2.2.2气候复杂多样（二）教案

《中国的气候》教案第2课时气候复杂多样（二）【教学目标】★知识与技能（1）能够运用地图归纳我国降水分布特点，并能初步分析其原因。（2）能够运用地图归纳我国主要气候类型分布特点。★过程与方法运用地图及相关资料进行分析和归纳。★情感态度与价值观树立因地制宜、合理地利用资源的科学的发展观。【教学重点】（1）我国年降水量的特点和干湿地区的划分。（2）我国主要气候类型分布特点。【教学难点】阅读年等降水量图。【教学方法】读图、析图、比较、讨论、多媒体辅助。【教学过程】一、新课导入复习导入：我们知道了我国冬、夏季节的气温差异，那么，中国气候的另一个重要指标——降水量是否也同样具有这些特点呢？我们今天一起来进行学习。二、新课学习（一）我国降水量的分布1.空间分布★多媒体展示：中国年降水量分布图。引导学生读图：（1）依据图例，读取数值。引导学生在中国年降水量分布图上，从数值的变化归纳出年降水量的空间分布规律是由东南沿海向西北内陆逐渐减少。②结合季风图，初步分析原因。（东南邻近夏季风的源地，降水较多）（2）在图中描出800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，看一看它们大致经过的地形区。（800毫米：华北平原；400毫米：东北平原、黄土高原、青藏高原；200毫米：内蒙古高原、柴达木盆地、青藏高原）（3）找出我国降水量最多和最少的地方。（台湾火烧寮最多，吐鲁番盆地中的托克逊最少） 教师总结：中国降水的地区差异大。东南沿海地区降水量较大，较为湿润，而越往西北内陆，年降水量就越小，干旱程度也逐渐加重。2.时间分布★多媒体展示：中国4个城市降水量逐月分配柱状图。小组讨论：比较广州、武汉、哈尔滨3个城市年降水量的季节变化，说一说它们大致反映了中国降水怎样的季节分配规律。学生回答：中国年降水集中在夏季。教师总结：中国降水季节分配不均，降水集中在夏季。（二）中国干湿地区的划分承转过渡：降水量和蒸发量影响一个地区的干湿程度，而根据干湿程度，可将中国划分为四类干湿地区。1.干湿地区的分布★多媒体展示：中国干湿地区的划分图。引导学生读图：（1）依据图例，观察四个干湿地区的具体分布位置，找到从东南向西北干湿地区分布的规律。（从东南向西北依次为湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区）（2）描出干湿地区的分界线，结合年降水量图，看一看这些分界线分别于哪些年降水量线大体一致。（湿润与半湿润：800毫米年降水量；半湿润与半干旱：400毫米年降水量；半干旱与干旱：200毫米年降水量）（3）读图分析湿润区与半湿润区界线与秦岭——淮河一线的关系。（大致重合）2.干湿地区的分布和植被、生产生活的关系★多媒体展示：各干湿地区植被、民居建筑、农业生产方式。小组讨论：不同的干湿地区，植被与农业生产的差异。引导学生回答。（三）中国气候复杂多样承转过渡：通过对中国气温和降水量特点的学习，可以知道我国地跨多个温度带和干湿地区，气候复杂多样。★多媒体展示：中国主要气候类型分布图。引导学生读图：（1）依据图例，观察中国主要气候类型的具体位置，找到从南向北主要气候类型分布的规律。（从南向北依次为热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候，还有青藏高原地区的高山高原气候）（2）描出亚热带季风气候和温带季风气候的分界线，看一看它与哪些重要地理事物分布大致吻合。（秦岭——淮河一线）教师总结：中国气候复杂多样。★多媒体展示：不同气候带的植被、民居建筑、农业生产。教师总结：中国复杂多样的气候有利于生物资源丰富、农业类型多样、地域文化多样，对中国的生产、生活有重要影响。四、课堂练习 学练优课堂达标训练。五、课堂总结通过本节学习，我们学会了等降水量地图的阅读，了解了我国年降水量的差异和干湿地区的划分，以及干湿地区分布与植被、生产生活的关系。我国面积广阔，气候类型复杂多样，是一种宝贵的资源，我们要因地制宜、合理地利用气候资源，使人和环境协调发展。六、作业布置学练优课后巩固提升。【板书设计】