浙江省嘉兴市五中2022-2023学年高二语文上学期期中试题（Word版附解析）

嘉兴市第五高级中学2022学年第一学期期中考试高二年级语文试题卷2022年11月考生须知：1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。2.所有答案必须写在答题卷上，写在试卷上无效。3.考试结束上交答题卷。一、现代文阅读（共35分）（一）(17分)阅读下面的文字，完成下列小题。材料一：文学，是一门以言达意的艺术。但许多作品往往在热闹场中动作快到极重要的一点时，忽然万籁俱寂，现出一种沉默神秘的景象。文艺上无数的例子告诉我们：拿艺术来表现思想和情感，与其尽量流露，不如稍有含蓄；与其吐肚子把一切都说出来，不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生的印象和关感，含蓄的比尽量流露的还要更加深刻。挟句话说，说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切，这就是无言之美。所谓无言，不一定指不说话，是注重含蓄不露。中国有一句谚语说，“金刚怒目，不如菩萨低屑”，所谓怒目，便是流露；所谓低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神侏，所生的印象往往特别深刻。梅特林克说：“口开则灵魂之门闭，口闭则灵魂之门开。”赞无言之美的话不能比此更透辟了。我们要问何以说得越少，引起的美感反而越深刻了？何以无言之美有如许势力？首先，艺术是帮助我们超现实而求安慰于理想境界的。现实界决没有所谓极乐美满的东西存在。因此我们的意志就不能不和现实发生冲突。我们处世有两种态度，人力所能做到的时候，我们竭力征服现实。人力莫可奈何的时候，我们就要暂时超脱现实，储蓄精力待将来再向他方面征服现实。超脱到哪里去呢？超脱到理想界去。因此艺术家的生活就是超现实的生活，艺术作品就是帮助我们超脱现实到理想界去求安慰的。换句话说，我们有艺术的要求，就因为现实界对待我们太刻薄，不肯让我们的意志推行无碍，于是我们的意志就跑到理想界去求慰情的路径。我们可以说，艺术作品的价值高低就看它超现实的程度大小，就看它所创造的理想世界是阔大还是狭窄。这句话应稍加改正，我们应该说，艺术作品的价值高低，就看它能否借极少量的现实界的帮助，创造极大量的理想世界出来。其次，流行语中有一句说：“言有尽而意无穷。”无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。所以欣赏艺术作品，要注重在未表现而含蓄着第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,的一部分，要超“言”而求“言外意”。艺术作品之所以美，就美在有弹性，能拉得长，能缩得短。就文学说，诗词比散文的弹性大；换句话说，诗词比散文所含的无言之美更丰富。世间有许多奥妙，人心有许多灵悟，都非言语可以传达，一经言语道破，反如甘蔗渣滓，索然无味。（摘编自朱光潜《无言之美》）材料二：有一句文艺理论是：“文学艺术来源于生活，又高于生活。”所以，一切文章都必须虚实相结合。但我们从中国人以“神似”为最高境界这点来看，他们更倾向于虚的表现力。你看过齐白石画的虾吗？活的一样。活的虾生活在哪里？水中。那他画了水吗？没有。可仍然活的一样。而正因为虾是活的一样，你就觉得空白处满纸是水，而且这水说有多清，就有多清。这就是“计白当墨”。跟“此时无声胜有声”的效果差不多。这种效果是怎么产生的呢？我们平常说“有距离才会有美”，有了距离，隔得远远的看，朦朦胧胧的，就引发人许多美好的想象；空白也一样，，提示是有一些了，但其他的东西什么也没有，你要怎么想就怎么想。而他的提示部分又那么美妙，可美妙的东西只给你一点点，你就会充分调动自己的想象，搬来许多美好的东西。其次，所谓：“静故了群动，空故纳万境。”有了距离，艺术品与现实生活隔开了，艺术品得以孤立绝缘、自成境界，人们的注意力也完全集中。而且任何东西只要专注地欣赏，总能发掘出美来的。