2014年山东省济南市中考语文试卷【初中语文，含答案】

2014年山东省济南市中考语文试卷一、积累与运用（每题2分）)1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.讪笑（shàn）陨落（yǔn）痴想（chī）头晕目眩（xuán）B.滞留（zhì）归省（xǐnɡ）哺育（pǔ）鲜为人知（xiǎn）C.雷霆（tínɡ）阻遏（è）觅食（mì）忍俊不禁（jīn）D.藩篱（fān）两栖（xī）推崇（chónɡ）油光可鉴（jiàn）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.绝处逢生眼花潦乱鹤立鸡群豁然贯通B.周而复始浑身解数妄下段语恍然大悟C.肃然起敬各得其所人迹罕致重蹈覆辙D.天伦之乐孜孜不倦随声附和化为乌有3.按诗文原句默写。A．正是江南好风景，________。（杜甫《江南逢李龟年》）B．________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）C．山随平野尽，________。（李白《渡荆门送别》）D．黑云压城城欲摧，________。（李贺《雁门太守行》）E．________，载不动许多愁。（李清照《武陵春》）F．________，在乎山水之间也。（欧阳修《醉翁亭记》）G．春天像刚落地的娃娃，________，它生长着。（朱自清《春》）三、标题)4.阅读下面这段文字，按要求作答。________；________、________，________；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩；雾凇沆砀、寒梅怒放，凝成了严冬的风骨。________。A．仿照文段中画“横线”部分，在下面横线处续写一个句子，形成排比。冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临；________、________，________；天高云淡、黄叶满地，点染出秋天的色彩；……B．文段中画线的句子“________”有语病，请选用恰当的修改符号在原句上修改。换用号增补号删除号调位号5.名著阅读。桑桑（《草房子》）冯歪嘴子（《呼兰河传》）圣地亚哥（《老人与海》）请从上面三个人物形象中任选一个，结合人物的相关故事情节，以“面对磨难，学会告诉自己‘别怕’，希望就会永在”为开头，续写一段话。（50字左右）试卷第1页，总9页 二、古诗文阅读（16分）)6.阅读下面的古诗文，分别回答问题。送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。【注】潇湘：潇水在零陵县与湘水会合，称潇湘。（1）下列关于这首诗的陈述有误的一项是（）A.“醉别江楼橘柚”，直叙其事，并交代了地点和季节。B.“江风引雨入舟凉”，写出了诗人迎风沐雨的畅快。C.诗人想象，朋友不久就要到达潇湘，那时夜泊江上，孤月高悬，两岸猿啼声声入梦。D.末句的“长”字写猿声，使人想起《三峡》中的“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”。（2）这首诗抒发了诗人________的感情。7.吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏﹑项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。（节选自《史记•陈涉世家》）（1）解释下面加点的词。①广故数言欲亡：________亡②尉果笞广笞：________（2）下列各项中加点词意义相同的一项是（）。A.士卒多为用者为坛而盟B.夺而杀尉鸣之而不能通其意C.