2012年广东省湛江市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2012年广东省湛江市中考语文试卷一、积累与运用（20分）)1.下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（）A.洗濯⋅（dí）      畸⋅形（qí）B.慰藉⋅（jí）      嗔⋅怒（diān）C.沉湎⋅（miǎn）  酝酿⋅（niànɡ）D.纤⋅维（qiān）  澎湃⋅（bài）2.下列各句中加点的成语，使用正确的一项是（）A.毕业了，初三(4)班的同学欢聚一堂，尽情享受天伦之乐⋅B.爷爷常常给我们讲抗法英雄的故事，我们每次都听得津津有味⋅C.假酒销售团伙气焰嚣张锐不可当⋅，但在我市公安机关的严厉打击下，被彻底粉碎了D.看着3岁半的小侄女模仿《甄嬛传》中人物的表演，全家人都忍俊不禁⋅地笑了．3.下列各句中，没有语病的一句是（）A.由于林书豪在篮球上的杰出表现，被大家冠以“林旋风”的称号B.不少法国抗议者在示威活动中高声朗读《深宫后院》，以表达对萨科奇的不满，原因是因为他曾表示出对这部古典名著的厌恶C.学校利用假期组织同学们劳动，这最后一天劳动是最紧张的一天D.农民工返乡和大学毕业生就业难的问题，引起了全社会的关注4.下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（    ）①值得一提的是，这一活化石已成为我们湛江人餐桌上的美味佳肴。②海豆芽是一种生活在温带和热带海域的无脊椎动物。③又因为它的贝体呈长椭圆形，很像人的舌头，也有人叫它“舌形贝”。④资料显示，它是现今最古老的活化石，至今有几亿年的历史。⑤因为它上部的贝体像一颗黄豆，下部的肉茎宛若一根刚长出来的豆芽，所以俗称“海豆芽”。A.②④③⑤①B.②⑤③④①C.①②⑤③④D.①②④⑤③5.综合性学习考查        【材料链接】试卷第9页，总10页         为引导广大中小学生及其家庭成员积极投身我市创建卫生城市当中，努力在全社会形成“人人参与、家家行动、你追我赶、争当先进”的创卫氛围。5月24日上午，赤坎区教育局、关工委、妇委、总工会、团区委等单位联合举办以“小手牵大手，争创文明户”为主题的“创卫”演讲比赛。        这次演讲比赛饶有新意，比赛以家庭为组合，参赛选手为一名学生及一名家庭成员。演讲过程中，选手们都紧紧围绕着“创卫”的话题，从不同的角度，并结合自身的经历进行演讲。        通过举办此次演讲比赛活动，“创卫”的理念带进了家庭，带进了社区，带动了全社会共同参与。（1）研读上则材料，请用一句话概括其主要内容。（不超过25个字）（2）育才中学准备开展一项“创卫”活动，让同学们了解“创卫”、参与“创卫”、支持“创卫”，请你为该校拟一个活动方案。活动主题：________活动方式（两种）：________。6.根据上下文的提示，补写出古诗文名篇名句中的空缺部分。（1）关关雎鸠，在河之洲。________，________。（《诗经•蒹葭》）（2）小桥流水人家，古道西风瘦马。________，________。（马致远《天净沙•秋思》）（3）________，________。可以调素琴，阅金经。（刘禹锡《陋室铭》）二、现代文阅读（38分）)7.阅读下面的文字，回答下列各题。        “湛江年例”是一种力量    ①“湛江年例”是粤西岭南一带独具地方特色的民间文化习俗。那时，粤西地区偏远封闭，生产力低下，人们为了征服自然，安居乐业，一年举办一次大型的祭祀活动，以祛除凶灾恶毒，祈求一年风调雨顺，国泰民安，表达人们心中美好的愿望；现在，它也支撑了许多在外艰苦奋斗和在困境中挣扎的人。 可以说“湛江年例”是人们心中的一种精神寄托。因此，人们对“年例”格外敬重，有“年例大过年”的说法。随着社会的发展，“湛江年例”与时俱进，被赋予更多的内涵，已然成为一股强大的力量。        ②对湛江人来说，年例具有巨大的魔力，尽管大家分散在各地，它总有一股强大的力量，推动着人们从四面八方凝聚一起。远的，近的，坐火车的，开小车的，骑摩托的，一个个地来了。