贾平凹的名篇《丑石》，竟从很丑的石头身上发掘出了达到极致的美，使读者从中得到了十分愉悦的审美享受。第三，“虚写”这样简淡的笔墨、疏朗的风格，又造就了一种空灵飞动的美，而这正是中国人的个性气质。从庄子开始，“无为即有为，任性自由”的思想就一直活动在人们的血液里，人们无论做官或受挫折就马上想到归隐。文学里这样的例子比比皆是。比如大家熟悉的苏轼的《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写的是庐山的景色。不过，这一点是背景介绍告诉你的。否则，你哪里知道？李白也写了庐山，其诗《望庐山瀑布》：“日照香炉生紫烟，遥望瀑布挂前川”，倒还写了一个景点——香炉峰瀑布。但是，读了以后，还是觉得苏轼虚写的庐山更有吸引力，因为它有神秘变幻的美，看也看不完。还有杜甫的《登岳阳楼》，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”，哪有一个字是直接写洞庭湖的，但通过侧面描写洞庭划分开吴国和楚国的疆界，乾坤像是整个地飘浮在湖水中一般，八百里洞庭的浩荡气势就扑面而来了。（摘自张奇《论中国古典文学之美》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.文学作品中，作者说出来的越少，该作品就越美，越深刻。B.艺术作品如能借极少量的现实界的帮助创造极大量的理想世界，它的价值就高。C.齐白石只画虾没画水，但却能让人感觉到水的存在，虚实结合。D.“虚写”造就了一种空灵飞动之美，苏轼所虚写的庐山也因此更具吸引力。2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,A.无言不一定指不说话，是注重含蓄不露。“菩萨低眉”是无言之美。B.朱光潜阐述人有两种处世态度，是为了论证超现实到达理想界的重要性。C.就文学来说，诗词比散文的弹性更大，是因为诗词的文字更少。D.文学艺术注重虚的表现力，只要是空白的就都是美妙的。3.结合材料内容，下列选项不能作为论据支撑材料一中第一段观点的一项是（）A.希腊著名雕刻《拉奥孔》的创作者只把拉奥孔苦痛极点前一刻的神情雕刻出来。B.有人认为，相片比图画更美，因为相片把一切都真实地保留下来，更有纪念意义。C.《琵琶行》“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”体现了琵琶女高超的演奏技艺。D.林黛玉在临终前听到外面宝玉与宝钗结婚的锣鼓声，说道“宝玉、宝玉，你好……”。4.有人认为孔子原话“逝者如斯夫，不舍昼夜！”太笼统，于是将其具体化：“河水滚滚地流去，日夜都是这样，没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水变化不尽么？过去的事物不就永远过去决不回头么？我看见这流水心中好不惨伤呀！”请根据材料一，分析孔子原话比具体化后的文字更能引起美感的原因。5.“虚写”为何能产生“无穷”的美学效果？请结合材料二谈谈你的看法。【答案】1.A2.A3.B4.①孔子原话体现了“无言之美”，所引起的美感越大越深越真切（或孔子原话更含蓄，在欣赏者的头脑里所生的印象和美感更加深刻）。②文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。孔子原话高度凝练，含义极为丰富。③具化后的文字道破奥妙和灵悟，索然无味。5.①“有距离才会有美”，距离引发人许多美好的想象。②有了距离，艺术品与现实生活隔开了，艺术品得以孤立绝缘、自成境界，人们的注意力也完全集中。而且任何东西只要专注地欣赏，总能发掘出美来的。③“虚写”这样简淡的笔墨、疏朗的风格，又造就了一种空灵飞动的美，而这正是中国人的个性气质。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A.曲解文意，在材料一第一段中有“在欣赏者的头脑里所生的印象和美感”，一是作品的美和深刻是欣赏者自己去领会而产生的；二是作品的美并不只是取决于作者说了多少，更取决于是否有“无穷之意”。