2023八年级语文上册第三单元名著导读红星照耀中国纪实作品的阅读配套课件（部编版）

名著导读《红星照耀中国》纪实作品的阅读第2课时第1课时 有这样一个外国人，他冲破国民党严密的封锁线，经过4个月的实地考察，写了14本密密麻麻的笔记本，拍了30卷胶卷，第一个向世界报道了红军长征的消息；有这样一本书，使中国万千青年备受鼓舞，走上革命新课导入第1课时 之路，吸引加拿大的白求恩医生毅然奔赴抗日前线。这个外国人就是埃德加·斯诺，这本书便是《红星照耀中国》。今天，我们就一起走进《红星照耀中国》，去了解这部作品为什么获得如此高的评价，去探寻阅读科普作品的方法。 1927年8月1日南昌起义，中国工农革命军成立（翌年改名中国工农红军），其红色军旗上印有一枚嵌有镰刀和锤子的白色五角星，而红军的帽子上带有一枚红色的五角星。之后，红星由红军扩展，逐渐成为中国共产党的象征。了解作者，走进作品 书名“红星照耀中国”中，“红星”代指中国共产党，也可以指共产主义。“红星照耀中国”即共产主义之光照耀中国，强调中国共产党给中国带来了光明。 1937年10月，英国出版斯诺的英文初版《红星照耀中国》（REDSTAROVERCHINA），1938年2月，由胡愈之策划，林淡秋、梅益等12人集体承译，以复社名义出版的REDSTAROVERCHINA第一个中文全译本在上海问世。当时为了在国民党统治区出版方便，译本曾易名为《西行漫记》。 【作者简介】埃德加·斯诺（1905—1972），美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年到1935年，斯诺在燕京大学新闻系任讲师。1936年6月，斯诺访问陕北，写了大量报道，成为第一个采访红区的西方记者。 【写作背景】斯诺于1936年6月至10月对中国陕北革命根据地进行了实地考察，同毛泽东、周恩来等人进行了多次长时间的谈话，搜集了二万五千里长征第一手资料。此外，他还深入红军战士和老百姓当中，口问手写，对苏区军民生活、地方政治改革、民 情风俗习惯等做了广泛深入的调查。4个月的采访，他密密麻麻写满了14个笔记本。同年10月底，斯诺带着采访资料、胶卷和照片，从陕北回到北平，经过几个月的埋头写作，这部报告文学终于诞生了。 【斯诺对“革命青年”的提问清单】 斯诺带着无数的好奇心向“红色政权”提问：“中国共产党人究竟是什么样的人？”“有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见呢？”“他们的运动的革命基础是什么？是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士的呢？”“共产党怎样穿衣？怎样吃饭？怎样娱乐？怎样恋爱？怎样工作？” 《红星照耀中国》是一部纪实性很强的报道性作品，也是一部写作精良的报告文学。对于这样的纪实作品，阅读之前，我们先来探讨一下阅读方法。掌握读法，把握技巧 纪实作品，是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。这类作品，或是记录历史，或是叙写现实，其内容必须是真实的，不能凭空虚构。具体来说，它包括报告文学、历史纪实、回忆录、识别体裁特点 传记等多种文体。《红星照耀中国》记录的是斯诺通过采访、对话和实地考察得来的“事实”，是当时“红色中国”正在发生着的“现实”，而在今天读者看来则是已经成为过去的“历史”。这是一部“用事实说话”的杰出作品。 阅读纪实作品，最基本的要求是清楚地把握作品所写的事实。请同学们快速阅读教材P66—67页内容，然后探讨如何阅读纪实作品。把握作品所写事实 阅读方法：首先，利用序言、目录等，迅速获得对作品的整体印象。其次，边读边注意梳理作品中事实的前因后果、发展线索。 再次，把握作品中的“事实”之后，还要读明白作者想用事实说什么“话”。比如，作者追溯中国共产党领袖人物的家庭环境和成长经历，是试图从中找寻他们成为共产党人的原因。最后，阅读纪实作品，要从中获得启迪，以指导自己的学习与生活。 问题清单：作品写了什么人？他们在什么时间、什么地方做些什么？作品中重点突出了什么内容？中国共产党及红军是如何绝处求生的？