的喜爱之情．②“尽着性子”“毫不退让”“不顾一切”这几个词语，运用拟人手法，生动形象地写出了二月兰开放时不怯不退的气度，绽放的倔强与自由，表达了作者对二月兰蓬勃生命力的赞美之情．（4）孔林的二月兰，愈抑愈扬，美丽绚烂，具有顽强蓬勃的生命力；不求闻达，不谋地位，具有淡泊名利的高尚品德；坚忍柔韧，自由倔强，彰显生命向上的力量；既能与乡亲百姓亲密无间，又能感动润泽八方学人的心灵．三、（9分）5.ABC四、（23分）6.春潮带雨晚来急士不可以不弘毅衡于虑问君何能尔，心远地自偏坐观垂钓者,徒有羡鱼情海内存知己,天涯若比邻7.分析题干诗句可知，此诗句揭示了古代的交通工具：马．交通道路：路．故此探究结果：在古时候，人们要想与远行的亲人通信，真是万难，普通百姓几乎没有专门的通信设备．由此提炼答案即可．答案：我从“一骑”可以看出在古时候，人们要想与远方人联系，真是万难，普通百姓没有专门的通信设备．五、（14分）8.（1）本题考查对文章题目的理解．文章题目的作用主要有：①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中心；④吸引读者、新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点．做此题要认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析．文章标题的含义是：阅读的经历如同不带地图的旅行，没有固定的线路和放向，人们对阅读的感受和看法随着阅历的进程会出现出人意料的变化．（2）本题是开放性问题，解答这类试题，首先应该读懂原文，深入理解文意，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．对高中的课程的安排很强的厌恶感应该改变；老师说孩子们热爱狄更斯，不一定是骗人；孩子恨死《双城记》的感觉不一定是真的；好心的教育学家安排暑期阅读不是破坏孩子们的暑假，暑期阅读对孩子是一种宝贵的经验；老师强迫学生读后写一篇完整的读书报告，这种强硬的手段对学生不是残忍，而是好事．（3）本题是开放性问题，解答这类试题，首先应该读懂原文，深入理解文意，要结合自己的理解作答，观点明确，言之有理即可．注意语言流畅，表达准确．如：好心的教育学家强迫孩子读《红色英雄勋章》这类小说是在破坏孩子们的暑假；强迫学生阅读没有一丝阳光的作家的作品，这种手段对学生太残忍了；暑期阅读总的来说是种宝试卷第9页，总10页 贵的经验；如果能让学生自己安静地阅读，而不是像验尸一般分析解读，那就好了；读第二遍的时候就真心喜欢这本书了．答案：（1）阅读的经历如同不带地图的旅行，没有固定的线路和放向，人们对阅读的感受和看法随着阅历的进程会出现出人意料的变化．（2）对高中的课程的安排很强的厌恶感应该改变；老师说孩子们热爱狄更斯，不一定是骗人；孩子恨死《双城记》的感觉不一定是真的；好心的教育学家安排暑期阅读不是破坏孩子们的暑假，暑期阅读对孩子是一种宝贵的经验；老师强迫学生读后写一篇完整的读书报告，这种强硬的手段对学生不是残忍，而是好事．（3）好心的教育学家强迫孩子读《红色英雄勋章》这类小说是在破坏孩子们的暑假；强迫学生阅读没有一丝阳光的作家的作品，这种手段对学生太残忍了；暑期阅读总的来说是种宝贵的经验；如果能让学生自己安静地阅读，而不是像验尸一般分析解读，那就好了；读第二遍的时候就真心喜欢这本书了．六、（50分）9.【例文】一景一物总关情吃过晚饭，独自在家感到憋闷，忽想起该去校园走走了。校园的秋夜极静极清。天空中没有一块浓云，圆月早已挂上了如泣如诉的柳梢，柔和清幽的月光给校园披上了一层银纱。校门两侧的车棚早己人去车净，不禁让人想起它白天的喧嚣。沿着大道向前走，左边的行政楼里还亮着灯，那站立在楼门两侧的“通知”还未归去，看来还有老师在认真地劳作。正前方的初中教学楼将道路分成两半，走过左边的门洞，正面是一大块乳红色地砖铺成空地，同学们在这尽情戏耍的场景尚历历在目，现在，空寂宁静。秋风中，只有树叶在甜咏。一抬头，一道银白的月光折射进我的眼帘，那是由一丛紫藤搭起的小回廊，这是我们自修的“避暑山庄”，此时，洁白的瓷砖分外明亮，紫藤仿佛在向夜风炫耀自己绿色的臂膀。然而，一阵风吹过，又有几片灰黄的叶儿飘落了。唉!“逝者如斯夫，不舍昼夜。”顺道前行，绕过高中部红色的楼墙，我又踏上了那条天天行、日日走，工艺精致、造型独特的长廊。此时淡灰的地面、雪白的方柱冷清地反射着那惨淡而又忧郁的月光。这里包容着我成功的喜悦；这里蕴藏着我失败的沮丧；这里飘荡过我快乐时的欢笑；这里滴洒过我痛苦时的泪水…这里，“是离愁，别有一番滋味在心头。”缓步走过长廊，我来到校园的西南角﹣﹣大操场。漫步油绿柔嫩似地毯的草坪，躺在草坪上仰望星空，细听秋虫的呢喃，感受凉风的轻抚，有说不尽的惬意，然而愁闷的感觉却越发凝重了﹣﹣﹣﹣这美丽迷人的校园啊!凝聚了我三年高中生活的全部，然而我却无法留下值得纪念的永恒。“铁打的营盘，流水的兵”，对她来说，我只是沧海一粟；对我来说，她却是我三年的唯一。我真想留下一点什么，告诉我的学弟学妹，曾经有一个在这里为他的前途而奋斗过…朦胧中，一片灯光亮起，同学们来上晚自修了，一个班又一个班的灯光与满天的星星辉映，汇成一片光明，织出一片希望。我站起身，走向那片灯，走向那光明…试卷第10页，总10页