故选A。【2题详解】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。B.“是为了论证超现实到达理想界的重要性”错误。对应材料一第四段“我们有艺术的要求，就因为现实界对待我们太刻薄，不肯让我们的意志推行无碍，于是我们的意志就跑到理想界去求慰情的路径”，阐述第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,两种处世态度是为了论证艺术作品产生的原因。C.“是因为诗词的文字更少”错误。诗词比散文的弹性更大，不是因为诗词文字更少，而是因为所含的无言之美更丰富，曲解文意。D.对应材料二第一段“而他的提示部分又那么美妙，可美妙的东西只给你一点点，你就会充分调动自己的想象，搬来许多美好的东西”，并非“只要是空白的就都是美妙的”，以偏概全。故选A。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一第一段观点是“含蓄的比尽量流露的还要更加深刻”。A.雕刻家只把将达苦痛极点前一刻的神情雕刻出来，所以他所表现的悲哀是含蓄不露的。B.照片虽然更逼真，但只是复制现实界的内容，不能创造理想界。图画家往往要选择、取舍，更含蓄，表现的现实世界虽极小而创造的理想世界则极大。所以不能支持材料一的观点。C.此时“无声”，但却产生无穷之意，给了读者巨大的想象空间，这是含蓄的表达。D.妙在使用省略号，具有丰富的潜台词。黛玉到底要说什么，真是一千个读者就有一千个林黛玉，这也是含蓄的，给读者留下丰富的想象空间。故选B。【4题详解】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。题目要求分析比较“逝者如斯夫，不舍昼夜！”与“河水滚滚地流去……我看见这流水心中好不惨伤呀！”，原话形容时间像流水一样不停地流逝，一去不复返，把时间比作流水，属于文学性表达，更加形象生动，又含蓄、耐人寻味。结合“含蓄的比尽量流露的还要更加深刻”“说出来的越少，留着不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切，这就是无言之美”可知，孔子原话体现了“无言之美”，所引起的美感越大越深越真切（或孔子原话更含蓄，在欣赏者的头脑里所生的印象和美感更加深刻）。结合“无穷之意达之以有尽之言，所以有许多意，尽在不言中。文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意”可知，文学之所以美，不仅在有尽之言，而尤在无穷之意。孔子原话高度凝练，含义极为丰富。结合“世间有许多奥妙，人心有许多灵悟，都非言语可以传达，一经言语道破，反如甘蔗渣滓，索然无味”可知，“河水滚滚地流去……我看见这流水心中好不惨伤呀！”的表达过于具化，具化后的文字道破奥妙和灵悟，索然无味。【5题详解】第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,本题考查学生对文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合“我们平常说‘有距离才会有美’，有了距离，隔得远远的看，朦朦胧胧的，就引发人许多美好的想象；空白也一样，，提示是有一些了，但其他的东西什么也没有，你要怎么想就怎么想。而他的提示部分又那么美妙，可美妙的东西只给你一点点，你就会充分调动自己的想象，搬来许多美好的东西”可知，“有距离才会有美”，距离引发人许多美好的想象。结合“有了距离，艺术品与现实生活隔开了，艺术品得以孤立绝缘、自成境界，人们的注意力也完全集中。而且任何东西只要专注地欣赏，总能发掘出美来的”可知，有了距离，艺术品与现实生活隔开了，艺术品得以孤立绝缘、自成境界，人们的注意力也完全集中。而且任何东西只要专注地欣赏，总能发掘出美来的。