祭以尉首以刀劈狼首D.陈胜佐之宋何罪之有（3）下列对选文理解有误的一项是（）。A.选文主要运用语言、动作描写，生动表现出陈胜卓越的组织领导才干。B.发动起义有三个步骤，先后是：为坛而盟、并杀两尉、动员起义。C.“王侯将相宁有种乎”，表现出陈胜强烈的反抗精神和非凡抱负。D.“诈称公子扶苏﹑项燕”这个策略口号的提出，充分表现了陈胜洞察时局的能力。试卷第2页，总9页 8.大义感人楚昭王遭阖庐之祸，国灭出亡，父老送之。王曰：“父老反矣！何患无君？”父老曰：“有君如是其贤也！”相与从之。或奔走赴秦，号哭请救，竟以复国。汉高祖入关，召诸县豪杰曰：“父老苦秦苛法久矣，吾当王关中，与父老约法三章耳。凡吾所以来，为父兄除害，非有所侵暴，毋恐！”乃使人与秦吏行至县乡邑，告谕之，秦民大喜。已而项羽所过残灭，民大失望。刘氏四百年基业定于是矣。（节选自《容斋随笔》，有改动）【注】楚昭王遭阖庐之祸：指吴王阖庐伐楚，五战，楚王败。（1）用“/”给下面的句子划分节奏。（限一处）刘氏四百年基业定于是矣（2）用现代汉语翻译下面的句子。父老反矣！何患无君（3）选文记叙了三个故事：楚昭王________，汉高祖约法三章定基业，项羽“所过残灭，民大失望”，用鲜明的对比，突出了________的重要性。三、现代文阅读．（34分）)9.阅读下面的两篇文章，分别回答文后的问题。翩翩双飞燕①鸟族中，与人类关系最亲密的当属燕子。几千年里，人们人们一直把燕子视为祥乌、瑞鸟，欢天喜地恭迎，小心翼翼侍奉，不仅宅第开放，檐梁裸呈，甚至夜不闭户。②燕子身体俊长，背羽大都呈灰蓝黑色，因此，古人又称之为玄鸟。它体态轻盈，两翼狭长，善于飞行。滑翔时，两翼平展于体侧，如同镰刀，尾巴分叉像剪子。它飞行迅速如箭，喜欢俯冲疾驰，忽上忽下，时东时西，能在比其身躯长度还小的距离内作九十度转弯，堪称飞行“高手”。③燕子是鸟类家族中的“游牧民族”。每当秋天来临，它们就成群地飞向南方；到第二年春暖花开，又飞回原来生活过的地方。“小燕子，穿花衣，年年春天来这里。”□迁飞多远，□隔着万水千山，它们□能靠着自己惊人的记忆力返回故乡。④表面上看，是北国冬天的寒冷使燕子离乡背井，其实不然。燕子以昆虫为食，且习惯于在空中捕食飞虫。可是，北方的冬季没有飞虫可供燕子捕食。燕子不能像啄木鸟那样去发掘潜伏的昆虫的虫卵、幼虫和虫蛹，也不能像松鸡那样在冬季杂食浆果、种子或改吃树叶，食物的匮乏使燕子不得不每年都要秋去春来，南北迁徙。⑤燕子一般在4﹣7月返乡。返乡后，头一件“大事”便是雌鸟和雄鸟共同建造自己的家园，有时补补旧巢，有时建个新巢。他们不断衔来泥土、草茎、羽毛等，再混上自己的唾液，终于，一个崭新的碗形巢便出现在人家屋檐下了。⑥鸟族中，燕子是出了名的勤勉，除迁徙、筑巢之累，更体现在哺雏之劳上。“梁上有双燕，梁上有双燕，翩翩雄与雌。衔泥两椽间，一巢生四儿。……须臾十来往，犹恐巢中饥。辛勤三十日，母瘦雏渐肥……”燕子每年繁殖两窝，大多在5月至6月初和6月中旬至7月初。每窝产卵4﹣6枚，卵乳白色。⑦，而且给人类带来了无穷的审美愉悦。春燕、征燕、归燕、新燕、旧燕、喜燕、劳燕、双燕……单看人们对燕子的称呼，就令人浮想联翩。试卷第3页，总9页 ⑧古诗文中，燕子几乎是被歌咏最多的。“翩翩新来燕，双双入我庐”，在陶渊明笔下，喃喃绕梁、人燕同居，是多么美好的情景；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”带给白居易多少早春到来的欣喜；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，燕子北迁南徙，归去来兮，成了晏殊眼中伤春感时的最佳情物。古时候，人们还常把山河羁旅、家国破碎的伤痛与燕子连在一起。“满地芦花和我老，旧家燕子傍谁飞”，故园颓毁，梁栋无踪，徒留惆怅。