其生存、发展靠的是什么？中国共产党领袖人物的成长历程是怎样的？他们的信仰和他们对中国命运的思考是什么？ 另外，书中记录了那个时期的相关史实，全面叙述了“红色中国”的历史、现状、未来。由于这部分较为复杂，和我们的时代相隔较远，又有一些专业术语，因此理解起来比较困难。这部分内容可以和相关历史资料联系起来，互相参照，也可采取快速浏览的方式，了解大概内容，以表格的方式整理其中的政策方针和历史事件。 《红星照耀中国》塑造了一大批鲜活立体的人物形象，涵盖了毛泽东、彭德怀、徐海东等领袖人物和革命将领。作者本着“不虚美，不隐恶”的史家记载精神，对他们的描写真实而生动，既写他们坚定的决心和信念，有崇高的集体主义精神和牺牲精神，也报道他们身上的缺点。阅读时，在涉及人物描写的地方，我们应该重点圈点、勾画和批注，并通过自己的概括和归纳对人物进行点评。分析人物形象 报告文学除了真实性以外，形象性和抒情性也很重要。本书中除了真实的话语转述，还有大量作者个人的感受和评价，在史实中也经常穿插一些淡淡的幽默，让人忍俊不禁。这种语言风格大大地提高了文章的趣味性和生动性。阅读中，我们可以勾画这些句子，并学会分享阅读感受，借此提高阅读的兴趣。品析诙谐幽默的语言风格 明确了阅读方法，课后同学们继续阅读这本书，然后按照兴趣选择自己喜欢的专题，也可以另外选择专题，分小组进行探究，然后集中展示。课后任务，阅读作品 任务一：对全书内容进行重新整理。从人物形象、红军的方针政策、作者的采访经历和感受这三个方面做分类整理，分别标注不同的符号，以便对全书有一个较为系统的认识。 任务二：在阅读全书的基础上，按照以下专题完成探究任务。专题一：情节梳理专题二：人物小传专题三：关于长征专题四：致敬斯诺 《红星照耀中国》共十二章，建议用三周完成阅读，第四周进行阅读总结和交流。第一周：阅读第一章至第四章。第二周：阅读第五章至第八章。第三周：阅读第九章至第十二章。第四周：整体阅读，准备“读书汇报会”专题内容，进行阅读交流分享。 世界由无数的谜团组成，斯诺用不停的行走与采访解开了心中一个又一个谜团。现在，请大家以读书的形式去探寻、去发现《红星照耀中国》这部报告文学中你所不熟知的人和事吧！ 板书设计谜纪实作品阅读方法红色中国真实报道《红星照耀中国》纪实作品的阅读研究中国革命的经典的百科全书 阅读完《红星照耀中国》，这一节课让我们走进有趣的名著展示课。新课导入第2课时 阅读完《红星照耀中国》，同学们一定对作品的细节有了一定的把握。现在，让我们走进第一环节——知识竞赛。请同学们做好答题准备。知识竞赛 竞赛规则：竞赛题分必答题和抢答题。必答题小组成员全员参与，以分值定胜负；抢答题各组选三人进行车轮战，考验团队合作的能力，考查学生对书中内容的掌握情况。 比赛开始 必答题：《红星照耀中国》又名《________》，是美国著名记者______________的不朽名著，是一部纪实性很强的报道性作品，被誉为“研究中国革命的经典的百科全书”。西行漫记埃德加·斯诺 《红星照耀中国》真实记录了自____年6月至10月在中国_______________进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国共产党和中国工农红军的情况。1936陕北革命根据地 “有三本书特别深地铭刻在我的心中，建立起我对马克思主义的信仰。我一旦接受了马克思主义对历史的正确解释以后，我对马克思主义的信仰就没有动摇过。”这“三本书”是《__________》《________》《社会主义史》。共产党宣言阶级斗争 初遇毛泽东，床铺上放着毛泽东的随身衣物和铺盖卷，还有那时算得上奢侈品的______。蚊帐 在井冈山时期，红军给战士规定的三条简明的纪律：一是______听指挥；二是不拿______一点东西；三是打土豪要______。行动贫农归公 在斯诺的笔下，他“是个大个子，像只老虎一样强壮有力”“年过半百”“不计较个人财物——除了马匹”，这个人物是______。贺龙 抢答题：一、下面句子描述的人物分别是谁？他是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。（）毛泽东 他是一个传奇式的人物。