结合“‘虚写’这样简淡的笔墨、疏朗的风格，又造就了一种空灵飞动的美，而这正是中国人的个性气质”可知，“虚写”这样简淡的笔墨、疏朗的风格，又造就了一种空灵飞动的美，而这正是中国人的个性气质。（二）（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。求婚聂赫留朵夫在监狱的门廊里已等了好久。他来到监狱，在大门口打了打铃，然后把检察官的许可证交给值班的看守。带玛丝洛娃来的看守在离桌子稍远的窗台上坐下。对聂赫留朵夫来说，决定命运的时刻到了。他不断在心中责备自己，上次见面没有说出主要的话，就是他打算跟她结婚。现在他下定决心要把这话说出来。玛丝洛娃坐在桌子一边，聂赫留朵夫坐在她对面。屋子里光线很亮，聂赫留朵夫第一次在近距离看清她的脸：眼睛边上已有鱼尾纹，嘴唇周围也有皱纹，眼皮浮肿。他见了越发怜悯她了。“我那个辩护人是个十足的笨蛋，他老是对我说肉麻话。”她说着笑了，“要是当初人家知道我跟您认识，情况就会大不相同了。”“她今天好怪。”聂赫留朵夫想，刚要说出自己的心事，却又被她抢过话头。“我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。可是有人控告她放火，他们就坐了牢。”玛丝洛娃一面说，一面转动脑袋，不时瞟聂赫留朵夫一眼，“怎么样，您能办一办吗？说实在的，她真是个很不错的老婆子，分明是受了冤枉。”玛丝洛娃说，对他瞧瞧，又垂下眼睛笑笑。“好的，我来办，我先去了解一下。”聂赫留朵夫说着，越来越感到惊奇。“但我自己有事要跟您谈谈，您还记得我那次对您说的话吗？”他说。“您说了好多话。上次您说了些什么呀？”玛丝洛娃一面说，一面不停地微笑，脑袋一会儿转到这边，一会儿转到那边。第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,“我说过，我来是为了求您的饶恕。”聂赫留朵夫说。“嘿，何必呢，老是饶恕饶恕的，用不着来那一套……您最好还是……”“我说过我要赎我的罪。”聂赫留朵夫继续说，“不是嘴上说说，我要拿出实际行动来，我决定跟您结婚。”玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛愣了，又像在瞧他，又像不在瞧他。“这又是为什么呀？”玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说。“在上帝面前我觉得我应该这样做。”“怎么又弄出个上帝来了？您说的话总是让人不明白。上帝？什么上帝？咳，当初您要是记得上帝就好了。”她说了这些话，又张开嘴，但没有再说下去。聂赫留朵夫这时闻到她嘴里有一股强烈的酒味，才明白她激动的原因。“您安静点儿。”他说。“我可用不着安静，你以为我醉了吗？我是有点儿醉，但我明白我在说什么，”玛丝洛娃突然急急地说，脸涨得通红，“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵，你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身份。还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子。”“不管你说得怎样尖刻，也不明白我心里是什么滋味。”聂赫留朵夫浑身哆嗦，低声说，“你不会懂得，我觉得我对你犯了多大的罪……”“‘我觉得犯了多大的罪……’”玛丝洛娃恶狠狠地学着他的腔调说。“当初你并没有感觉到，却塞给我一百卢布。瞧，这就是你出的价钱……”“我知道，我知道，如今我决定再也不离开你了。”聂赫留朵夫说。“可我敢说，你做不到！”玛丝洛娃说着，大声笑起来。“卡秋莎！”聂赫留朵夫一面说，一面摸摸她的手。“你给我走开！我是个苦役犯，你是位公爵，你到这儿来干什么？”她尖声叫道，气得脸都变色了，从他的手里抽出手来。“你想利用我来拯救你自己。”玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来。“你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！”