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第三章 绿色植物与生物圈的水循环学案

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第三章绿色植物与生物圈的水循环年级:七年级班级:姓名:___________学习目标:1、说出根毛对植物吸水的意义,说明水分在植物体内的运输途径。2、能描述出绿色植物叶片的基本结构;3、能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。学习重点:1、根适于吸水的特点2、通过“观察叶片的结构”,形成结构与功能相适应的观点。预习案一、预习提纲1、植物体吸收的水分在体内时怎样运输的?2、什么是植物的蒸腾作用?3、绿色植物是怎样参与生物圈中水循环的?二、预习自测题1、根吸水的部位主要是根尖的。这里生有大量的。2、导管能自而运输,而筛管能自而运输。3、叶片的结构包括上下、和,其中的气孔多于的气孔。4、是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞围成的空腔。5、蒸腾作用能够提高,增加。三、预习后你的困惑是:行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一:植物对水分的吸收和运输(一)植物对水分的吸收多媒体展示已生出根毛的幼根,小组讨论完成以下问题:1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗?这是什么?2、根毛着生在什么部位?3、大量的根毛对吸水有什么意义?拓展:移栽植物时根部带些土坨,其目的是           。(二)植物对水分的运输多媒体播放视频《水分进入植物体途径》讨论完成思考题:1、你看到了什么现象?2、将茎横切、纵切,你看到了什么?3、阅读课本p110页第一段,观察图片,思考:这些变红的管子叫什么?它有何特点?第3页共3页 小结:水在茎内的运输途径:学习任务二:植物的蒸腾作用阅读教材P112-113讨论完成以下问题:1、什么是蒸腾作用?2、植物通过什么器官进行蒸腾作用散失水分的?3、观察叶片的结构并思考:(1)植物体散失水分的门户是      ,它的开闭由       控制。在白天和黑夜,它是怎样工作的呢?(2)保卫细胞与它周围的细胞在结构上有何不同?保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义?4、以小组为单位,完成课本113页“试一试”:叶片正面和背面的气孔一样多吗?讨论完成下列问题:叶片正面和背面哪边的气泡数目多?为什么?5、蒸腾作用的意义:拓展:准备移栽的茄子秧、黄瓜秧,根部总是带土坨,为什么?学习任务三、绿色植物参与了生物圈的水循环观察课本113页图,讨论、完成下列问题:1、你能对照图为大家讲一下生物圈的水循环吗?2、绿色植物在水循环中起什么作用?3、如果地球上没有绿色植物,水循环还能进行吗?三、总结归纳检测案一、选择题1、我们给果树剪枝时,往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液,这主要是(  )A、来自木质部导管中的水分和无机盐 B、来自韧皮部筛管中的有机物C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐 D、来自木质部导管中的有机物2、在茎的结构中,导管、筛管、形成层分别属于什么组织(  )A、分生组织、输导组织、输导组织B、营养组织、营养组织、分生组织C、输导组织、输导组织、分生组织D、分生组织、分生组织、输导组织3、根吸收水分的主要部位是(  )A、根冠   B、分生区   C、伸长区   D、成熟区1、根尖的成熟区生有大量根毛,其意义是(  )A、增加根的牢固性B、保护根尖C、增加根的吸收面积D、促进营养物质的运输5、参天大树的顶端也能得到根部运来的水分,其动力来自于(  )A.蒸腾作用  B.输导作用   C.呼吸作用   D.光合作用6、蒸腾作用的重要意义不包括(  )A、降低叶片温度,防止植物被灼伤B.促进植物梯队水分和无机盐的运输C.增加周围大气湿度,提高降雨量D.促进光合作用,呼吸作用的进行7、温带地区冬季寒冷,大部分树木的叶片会脱落。植物落叶的主要意义是(  )A.减少植物体内营养物质的消耗   B.减弱植物体自身的蒸腾作用C.使植物的吸收和运输能力加强   D.使植物体避免寒冷气流侵袭8、第3页共3页 在移栽植物时,将无色塑料喷到植物的叶面上,结成一层二氧化碳、氧气可以通过,而水不能透过的薄膜从而提高移栽的成活率。其原理是(   )A.降低植物的呼吸作用   B.增强植物的光合作用C.降低植物的蒸腾作用   D.防止植物发生病虫害二、非选择题右图为显微镜下观察到的叶片基本结构示意图,请分析回答:(1)在叶片的结构中,能进行物质生产的部分主要是[]和[],原因是这些细胞中含有大量的,也正是由于这一原因,叶片才会呈现出鲜艳的绿色。(2)[]是植物蒸腾失水的“门户”,也是气体交换的“窗口”,因为它能在的控制下张开或者闭合。(3)被称为叶片的“骨架”,具有支持和输导作用的结构是[],它主要由两种管道(和)构成。(4)〔 〕和〔 〕属于保护组织,②、④应属于    组织。第3页共3页

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所属: 初中 - 生物
发布时间:2023-09-22 08:50:02 页数:3
价格:¥1 大小:44.00 KB
文章作者:随遇而安

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