他个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情。他讲英语有点迟缓，但相当准确。（）周恩来 他的谈话举止里有一种开门见山、直截了当、不转弯抹角的作风，这是中国人中不可多得的品质。他动作和说话都很敏捷，喜欢说说笑笑，很有才智，善于驰骋，又能吃苦耐劳，是个很活泼的人。（）彭德怀 他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大（“眼光非常和蔼”这是大家常用的话），身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。（）朱德 二、斯诺进入红区采访的四个月的时间里，他对红色中国有了怎样的认识？预言“红色中国”最后一定会获得胜利。 比赛结束 阅读之后，我们又用了一个周的时间准备，相信各个小组都已经跃跃欲试，急于分享你们的阅读成果。下面就开始我们活动展示课的第二环节，专题展演分享。专题展演分享 【示例】有人说人生其实就是一场旅行，旅行就是体味不同的人生。斯诺冲破层层阻碍，来到陕北采访，实际上就是一场人生的旅行，他不仅解开了心中的谜团，而且体味到了不同的人生。我们组负责内容梳理，现在就由我来为大家展示：内容梳理组分享 整部作品，我们组认为作者基本上是以他的行踪和见闻为线索来安排结构的。全书内容主要包括四个方面，分别是：关于红军长征的介绍；对中国共产党和红军主要领导人的采访；介绍中国共产党的抗日主张和红军的军事策略；作者的采访经历和感受。 【示例】在陕北，斯诺采访了众多共产党领袖和红军将领，如毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀、徐海东等。现在就由我们组与大家分享有关人物形象的分析。我们小组重点分析了毛泽东、周恩来和朱德这三个人物的形象，具体分析如下：人物分析组分享 毛泽东人物肖像人物形象是个面容瘦削、看上去很像林肯的人物，个子高出一般的中国人，背有些驼，一头浓密的黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨凸出。一个非常精明的知识分子的面孔。质朴纯真，生活简朴，平易近人，爱军爱民，一丝不苟，精力过人，勇于反抗。 毛泽东相关情节（1）他的财物只是一卷铺盖、几件随身衣物，伙食也同每个人一样；（2）毫不惹眼地坐在群众大会和红色剧院的观众中间；（3）将自己的上衣脱给受伤的战士穿；（4）为了专心读哲学新书，要求斯诺改期再谈；（5）每天工作十三四个小时，常常到深夜两三点钟才休息；（6）反抗父亲，保卫自己的权利。 周恩来人物肖像人物形象个子清瘦，中等身材，骨骼小而结实，尽管胡子又长又黑，外表上仍不脱孩子气，又大又深的眼睛富于热情温和文雅，头脑冷静，平易近人，善于分析推理，讲究实际经验 周恩来相关情节（1）第一次见面用英语跟斯诺打招呼；（2）为斯诺规划采访行程；（3）揽着“红小鬼”的肩在乡间散步；（4）在上海参与组织了由五万名工人组成的纠察队，从军阀那里得到经验，训练了武装力量，领导了上海工人总罢工。 朱德人物肖像人物形象年过半百，眼睛很大，身材不高，但很结实，胳膊和双眼都像铁打的一样。是一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人。天性温和，爱护部下，爱好广泛，执着追求，作战经验丰富，忠于党的事业。 朱德相关情节（1）他喜欢在营地里转，同弟兄们一起讲故事、打球；（2）他喜欢运动，乒乓球打得挺好，篮球也打个“不厌”；（3）他也喜欢读书，仔细制订读书计划，熟读政治、经济的书籍；（4）坚持寻找并加入中国共产党，寻找新的革命道路；（5）在长期的作战中形成自己带兵的特殊战术；（6）在柏林参加共产党为声援五卅运动而召开的大会被捕。 【示例】“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”《红星照耀中国》第一次向全世界全面报道了红军长征这一举世无双的“军事壮举”，因而有必要让大家对长征这一历史事件有一个清晰的认识。现在由我们组与大家分享与长征有关的内容。