她霍地站起来，嚷道。看守走到他们跟前。“你闹什么！怎么可以这样……”玛丝洛娃垂下眼睛，将她那双小手的手指紧紧地交叉在一起，又坐下了。聂赫留朵夫站在她前面，不知道该怎么办才好。“您今天有点激动，要是可能，我明天再来，您考虑考虑吧。”聂赫留朵夫说。玛丝洛娃一句话也没有回答，也没有对他瞧一眼，就跟着看守走出去。第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,“嘿，姑娘，这下子你可要走运了。”玛丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对她说。“看样子，他被你迷住了。趁他还来找你，你别错过机会。他会把你救出去的。有钱人什么事都有办法。”“这倒是真的。”道口工用唱歌一般好听的声音说。“穷人成亲夜晚也短，有钱人想什么有什么，要怎么办就准能办到。”“怎么样，我的事你提了没有？”那个老婆子问。玛丝洛娃没有回答同伴们的话，却在板铺上躺下来。她那双斜睨的眼睛呆呆地望着墙角。她就这样一直躺到傍晚。她的内心展开了痛苦的活动。聂赫留朵夫那番话使她回到了那个她因无法理解而对之满怀仇恨的世界。她在受尽了折磨后离开了那地方。现在她已经无法把往事搁在一边，浑浑噩噩地过日子，而要清醒地生活下去又实在太痛苦了。到傍晚，她就又买了些酒，跟同伴们一起痛饮起来，直至大醉。（选自列夫·托尔斯泰《复活》第一部第48章，草婴翻译，有删改）6.下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（）A.小说两次提到聂赫留朵夫觉得玛丝洛娃奇怪，是因为他觉得现在的玛丝洛娃与过去的她给他的印象完全不同。B.小说两次提及玛丝洛娃醉酒，说明醉酒是她目前生活的常态，因为酒可消愁而清醒只会让她内心更加痛苦。C.玛丝洛娃认为聂赫留朵夫的求婚缺乏诚意，他动手动脚，举止轻浮，于是断然拒绝了聂赫留朵夫的请求。D.小说通过聂赫留朵夫与玛丝洛娃的此次会面，突显了两人之间完全迥异的生活环境和无法逾越的地位鸿沟。7.下列对小说艺术特色的理解与分析，不正确的一项是（）A.“求婚”是小说节选部分的主要线索，聂赫留朵夫求婚与玛丝洛娃拒绝求婚之间的矛盾只是表象，深层矛盾是当时社会对妇女的普遍歧视。B.小说虚实结合，通过聂、玛二人的对话，读者可以想象当初聂赫留朵夫对玛丝洛娃感情的玩弄和欺骗以及玛丝洛娃被抛弃后生活的凄惨。C.小说主体以聂、玛二人对话为主，对话起初平和，各言其事；然后因求婚话题产生激烈冲突；最后因看守介入而归于平静。一波三折，富有戏剧性。D.小说中聂赫留朵夫前面一直称玛丝洛娃“您”，是因有看守在场而压抑内心的感情，后称“你”，最后直呼“卡秋莎”，流露出无法抑制的情感。8.面对聂赫留朵夫的求婚，玛丝洛娃有怎样的情感体现？请结合小说内容分析。9.小说人物除了玛丝洛娃、聂赫留朵夫之外，还有柯拉勃列娃、道口工、老婆子等其他人物。请分析这些人物在小说中的作用。第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,【答案】6.C7.A8.①想到当初被聂赫留朵夫抛弃时的愤恨；②感觉自己与聂赫留朵夫目前地位悬殊的痛苦；③对聂赫留朵夫企图以求婚来拯救自己灵魂的行为的鄙弃。9.①为老婆子开脱罪名从侧面体现出玛丝洛娃的善良；②柯拉勃列娃、道口工等人对玛丝洛娃的劝告反衬了她对真正爱情的坚贞执着；③突显了牢房中底层民众组成的典型环境；④描绘了作者笔下这个充满痛苦绝望的世界。【解析】【6题详解】本题考查学生对文章内容的理解能力。C．“玛丝洛娃认为聂赫留朵夫的求婚缺乏诚意”“举止轻浮”说法错误，在节选中玛丝洛娃对聂赫留朵夫的求婚的行为是抵触的，因为她无法接受当初被聂赫留朵夫抛弃的事实，这与诚意、举止轻浮没有关系。故选C。【7题详解】本题考查学生对小说艺术特色的理解与分析能力。A．“深层矛盾是当时社会对妇女的普遍歧视”分析错误。节选部分没有体现妇女普遍遭到歧视的内容，深层矛盾是上流社会与底层劳动人民的矛盾。故选A。【8题详解】本题考查学生对小说中人物情感的分析能力。