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2.制作校园生物分布图 你知道这些生物是什么吗？它们之间有什么联系呢？ 统计我们搜索到的校园生物。汇总调查结果 校园里一共有多少种动物和植物？它们分别是什么动物和植物？它们各自生活在什么地方？ 它们分别是什么动物？各自生活在什么地方？ 它们分别是什么植物？各自生活在什么地方？ 我们可以怎样对调查到的动植物分类，让它们看起来一目了然呢？可以采用二歧分类法。 用二歧分类法对植物进行分类二歧分类法：首先确定一个标准，将我们发现的植物分成两类；在每一类下，在确定新的标准，将其分成两类；继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。 点击观看二歧分类法讲解视频二歧分类法示例 扩充：植物的分类根据茎的特点分为：木本植物和草本植物。根据生活环境分为：水生植物和陆生植物。根据是否落叶分为：落叶植物和常绿植物。根据是否开花分为：开花植物和不开花植物。 哪些是木质茎，哪些是草质茎呢？ 要求：绘制一张简单的校园平面图。把发现的校园生物的名称写到校园平面图的正确位置上。点击观看视频制作校园生物分布图 1.遇到不知名的动物或植物，可以在分布图上把它画下来，尽量画得详细。2.如果某一个地方的动植物较多，可以给它们分别编号。3.可以只标注生物名称，也可以在呈现生物种类的同时呈现区域内生物的多少。4.无论用什么方式，都应力求直观全面。注意： 校园生物分布图示例 校园中哪个区域生物种类最多？你认为这是什么原因造成的呢？校园中的动植物之间存在着什么有趣的关系呢？ 上网查阅相关资料，给校园里的植物挂牌。制作校园生物小报。