⑨然而，随着院落平舍被取缔、高楼大厦之崛起，人居的封闭式格局使燕子愈来愈面临无梁可依、无檐可遮、无台可歇、无舍可入的尴尬。流传几千年的燕事，难道真要与人烟诀别了吗？那寻寻觅觅的徘徊、声声断断的哀鸣、空空怅怅的彷徨，又能寄与谁呢？（1）阅读全文，在第⑦段横线处填写一个能够概括上文内容的句子，使上下文语意连贯。（写在下面的横线上）（2）阅读第③段，说一说下面句中加点词语的表达作用。燕子是鸟类家族中的“游牧民族”。（3）请从说明方法的角度，简要说明第④段画线句的表达作用。燕子不能像啄木鸟那样去发掘潜伏的昆虫的虫卵、幼虫和虫蛹，也不能像松鸡那样在冬季杂食浆果、种子或改吃树叶（4）文章第⑧段引用了许多古诗句，你觉得这样写有什么好处？（5）下列说法有误的一项是（）A.文章开篇介绍燕子与人类的密切关系，激发了读者的阅读兴趣。B.第③段“□”处可以填入的关联词语依次是“无论”“哪怕”“也”。C.文章第③④段的说明顺序是逻辑顺序。D.文章结尾“那寻寻觅觅的徘徊、声声断断的哀鸣、空空怅怅的彷徨，又能寄与谁”，运用了设问的修辞手法，留给读者无限的思考。10.谜题①我的孩子在四岁以前，都是无忧无虑的快乐孩童，可是，进了幼稚园以后，就会有些改变了，那是因为有人告诉了他们：生命有种极限，任谁也无法抗拒。②我记得女儿听到这个消息的那一天，我正在厨房做中饭，秋天的阳光从窗外照进来，把屋子里照得很亮很温暖。她一脸惶急的来找我了：“妈妈，你有一天会死掉的，是吗？“③我诧异地回过身来，低头看她。我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。我微笑地摸摸她的脸：“不会啊，妈妈会活到很老很老的。“④“可是，他们说，活到多老也有一天会死的啊！“⑤我假装轻松地开冰箱，拿出青菜和水果来，心里盘算着该怎样回答她，怎样为她解释这样的第一课呢？一面洗菜，一面仍然是用不在意的语调来回答她：“妈妈要到很老才会死，那时候你已经长得够大，就不会有什么关系了。“⑥“可是，不管怎样样，你总是会死掉的，那我就再也看不到你了，我不喜欢这个样子，怎么办呢？“说着说着，她的小泪珠就一串串地掉了下来，我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊。我亲爱的孩子，妈妈也不喜欢这样啊！⋅试卷第4页，总9页 妈妈也不知道该怎么办才好啊！⑦儿子到了四岁，同样的情景又重复出现了一次。他问得比姐姐还急，跟前跟后的，非要我给他一个比较满意的答复为止。⑧我大概也是笑容满面地哄了他一阵子，孩子到底还小，还是可以慢慢哄过来的，然后，他们就能高高兴兴地出去玩了。要到某一些特别的时刻里，才会再提几句，但是，第一次的那种惊惶以后再没出现过了。不过，我想，那种感觉是仍然存在的，只是小心地藏在某一个不愿触及的角落里而已，就像他们的母亲一样。⑨我和他们，其实也没有什么差别啊！⑩前几年，很想变做一棵树，一棵可以继续生长，永远不死的树。⑪我想做一棵高高大大的树，有挺直的躯干，有茂密的枝叶，风吹过来的时候，每一片叶子都会翻动，云拂过来的时候，我知道，也能感受那种轻柔的凉意。水从地里流过来的时候，我也知道，并且能从容地吸取。⑫我想做一棵很敏感又很快乐的树，可以活好几千好几万年，而每一年春夏秋冬的变化都能记住，所有美丽的回忆都可以存进年轮里面，一层松一层紧，一圈淡一圈深的，都妥妥帖帖地放在心里，该有多好！⑬我就常常做这种梦，并且，偶尔走进森林时，也常会仔细端详，想挑选一棵适合我的理想的树。⑭一直到有一天晚上，忍不住了，终于把我的感觉向丈夫说了出来：“假如能变成一棵树该有多好，永远也不会受死亡的威胁。“⑮“谁说的？树的年龄也有限制的啊。“⑯“可是，不是有很多树可以活很久的吗？“⑰“了不起几千年，还是逃不了枯萎死去的一天啊。“丈夫在灯下一面看书，一面微笑着回答我。