长征探究分享 怀着崇敬的心情，我们小组绘制了红军二万五千里长征的路线图，请大家欣赏。（1）绘制长征路线图。 长征是宣言书，长征是宣传队，长征是播种机。大家好！我来和大家分享我们组关于长征精神的探索。长征精神，就是把全国人民和中华民族的根本利益看得高于一切，坚定革命的理想和信念，坚信正义事业必然胜利的精神；就（2）长征精神的内涵。 是为了救国救民，不怕任何艰难险阻，不惜付出一切牺牲的精神；就是坚持独立自主、实事求是，一切从实际出发的精神；就是顾全大局、严守纪律、紧密团结的精神；就是紧紧依靠人民群众，同人民群众生死相依、患难与共、艰苦奋斗的精神。 对于当代青少年如何传承长征精神这一问题，我们认为：长征精神是革命先辈留给我们的宝贵财富，作为当代中学生，我们要树立崇高的理想和信念，继承和发扬艰苦奋斗的作风，弘扬集体主义精神，脚踏实地为实现革命理想和争做社会主义事业的可靠接班人而努力。 我们组分享的是一首小诗《我心中的长征》：（3）我心中的长征。 我心中的长征魏恒夜空之中那一道闪电划破黑暗照亮艰险旷野之中你毅然向前路已成河转眼不见天地之间那么多杂念初心不变万水千山生命之中最后的再见 美丽如你夏花绚烂就在那天回首来路漫漫两万又五千两万又五千想到这些的我们的心都碎了好像那无尽的风雨在身边 总有一段新的长路漫漫两万又五千两万又五千想到这些的我们把眼泪擦干还有那远方的风雨不孤单还有那远方的风雨不孤单 【示例】斯诺是第一个深入陕北革命根据地进行系统采访，并第一个向全世界全面报道中国共产党和工农红军真实情况的外国记者。他不顾个人安危，克服重重困难，写出了《红星照耀中国》这一纪实作品，让全世界人民致敬斯诺组分享 了解到中国革命的真相，在国际上和中国国内产生了重大影响，对在艰苦条件下从事革命斗争的中国军民起到了有力的鼓舞作用。现在由我们组分享阅读探究成果。 就埃德加·斯诺先生逝世致斯诺夫人的唁电斯诺夫人：获悉埃德加·斯诺先生不幸病逝，我谨向你表示沉痛的哀悼和亲切的慰问。斯诺先生是中国人民的朋友。他一生为增进中美两国人民之间的相互了解和友谊进行了不懈的努力，作出了重要贡献。他将永远活在中国人民心中。毛泽东一九七二年二月十六日（1）搜集名人对斯诺的评价。 致敬斯诺尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是《致敬斯诺》。他，是我们中国人民的朋友；他，记录了红军在苏区的生活琐事；他，是一位勇于尝试、热爱冒险的人；他，更是一个热爱和平、热爱中国的人。他，就是来自美国的记者——埃德加·斯诺。（2）撰写演讲稿，致敬斯诺。 1936年，31岁的斯诺，一位孤胆英雄，怀揣着对中国革命与战争的种种疑问，冒着生命危险，只身来到荒芜的苏区。这正是我最佩服他的一点，为了探索真相，给世人展现一个真实客观的事实，他不顾个人安危，下定决心来探索东方的秘密。从1936年6月到10月，他与毛泽东等人一起生活，追寻他们的脚步，记录苏区的奥秘。在他的记录中，他以旁观者的角度，冷静客观地分析问题， 表达自己的见解。那当然不是空乏枯燥的理论，而是带些幽默的故事。他通过这样的方式，向我们生动地描述了红军们多彩的生活和残酷的战争。斯诺采用采访、叙述、日记等多种形式，为我们描绘了一个乐观、自由、平等、和谐的“红色中国”。斯诺意志坚定、目标明确，这也是他坚持探索的动力。他为人非常正直，遵守自己当初许下的诺言——报道苏区最真实的情况，也正因如此，他笔 下的内容深深地吸引了我。通过斯诺的笔墨，我们得以窥见“红色中国”发展壮大的原因。这位伟大的记者，在去世前的最后一句话是：“我热爱中国。”他的故事深深地打动了我们。向斯诺致敬！谢谢大家！ 小组互评：各阅读小组对“专题展示”互相点评，按照评分标准进行评分，教师也是评委之一。成果展示：将以上得分与竞赛分值相加，评出优秀小组，并颁发小礼品。课堂总结 小结：《红星照耀中国》是新闻的传奇，也是出版的传奇。《人民日报》评论说：“《红星照耀中国》的魅力何在？当然来自于边区革命者的奋斗生活，也来自于斯诺真实而细腻的笔触。他写的是重大的历史，是堪称民族脊梁的伟大人物，大气而有味，如同《史记》。”让我们从这些“堪称民族脊梁的伟大人物”身上汲取正能量吧！