途中，人们的笑声，车队的喇叭声，买卖水果的吆喝声，多种声音奏出一曲喜悦之歌；席间，身居高位的官员，商界的精英，出外打工的，邻村的亲朋友好友，大家脸上都放着光，嘴上带着蜜，举箸提杯，汇成一片欢乐的海洋；宴后，叙别情，话家常，言发展，展望宏图，描绘出一幅未来的图景。同操一种语言，乡音乡情交融，着实让常年在外，难得相见的家乡人别有一番享受。一位湛江老板说，“钱永远都赚不完，但人与人之间的感情会被时间慢慢地冲淡。每年我们都做年例，就为了请亲朋好友来聚聚，维系大家的感情。”        ③“湛江年例”体现着浓浓的文化品味。每逢年例，各种民间艺术表演力竭所能，尽献于众。比如吴川的年例必然少不了吴川飘色，每一板飘色，恰似一座流动的舞台。在舞台上的演员，有的踩在一柄剑尾或刀枪交叉点上，有的站在树枝上，有的则踏在公鸡或鲤鱼上，他们手舞足蹈，飘飘欲仙……奇妙的是观众却看不到它的支撑点，作为东方神秘的民间隐蔽艺术，它不仅令吴川市区万人空巷，吸引了中央电视台的专题访问，更吸引了世界各地的外国人来湛观看。还有遂溪舞龙醒狮、东海人龙舞、雷州傩试卷第9页，总10页 舞雷剧等艺术表演吸引世人眼球。年例给了传统艺术一个传承发展的空间，我们可以加大宣传力度，让“湛江年例”大胆地走出去，让更多的人了解“湛江年例”这个特色文化。“湛江年例”浓浓的文化品味，像一股强大的力量，把世界各地的人都凝聚在一起。        ④“湛江年例”为当地经济的发展插上腾飞的双翅。年例期间，宴席丰盈了，礼品高档了，消费水涨船高了，市场也繁荣起来了；当地官员借年例节日与事业有成的老板共谋振兴家乡大计，于是新路修起来了，学校建起来了，家乡更美了。政府还把年例和“经贸洽谈会”结合起来，办成“一节一会”，吸引了各地商人前来投资搞建设。“湛江年例”在当地的建设中，正成为一股推动当地经济发展的强大力量。        ⑤“湛江年例”源远流长，被赋予时代新内涵的湛江年例现已成为湛江文化独特而迷人的风景线！作为一股强大的内在力量，它把湛江人紧紧地凝聚在一起，并推动着湛江的发展。        ⑥然而，当年例宴席档次不断提高时，一股攀比奢侈之风却在逐渐蔓延；当我们在为精彩绝伦的民间艺术拍手叫好时，却面临无人继承的尴尬局面；当我们大打“湛江年例经济牌”时，却还未真正找到年例和旅游之间的切合点。        （本文参考《湛江日报》有关材料写成）（1）文章从哪几方面论述了“湛江年例是一种力量”？（2）结合语境理解画线句子中加点词语“精神寄托”的含义。（3）如何更好地促进“湛江年例”的发展，请你结合文章内容写出两点建议。（4）请从表达方式的角度，简析文章第③段语言运用的特点和表达效果。8.一个馒头            ①十三岁那年，我顺利地考进离家二十多里的县三中，成了母亲最大的骄傲。那时，父亲还是大山里的一名伐木工，为节约开支，他数年难得一次省亲，贫寒的家境使母亲也愈发省吃俭用艰苦度日。        ②那是一个霪雨霏霏的深秋的一天，当父亲兴冲冲地踏进院坝时，母亲的眼眶一下就湿润了。接过父亲的行囊，母亲就发现了那个白面做成的馒头。        ③这是父亲路上吃剩下的干粮。对于当时以玉米、红薯为主食的我家来说，白面馒头无疑是一种奢侈的享受。母亲走进灶屋，在点燃茅草给父亲烧洗脸水的同时，将蒸笼也放在了锅上……看着锅上四溢的热气，母亲喜盈盈地从房里拿出几块干净的纱布，里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里，头顶一块蓝花布就向二十里外的县城走来。        ④走到学校，已是下午。整齐的校舍、琅琅的读书声使大字不识的母亲顿生敬畏。蹑手蹑脚，屏息而行，母亲沿着每一间教室寻找心爱的儿子。几乎走遍了整个学校，她终于看见了正在上课的我。许是怕老师呵斥，母亲哈着腰，从窗户上露出半个脑袋，一边用手向我比划，眼睛又怯怯地瞅着老师。半个脑袋、奇怪的手势和母亲颇为滑稽的眼神立即吸引了同学们好奇的目光。        ⑤就这样在窗口呆了好一会儿，在老师背过身写板书之际，母亲突然做出了一个令人震惊的动作。她直起身，从怀中掏出那个雪白纱布紧裹的馒头，从窗外迅速向我掷来。“咚！”因用力过猛，馒头掠过我的头顶砸在了前面同学的课桌上，随后又一骨碌滚在了地上。