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教科版九年级物理下册第九章家庭用电9.2家庭电路第1课时认识家庭电路教案

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2.家庭电路第1课时认识家庭电路【教学目标】一、知识与技能1.认识家庭电路的配电线路;2.知道家庭电路量电装置和配电装置各自的作用.二、过程与方法通过实地考察,了解家庭电路的控制电器和保护电器,培养学生的观察能力和理论联系实际的能力.三、情感、态度与价值观通过学生相互交流,培养学生与他人合作的意识,增强安全责任意识.【教学重点】认识家庭电路的配电线路和各装置的作用.【教学难点】家庭电路配电装置各自的作用.【教具准备】多媒体【教学课时】1课时【巩固复习】教师引导学生复习上一节内容,并讲解学生所做的课后作业(教师可针对性地挑选部分难题讲解),加强学生对知识的巩固.【新课引入】教师:前面一节课我们学习了家用电器,了解了形形色色的家用电器,这一节课我们将学习给家用电器输送电能的家庭电路.学生回忆前面一节课所学的知识.【进行新课】教学探究点1认识家庭电路教师用多媒体展示家庭的配电线路.4 师:家庭电路的基本组成电器元件有哪些?生:现代住宅中,家庭电路由进户线、量电装置、配电装置、用电器和导线组成.安排小组交流讨论:家庭用电时,各电器是处于并联还是串联关系?师:如果用电器选择串联关系,如果某一用电器坏了,其他用电器还能否继续使用?生:不能.师:那么,如果各用电器都并联,如某一用电器坏了,其他用电器还能否继续使用?生:如果某一用电器支路损坏,将不影响其他各支路的用电器工作.结论1:家庭配电线路中,各用电器应处于并联关系.师:上图中两根干线,哪根是相线(火线),哪根是中性线(零线)?小组讨论教师引导:问题1:相线和中性线有何区别?答:用验电笔,相线有电,中性线无电.问题2:开关控制用电器,应控制火线还是零线?答:应控制火线,只有这样,当开关断开时,用电器才会处于无电状态.结论2:用电器开关应控制相线(L),即火线,所以上图上面应为火线,下面应为零线.教学探究点2量电装置和配电装置1.电能表的作用:测量用户在一定时间内消耗的电能.接法:通常装在家庭电路的户外干路上.2.总开关的作用:接通和切断电源,便于检测电路,更换电器或维修设备.接法:电源线连在静触点上,而静触点一定要在上边.3.总开关后面是保险装置,熔丝(保险丝)电流过大时熔丝会熔化,切断电路,对用电器起到保护作用.师:新宅中多用低压断路器代替闸刀开关和保险丝,4 低压断路器也属接通、切断电路的电器,又称空气开关.4.漏电保护器:正常情况下,用电器通过火线、零线和供电系统中的电源构成闭合电路,不应该有电流直接流入大地.但是,如果站在地上的人不小心接触了火线,电流就会经过人体流入大地,这时总开关上的“漏电保护器”就要起作用了,它会迅速切断电路,对人身起到保护作用.教师总结:(1)控制电器:开关:接通、切断电路的电器,如闸刀开关.(2)保护电器:①熔断器;②漏电保护器.【教师结束语】本节课我们学习了家庭电路的配电线路、控制电器和保护电器,了解到各用电器所处并联状态,知道了控制电器和保护电器的结构和原理,并亲自动手检测了配电箱中的保护器.最后,我们要理论联系实际,回家看看自己家里的家庭电路,看看配电箱里的控制电器和自己家里的线路连接.【课后作业】完成本课时对应练习,并提醒学生预习下一节内容.本节课学生学习的难点是家庭电路配电装置各自的作用.此处采用老师简介,学生自学阅读、小组讨论交流的形式,培养学生自主学习和相互交流的能力.所以,在设计本节教学过程的时候尽量通过学生的自学、合作、探究及师生交流、共同发展的互动过程,教给学生学习的方法,从而培养学生的能力.4 4

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所属: 初中 - 物理
发布时间:2023-10-11 05:04:01 页数:4
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文章作者:随遇而安

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