他那样轻描淡写却又那样肯定的一句话，把我最后的希望也破灭了。⑱整个晚上，我走来走去做了很多家事，却没有再说一句话。⑲生命本来就是一个无法解答的谜题。⑳我和我幼小孩子的心情，其实并没有两样。我不能说生命不甜，我不能说生命不美，但是就是因为它的甜蜜和美丽，才使我心中充满了忧伤，而也就是因为心中充满了忧伤，我更加珍惜眼前一切的甜蜜和美丽。还是让春去秋来，让岁月逐渐把我改变了吧，我愿意接受上苍一切的赐予和一切的安排。（作者：席慕容，文章有删改）（1）根据文章内容填空。席慕蓉围绕“生命”这个谜题，记叙了三次“解题”的经过，最终醒悟到：要“________”，要“________”（用原文语句回答），表现出她________、________的人生态度。（2）品味语言，回答下面的问题。A．请从人物描写手法的角度，赏析第③段画线句。我的小胖女儿有着蔷薇的双颊，黑葡萄的瞳仁，还穿着学校的小白围兜，早上去上学时候的那种笑容不见了，换上了一种忧急而又严肃的表情。B．结合语境，说说第⑥段中加点词语的含义。我把她抱进怀里，轻轻地拍着她的背，好温暖好柔软的小宝贝啊！试卷第5页，总9页 （3）将文章第⑪段与下面链接的语段进行比较阅读，指出它们在写作上的一个不同点，并结合内容说说作用。（提示：可从修辞手法或写法的角度作答）【链接】……生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他也许长在平原上，岩石上，城墙上，只要他抬头看见了天，啊！看见了天！他便伸出嫩叶来吸收空气，承受日光，在雨中吟唱，在风中跳舞……（节选自冰心《谈生命》）四、作文（50分）)11.按要求作文请以“一个夏日的早晨”为题目，写一篇文章。要求：①你可以大胆地选择你最能驾驭的文题，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“xxx”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不要少于20行）试卷第6页，总9页 参考答案与试题解析2014年山东省济南市中考语文试卷一、积累与运用（每题2分）1.C2.D3.落花时节又逢君,云横秦岭家何在,江入大荒流,甲光向日金鳞开,只恐双溪舴艋舟,醉翁之意不在酒,从头到脚都是新的三、标题4.冰雪融化、浅草萌发，昭示了早春的来临,骄阳似火,绿树成荫,书写着剩下的热烈,从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返,骄阳似火,绿树成荫,书写着盛夏的热烈,从大自然的一幅幅画卷中，让我们心旷神怡，流连忘返5.①桑桑身患重病、生命垂危时，牢记温老师的‚别怕‛，看着美好的一切，想着美好的明天，比以往任何时候都要刚强。②妻子离世，孩子年幼，冯歪嘴子反而镇定了下来。他喂着小的，带着大的，平静而坚强。他说：‚这孩子眼看着就大了。‛③84天没有捕到鱼，但第85天，圣地亚哥仍然驾船出海。面对大鱼，最终以智慧拖着鱼骨架回港。他告诉自己：要沉着，要有力！彰显了硬汉本色。二、古诗文阅读（16分）6.B对朋友的怀念之情和友人离去的孤独惆怅7.逃跑,用鞭、杖或竹板打CB8.刘氏四百年基业/定于是矣父老乡亲们回去吧，怎么还担忧没有君王吗？仁义贤明终复国,得民心（施行仁政）三、现代文阅读．（34分）9.燕子不仅体貌俊美（善于飞行）、非常勤勉“游牧民族”，指不断变换地点放牧牲畜的民族，这里运用比喻的修辞方法，生动形象地说明了燕子秋去春来，南北迁徙的习性。评分意见：本题共3分。正确理解“游牧民族”的意义占1分，修辞方法占1分，表达作用占1分。示例：作比较。突出了燕子以昆虫为食，且习惯在空中捕食飞虫的特点；说明了燕子不得不每年秋去春来，南北迁徙的原因。评分意见：本题共3分。说明方法占1分，表达作用占2分。