当沾满尘土的纱布一层层散开，那个干干净净的馒头呈现在同学们的眼前时，教室里哄然而起的笑声瞬间刺痛了我的耳膜。        ⑥面对老师严肃的询问，母亲慌张地说：“我，我来给娃送个馒头。”在我那些生活颇为优裕的城里同学听来，这样的回答无疑是一种荒谬的笑料--走几十里路就为送一试卷第9页，总10页 个馒头？着着他们前仰后合地笑个不停，憨厚的母亲全然不知所以，竟还怀着敬意频频向她心目中的“秀才”们点头。母亲补丁缀补丁的衣服、头上已歪斜的蓝花布和这种尴尬的神态再次掀起了他们的笑浪……在这一阵紧似一阵的笑声中，我的自尊被践踏得支离破碎。        ⑦拾起馒头，我快步走出教室，拉起母亲就向操场走去。此时，我丝毫没有感到馒头上尚存的体温，没有注意到每间教室窗下湿漉漉的泥脚印，更没有看到母亲眼中那慈爱的目光！站在操场边，我气急败坏而又语无伦次地向母亲大喊大叫：“哪个要你到学校来？哪个要吃你的臭馒头？看看你这一身泥，活像戏台上的小丑，真是丢人现眼！”说着，我奋力一抡胳膊，那个尚热的白面馒头画了一道美丽的弧线，飞出了学校的围墙。        ⑧母亲没有说一句话，慈爱的笑容僵硬在她满是皱纹的脸上。母亲嘴角抖了半晌，却终归没有吐出半个字来。最后，她缓缓转过身，一溜一滑地向校外走去。不知何时又下起了雨，濛濛烟雨中，母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着，渐渐湿润了我的视线……        ⑨至今我也不知道，母亲怀揣着馒头是怎样一步一滑走到学校的，当年我无情扔掉的那个馒头到底对母亲造成了多大的伤害，但我知道在回家的路上，有两条小溪、三道山梁和二十里曲曲弯弯的泥泞山道……        （作者：黄斌，原文有改动）（1）标题“一个馒头”在文中有哪些作用？（2）文章②⑧两段都写到了“雨”，这样写有什么好处？（3）文章围绕“一个馒头”叙述了哪几件事，请简要概括。（4）本文人物描写很精彩，下面两个句子分别运用了什么描写手法，请简要分析。①里三层外三层地包好那香气扑鼻的馒头，小心翼翼地揣进怀里。②母亲低着头，背脊佝偻如弓，随着蹒跚的步伐，那块歪斜的蓝花头布飘悠着。（5）文章的“母亲”是个怎样的人？母亲离开时，“我”渐渐湿润了视线，此刻“我”的内心是怎样的？请结合文章的内容，展开你的想象，描写出此时“我”的心理。三、古诗文阅读（22分）)9.阅读下面文本，完成下列各题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄［唐］李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（1）首句中有哪些意象，请写出来。（2）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情？10.阅读下面的文言文，回答下列问题。        醉翁亭记    环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭醉也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客试卷第9页，总10页 来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰“醉翁”也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。        若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。（1）解释下列语句中加点词的意义。①有亭翼然临⋅于泉上者临：________②名⋅之者谁名：________③云归⋅而岩穴暝归：________④佳木秀⋅而繁阴秀：________（2）下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是________A.有亭翼然临于⋅泉上者太守与客来饮于⋅此B.作亭者⋅谁水落而石出者⋅C.山之⋅僧智仙也望之⋅蔚然而深秀者D.