2023-2024部编版语文二年级上册语文园地八

人教部编版语文二年级上册课件语文园地八第1课时 试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。猩海龟白子狼猩鹤鸽羊蝴蝶羚蚯蚓螃蟹蚕lángxīnghègēlíngqiūyǐnpángxièxiācán虾读读词语说说你的发现。识字加油站 我发现了：这些动物包括陆地动物、水生动物等，它们是生物圈中重要的成员，广泛分布在地球的每个角落，与人类和谐共存。 lángxīngshēhègē狼猩猩蛇白鹤鸽子língqiūyǐnpángxièxiācán羚羊蚯蚓螃蟹虾蚕②地上走（爬）的动物：③水中游的动物：白鹤鸽子狼羚羊猩猩蚯蚓蛇蚕螃蟹虾①天上飞的动物： 狼群土狼猩猩猩红毒蛇水蛇白鹤仙鹤白鸽鸽子羚羊羚羊角蚯蚓螃蟹蟹脚春蚕蚕丝说说你们的实记方法平舌音后鼻音 形声字结构规律识记：“狼猩鹤鸽羚蚯蚓螃蟹”偏旁归类识记：反犬旁的字（狼、猩），虫字旁的字（蛇、蚯、蚓、虾等）鸟字旁的字（鹤、歌），羊字旁的字（羚）。识记方法熟字相加识记：“天+虫=蚕” 我拓展，我积累。动物分类的方法很多，可以按照动物的生活环境、饮食习惯、腿脚数量、与人类的关系等进行分类。小朋友，你还知道哪些动物分类的方法？ 叭唰吱呀叮当嘟嘟嘟哗啦哗啦叽叽喳喳(1)窗外响起小鸟____________的叫声。(2)____________，雨不停地下着。猜猜下面词语的读音，再选择合适的放在句子里读一读。哗啦哗啦叽叽喳喳字词句运用 点拨：先认真观察字形，根据形声字的特点，把每个字拆成偏旁加新字的形式，然后按照拆出来的新字的读音，试着读一读。如“唰=口+刷”，“刷”的读音是“shuā”，“唰”的读音也是“shuā”。再根据音序查字法查这个字的正确读音。读一读，说说你的发现。 雨声铃声鸟叫电话盲音开门声风声呼呼哗哗丁零叽叽喳喳嘟嘟嘟吱呀读一读，连一连。这些都是拟声词，都和物体发出的声音有关。这些词语是什么意思？都和什么有关？ 我拓展，我积累。常见的拟声词还有：轰隆呜呜嘶嘶汩汩呱呱喔喔咕咕汪汪喵喵咩咩咔嚓嘎吱咕咚滴沥同学们，你还积累了哪些常见的拟声词？ 读一读，看一看说说你的发现。书写提示先看后写，才能减少修改次数，保持页面整洁。先观察这4个字，可以发现它们都是左右宽窄大致相等的字。写时要往中线靠。分步骤看字：一看字的结构；二看各个部分的位置；三看关键笔画。看清之后，再动笔写，写完后，尽量不修改。 练一练，学运用。同学们，让我们根据“看”的步骤，练习书写。练习其他左右等宽的字，如“知、歌、朋”，巩固“先看后写”的书写习惯。 本课学会了利用形声字的特点，猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。课堂小结 人教部编版语文二年级上册课件语文园地八第2课时 狼吞虎咽惊弓之鸟胆小如鼠龙飞凤舞漏网之鱼如虎添翼鸡鸣狗吠害群之马如鱼得水日积月累点击播放视频注意“咽、鼠、漏、添、翼、吠、害”这七个字的读音。 点拨：这些成语都带有动物名称。第一列成语都带有两个动物名称，第二列成语都带有“之”字，第三列成语都带有“如”。 狼吞虎咽形容吃东西又猛又急。 惊弓之鸟被弓箭吓怕了的鸟，比喻受过惊恐见到一点儿动静就特别害怕的人。 胆小如鼠胆子小得象老鼠。形容非常胆小。 龙飞凤舞形容山势蜿蜒雄壮，也形容书法笔势舒展活泼。 漏网之鱼比喻侥幸脱逃的罪犯、敌人等。 如虎添翼像老虎长上了翅膀，形容强大的得到援助后更加强大，也形容凶恶的得到援助后更加凶恶。 鸡鸣狗吠鸡啼狗叫。形容乡野田舍人群聚居的情景。 害群之马比喻危害集体的人。 如鱼得水形容遇到的人跟自己很投合或所处的环境对自己很适合。 注意：在会读和理解的基础上，反复朗读，熟读成诵。 从上面的词语中选择合适的词填空。如虎添翼害群之马狼吞虎咽(1)他喜欢在同学面前搬弄是非，真是个。(2)我早晨起床后，地吃了几口，就背起书包去上学。(3)有了他，我们班的校足球队真可谓，比赛一定能取得好成绩。害群之马狼吞虎咽练一练，学运用。如虎添翼 我拓展，我积累。含有动物的成语还有：鼠目寸光指鹿为马鸡鸣狗盗鹤立鸡群狼狈为奸虎头蛇尾沉鱼落雁同学们，你还积累了哪些含有动物的成语？ 请同学们自由朗读短文，努力读准字音、读通句子。我爱阅读播放音频 粗糙：能干：称赞：疲劳：(质料)不精细；不光滑；(工作等)草率；不细致。用言语表达对人或事物的优点的喜爱。有才能，会办事。因体力或脑力消耗过多而需要休息。理解词语 读了短文，你知道了什么？《称赞》讲述的是小獾在小刺猬的称赞下有了自信和进步，而小獾的称赞让小刺猬消除了一天的疲劳。故事告诉我们：朋友之间要互相欣赏，互相鼓励，共同进步。 这节课我们积累了含有动物名称的四字词语，阅读了童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好和快乐。课堂小结 语文园地八动物分类：生活环境饮食习惯腿脚数量拟声词：形声字声旁表音书写：左右等宽往中线靠《称赞》互相欣赏，互相鼓励，共同进步板书设计带有动物名称的成语：两种动物带有“之”字含有“如”字