示例：第⑧段引用了许多古诗句，不但印证了燕子给人类带来无穷的审美愉悦，而且使文章具有浓浓的诗意和韵味，增强了文章的感染力。评分意见：本题共2分。两个要点各占1分。D10.珍惜眼前一切的甜蜜和美丽,接受上苍一切的赐予和一切的安排,豁达,乐观（2）A本题考查对人物描写手法的赏析．第一步，回忆描写人物的手法有哪些；第二步，把画线部分文字与描写手法一一对照，明确这一句描写女儿的双颊、瞳仁、衣着、表情，使用了外貌描写与神态描写的手法，试卷第7页，总9页 最后结合句子分析这些描写体现了她怎样的形象、心理即可．B本题考查对句子加点词语的理解能力．解答时从两个词语的本义出发，结合第⑥段具体语境（女儿担心妈妈有一天死掉）分析女儿对母亲的爱以及这种爱带给母亲的温暖与柔软．（3）本题考查考生分析写作特色的能力．两者均是写对生命的感悟，但是目的不同，文本语段重在写生命经历值得珍惜，链接材料重在表达生命需要积极乐观的态度，因此两者使用了不同的修辞．前者使用了比拟，将人比作树，后者使用了比喻，将生命比作树，由此生发开去即可．写法上前者重感受抒情，后者重画面描写，由此生发开去即可．答案：（1）珍惜眼前一切的甜蜜和美丽接受上苍一切的赐予和一切的安排豁达乐观（2）A．示例：这句话运用了外貌、神态描写的方法，不但刻画出小女儿的天真可爱，也表现出小女儿害怕妈妈有一天会死掉的担忧和惊惶．B．示例：“好温暖好柔软”既写出了小女儿身体的温暖和柔软，也写出了小女儿的让“我”倍感贴心和幸福．（3）示例1：《谜题》运用了排比的修辞方法，作者把自己想象成一棵高大的树，惬意从容，尽情享受生命的快乐美好．语言酣畅淋漓，极富感染力．《谈生命》运用比喻（拟人）的修辞方法，把生命比作一棵小树（人格化的描写），形象地写出了生命成长的顽强和快乐．示例2：《谜题》运用了想象的手法，作者把自己想象成一棵高大的树，尽情享受生命的甜蜜美好，引发读者无限的遐想；《谈生命》以‚一棵小树‛为喻，写出了生命成长的顽强和快乐，生动形象，蕴藉含蓄，给人以美的享受．四、作文（50分）11.【例文】一个夏日的早晨“一年之计在于春，一日之计在于晨”，这句话一点也不假，一天中早晨最美丽了，特别是夏天的早晨。清晨，我从睡梦中醒来，打开窗户，清新甜润的空气迎面扑来，让人感觉非常清爽。湛蓝深远的天空中，飘浮着许多白云，它们有的像柔软的棉花糖，有的像可爱的小羊，还有的像愤怒的牛。遥望着东方的红霞，太阳冲出了地平线，露出了半边脸。看着这美丽的景色，我忍不住了，穿上衣服，走出了家门。来到公园，一阵醉人的花香钻入我的鼻孔，我来到花坛前，已经有好多花开了，有热情的月季花，有浪漫的玫瑰花，有可爱的杜鹃花…其中，开得最艳的就是月季花了。有的月季红似火，有的月季花粉似霞，有的月季花白似雪。花坛旁边有一块绿荫草坪，像是为美丽的公园穿上了一件绿衣裙，有几朵小花点缀其中。这些小花引来了几只蝴蝶，它们把花朵当成了舞台，像几个亭亭玉立的少女站在上面，它们好像正在比谁最美。在草坪旁边，有几棵高高的大树，它们像战士一样，守卫着公园的美景。出了公园，沿着石板铺成的路走，便来到了一个池塘。池塘周围的垂柳为池塘编了一个朴素的花环，小鸟在垂柳之间来回跳动，好像是垂柳姑娘的发卡。池塘中间的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花像一个少女在这些荷叶中间随风翩翩起舞。青蛙弟弟在荷叶上“呱呱”地叫着，好像在为荷花伴奏。小鱼在水中穿梭自如，好像正在向同伴诉说昨晚做的好梦。看着这美景，我仿佛觉得自己也是一条小鱼，在水里自由自在地游试卷第8页，总9页 着…池塘前是一个健身广场，广场上人山人海，有的老爷爷在打太极，有的老奶奶在打腰鼓，还有的大人在打羽毛球。我们小孩子也不甘示弱，拿着滑板在广场上玩，为广场增添了无限生机。人们觉得春天的早晨很清新，但我觉得夏天的早晨更美丽。试卷第9页，总9页