而⋅年又最高若夫日出而⋅林霏开（3）请将文中画线句子“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”翻译成现代汉语。（4）请在这两段中找出一个成语，并说说现在人们常用它表达什么意思？11.顾荣①在洛阳，尝应人请。觉行炙人②有欲炙之色，因辍己施焉。同坐③嗤之。荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎？”后遭乱过江，每经危难，常有一人左右己。问其所以，乃受炙人也。        【注】①顾荣：字彦先，今属江苏人。②行炙人：端送烤肉的侍者。炙，烤肉。③同坐：同席的人。（1）下列加点词语解释，不正确的一项是________A．尝⋅应人请尝：曾经B．因辍己施⋅焉施：给予C．同坐嗤⋅之嗤：讥笑试卷第9页，总10页 D．常有一人左右⋅己左右：身边的人（2）请将文中画线句子“岂有终日执之而不知其味者乎？”翻译成现代汉语。（3）从顾荣身上你获得了什么启示？四、写作（60分）)12.阅读下面的文字，按提示和要求作文。掌声，生活中一个美丽而动听的名词。它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。你在舞台上精彩的表演感染了我，我把掌声送给你！你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你！你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你！你可以是个人或集体；可以是非凡人士或普通人物；还 可以是身边的亲人或朋友……请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受；也可以阐明你的思想观点。提示和要求：(1)自定角度作文；(2)除诗歌外，文体自选；(3)不少于600字；(4)文中不要出现自己的姓名、校名。试卷第9页，总10页 参考答案与试题解析2012年广东省湛江市中考语文试卷一、积累与运用（20分）1.C2.B3.D4.B5.（1）本题考查学生概括材料内容的能力．概括时注意到“具体的情节”即可．该题要求在阅读语言材料的基础上，能将主要信息提取出来进行概括表达．这是事件报道，筛选信息时要把握关键要素：人物、时间、地点、事件或结果．然后将其组成一个陈述句．经分析，可得答案：赤坎区教育局、妇委等单位联合举办“创卫”演讲比赛．美好生活靠我们创造，创卫目标靠大家实现,举行演讲比赛6.窈窕淑女,君子好逑夕阳西下,断肠人在天涯谈笑有鸿儒,往来无白丁二、现代文阅读（38分）7.（1）本题考查学生概括文章内容的能力．根据文章2---5小节的内容来概括即可．第二段“对湛江人来说，年例具有巨大的魔力，尽管大家分散在各地，它总有一股强大的力量，推动着人们从四面八方凝聚一起．”第三段“‘湛江年例’浓浓的文化品味，像一股强大的力量，把世界各地的人都凝聚在一起”，第四段“‘湛江年例’在当地的建设中，正成为一股推动当地经济发展的强大力量”，第五段“作为一股强大的内在力量，它把湛江人紧紧地凝聚在一起，并推动着湛江的发展”，分析概括解答．（2）本题考查学生理解文章加点词语含义的能力．扣住举办“湛江年例”的宗旨来“那时，粤西地区偏远封闭，生产力低下，人们为了征服自然，安居乐业，一年举办一次大型的祭祀活动，以祛除凶灾恶毒，祈求一年风调雨顺，国泰民安，表达人们心中美好的愿望；现在，它也支撑了许多在外艰苦奋斗和在困境中挣扎的人”理解即可．（3）本题是一道开放题．结合文章内容写出切实可行两点建议，合理即可．（4）本题考查学生鉴赏语句的能力．从“表达方式、修辞手法”等角度来鉴赏即可．常用的表达方式有“记叙、描写、议论、说明、抒情”，据此进行分析即可．答案：（1）维系亲情友情，拉近人与人之间的距离；或凝聚亲情（人心）的力量．（2）体现着浓浓的文化的品味，把世界各地的人都紧密凝聚在一起；或文化的凝聚力量．（3）推动当地经济的发展；或促进经济发展的力量．（答对一点得2分，答对两点得3分，答对三点得4分．）（2）“精神寄托”：“湛江年例”祛除凶灾恶毒，祈求一年风调雨顺，国泰民安，表达人们心中美好的愿望；支撑了许多在外艰苦奋斗和在困境中挣扎的人．（答对一点得2分，共4分）（3）加大宣传力度，让湛江年例大胆地走出去，把湛江年例打造成具有文化特色的一张名片；（2）找到湛江年例和旅游的切合点，把自然景观和人文景观结合起来；（3）政府要加大投资力度；（4）在传承民间文化艺术的基础上，结合时代特点加以创试卷第9页，总10页 新．（答对一点得2分，答对两点得4分，意思大致相同或其它合理性建议亦可．）（4）记叙、描写、议论相结合，（答对一种表达方式可得1分，共2分）（2）文章开头第一句与最后两句是议论，阐述了湛江年例体现着浓浓的文化品味，是一股强大的力量．中间部分叙述与描写结合，运用排比和比喻的修辞手法，生动形象地描写出吴川飘色的精妙绝伦．（交代句子1分，分析效果1分．）（分析到位，能结合修辞手法分析，语言流畅，课额外加2分．）8.（1）本题考查标题的理解与分析能力．解答时，结合标题在文中的一般作用，围绕“一个馒头”分析标题在内容和结构上的作用即可．本文以“一个馒头”为题，首先因为全文都是围绕这个来展开的；其次这也是设置文章悬念，吸引读者阅读兴趣的方式；最后突出了母亲对儿子的无私的爱．综合上述分析，即可得出答案．（2）本题考查文本的理解和分析能力．解答时，结合相应的段落，从环境、故事气氛等角度进行分析．第二段中的“雨”是表明环境的恶劣以及母亲在这样环境下为“我”做馒头，从而突出了母亲对儿子无私的爱．第八段中的“雨”在这里是渲染了悲伤的氛围，从而烘托出母亲对儿子不理解自己的爱的一种悲伤情感．这两处的“雨”具有相呼应的作用．综合上述分析，即可得出答案．（3）本题考查文本内容的理解与概括能力．解答时，请注意结合全文，综合全文，从而概括相关的事件．文章围绕“一个馒头”依次叙述了三个事件：①父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；②母亲冒雨送馒头给我；③我扔了馒头．综合上述分析，整理得出答案．（4）本题考查句子的鉴赏与分析能力．解答时，首先把握句子的意思，确定句子使用的描写，分析其表达效果即可．动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态．成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展．外貌描写：也称肖像描写．即是从人物的体貌特征（包括人物的容貌、衣着、神情、体型、姿态等）进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象．①动作描写．“揣”“里三层，外三层”等词语是对母亲动作的描写，写出了母亲的小心谨慎，突出母亲对这个馒头的珍视．②肖像（外貌）和动作描写．这句话通过对母亲的动作和肖像描写写出了母亲当时的失落和劳累．综合上述分析，言之有理即可．（5）本题考查文人物性格和心理的分析能力．解答时，联系文章主旨，结合文中相关事件对人物性格进行分析．母亲不辞辛苦为儿子做馒头、送馒头以及在教室窗口以“扔”的方式为儿子送馒头等事件，表明了母亲节俭、朴实、善良、憨厚的品质，从而更加突出了母亲对儿子的伟大的爱．对于此时“我”的心理活动，言之成理、符合文章主旨即可．试卷第9页，总10页 答案：（1）①“一个馒头”是全文的线索，贯穿全文，或全文围绕“一个馒头”展开，推动故事情节的发展．②设置悬念，吸引读者，引起阅读兴趣．③点明中心，突出母亲爱儿子的纯朴的感情．（2）①第②段写雨，交代事情发生的时间、环境，写母亲冒雨送馒头给我，突出了母亲对我的疼爱；或为下文写母亲为“我”送馒头受伤害作铺垫．②第⑧段写母亲在雨中离开，渲染了一种伤感的气氛；烘托“我”和母亲悲伤的情感；和第②段写雨相呼应．（3）①父亲带回一个白面馒头，母亲发现了馒头；②母亲冒雨送馒头给我；③我扔了馒头．（4）①动作描写．写出了母亲对这个来之不易的白馒头的珍惜．或“里三层”“外三层”说明母亲对馒头珍惜，格外小心细致，“小心翼翼”突出母亲希望儿子能吃上热馒头的小心谨慎的心理．②肖像（外貌）和动作描写．写出了母亲年老，一路上的劳累和因“我”扔掉馒头，对她的爱不理解而极度伤心．（5）①爱自己的孩子、节俭、憨厚、朴实、善良．②啊！母亲，我知道错了，你就原谅我吧！可是我开不了口向你道歉啊！母亲，对不起，那馒头是家中的奢侈品，你舍不得吃而留给了我，我怎么这样伤你的心呢？不行，我一定要好好学习，以后用千倍的努力报答你，可怜天下父母心．母亲啊！路难走，您要小心．三、古诗文阅读（22分）9.（1）杨花、子规。（2）抒发了诗人对远方友人的思念之情和对友人被贬的关心、同情的关怀之情。10.靠近,给…命名,聚拢,茂盛A（3）此题主要考查文言文句子翻译．文言文句子要抓住翻译的关键得分点，得分点基本上都是句子中的关键词语和特殊句式．本句中关键词“寓”译作“寄托”，“得”领会，句意要通顺．（4）本题是对成语的归纳与理解，本文中出现的成语有：峰回路转，水落石出，风霜高洁、醉翁之意不在酒，学生知道一个即可，需要掌握成语现在的意思．答案：（1）①靠近      ②给…命名    ③聚拢     ④茂盛（繁茂）（2）A（3）醉翁的情趣不在于喝酒，而在于秀丽的山水之间．欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上（4）峰回路转：比喻经历挫折失败后，事情出现新的转机．醉翁之意不在酒：本意不在此，而在别的方面．水落石出：事情真相大白试卷第9页，总10页 11.（1）本题考查的是文言实词意义的辨析，“左右”是方位名词做动词，在左右扶助．因此答案是D．可运用代入法解答．（2）文言句子翻译应抓住重点实词，如实翻译，在本题中“执”拿着，“之”代词，烤肉，是重点翻译词语．“岂有…乎？”固定句式“哪有…呢？”需要翻译出来．（3）此题考查对文言文的理解和文意的概括，顾荣对别人的一个小小的善举，得到别人不离左右的回报；因此很容易得出启示：善有善报，勿以善小而不为．答案（1）D（“左右”应为“扶助”之意）（2）哪有整天端着烤肉，去不知道烤肉的滋味的呢？（“执”译作“端着、拿着”，译对关键词得1分；句意句式对得2分．）（3）启示：善有善报或帮助别人也会得到别人的帮助（意思大致相同即可得分）．四、写作（60分）12.【例文】我把掌声送给你小鸟在枝头愉快地歌唱，小草在晚风中点头微笑，河水泛着细细的涟漪…田野里，山冈上，小河中处处充满着春天的气息．放学的路上，我和李芳一边走一边愉快地聊天，享受着迷人的春风．我们正谈得起劲，李芳抬起头望了一眼前方惊叫一声：“不好了!”我向他投去莫名其妙的目光，原来是一个小男孩正疾步穿过马路，这时一辆出租车飞快地奔驶而来．就在这千钧一发的危机时刻，李芳像箭一般地冲上去把小 男孩推开，自己却撞了上去，他的腿受伤了．此时，我吓得六神无主，不知所措．就在这时候，司机焦急地从车上走下来，连声问道：“小姑娘，上帝保佑你．还 好…还好…只不过是腿受了点伤，没关系．请你挺住!叔叔马上送你去医院．”话音刚落，司机便抱起李芳上了车，我也跟了上去．到了医院，只见李芳脸色苍白，一股鲜血从脚上流了下来．我急忙向李芳家奔去，通知他的爸妈，然后我们一同急匆匆地赶往医院．到了医院，妈妈拉起李芳 的手问：“芳芳，到底发生了什么事？要不要紧？”李芳笑着说：“妈，我没事的，你别担心．”李芳又转过身来问我：“那个小男孩没受伤吧？”随后，我把事情 一五一十地告诉了他们．这个消息不胫而走，很快就传开了．李芳的伤势比较严重，医生要求李芳要住院两个星期进行治疗才能康复．我一惊，心里更加忐忑不安．“这可怎么办呢？还有十天就要期末考试了，他怎么能 参加呢!”想着想着我不由地流下了眼泪．考试的那天来到了，同学们都早早地来到了学校，教室中座无虚席，我不由自主地向李芳的座位望去，座位上空空的．这 位平日里一向爱说爱笑的小女孩，今天还没能来参加考试，我的心里难过极了．考试的预备铃响了，我再也忍不住了，竟低下头“呜呜”地哭了起来．就在这时候，教室门吱地一声开了，只见李芳拄着拐杖一瘸一拐来到教室门前，豆大的汗珠顺着他的脸蛋流下来，他咬紧牙关用袖子擦试着那晶莹的汗珠．我第一个惊讶地叫起 来：“李芳，李芳，你今天居然回来了!”我禁不住冲上去，紧紧地搂住他．此时，教室里响起了一片热烈的掌声．这掌声是同学们为李芳的舍己为人而响起的，这掌声是同学们为李芳那坚韧不拔的意志而响起的．它在教室中，校园里回荡了很久．试卷第9页，总10页