对于玛丝洛娃面对聂赫留朵夫的求婚时的情感体验，通过小说的描写和情节可以总结出来。依据“玛丝洛娃脸上顿时现出恐惧的神色。她那双斜睨的眼睛愣了，又像在瞧他，又像不在瞧他。‘这又是为什么呀？'玛丝洛娃愤愤地皱起眉头说”“咳，当初您要是记得上帝就好了”可知，此时面对聂赫留朵夫的求婚，想到当初被聂赫留朵夫抛弃时的情景，玛丝洛娃此时的情感是充满愤恨的。依据“我是个苦役犯，是个……您是老爷，是公爵，你不用来跟我惹麻烦，免得辱没你的身份。还是找你那些公爵小姐去吧，我的价钱是一张红票子”，玛丝洛娃此时感觉自己与聂赫留朵夫目前地位悬殊，两者是无法结合的，此时玛丝洛娃的情感是痛苦的。依据“‘你想利用我来拯救你自己。’玛丝洛娃继续说，迫不及待地把一肚子怨气都发泄出来。‘你今世利用我作乐，来世还想利用我来拯救你自己！我讨厌你，讨厌你那副眼镜，讨厌你这个又肥又丑的嘴脸。走，你给我走！’她霍地站起来，嚷道”可知，对聂赫留朵夫企图以求婚来拯救自己灵魂的行为时玛丝洛娃的情感是鄙弃的。第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,【9题详解】本题考查学生对小说中人物作用的分析能力。一部长篇小说是不可能只有主要人物的，小说中的次要人物也起着重要作用。在选段中，柯拉勃列娃、道口工、老婆子等作为小说中的次要人物，在小说中也发挥着各自的作用。玛丝洛娃在见到聂赫留朵夫时，她并没有请求聂赫留朵夫为自己办事，倒是想到了与自己关在一起的老婆子，“‘我还有一件事要跟您说。我们那儿有个老婆子，人品挺好。可是有人控告她放火，她就坐了牢。’玛丝洛娃一面说，一面转动脑袋，不时瞟聂赫留朵夫一眼，‘怎么样，您能办一办吗？说实在的，她真是个很不错的老婆子，分明是受了冤枉”，她为老婆子开脱罪名，甚至为此不惜请求聂赫留朵夫，从侧面体现玛丝洛娃的善良。在拒绝了聂赫留朵夫的求婚之后，玛丝洛娃回到牢房，牢房里的那些人对她的评论和劝告反映了当时一般人对聂赫留朵夫来找玛丝洛娃的想法，如“嘿，姑娘，这下子你可要走运了。’玛丝洛娃回到牢房里，柯拉勃列娃就对她说，‘看样子，他被你迷住了。趁他还来找你，你别错过机会。他会把你救出去的。有钱人什么事都有办法。’”“这倒是真的。'道口工用唱歌一般好听的声音说，‘穷人成亲夜晚也短，有钱人想什么有什么，要怎么办就准能办到’”，柯拉勃列娃、道口工等人对玛丝洛娃的劝告反衬了她对真正爱情的坚贞执着。同时，作为故事发生的环境，柯拉勃列娃、道口工、老婆子等人物都是底层民众，他们的言行举止，突显了牢房中底层民众组成的典型环境。二、古诗文阅读（共35分）（一）（20分）阅读下面的文字，完成下面小题。子墨子言曰：“仁人之所以为事者，必兴天下之利，除去天下之害，以此为事者也。”然则天下之利何也？天下之害何也？子墨子言曰：“今若国之与国之相攻，家之与家之相篡，人之与人之相贼，君臣不惠忠，父子不慈孝，兄弟不和调，此则天下之害也。”然则察此害亦何用生哉？以不相爱生邪？子墨子言：“以不相爱生。”今诸侯独知爱其国，不爱人之国，是以不惮举其国以攻人之国。今家主独知爱其家，而不爱人之家，是以不惮举其家以篡人之家。今人独知爱其身，不爱人之身，是以不惮举其身以贼人之身。是故诸侯不相爱则必野战，家主不相爱则必相篡，人与人不相爱则必相贼，君臣不相爱则不惠忠，父子不相爱则不慈孝，兄弟不相爱则不和调。天下之人皆不相爱，强必执弱，富必侮贫，贵必敖贱，诈必欺愚。凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。是以仁者非之。既以非之，何以易之？子墨子言曰：“以兼相爱、交相利之法易之。”然则兼相爱、交相利之法将奈何哉？子墨子言：视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。是故诸侯相爱则不野战，第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,家主相爱则不相篡，人与人相爱则不相贼，君臣相爱则惠忠，父子相爱则慈孝，兄弟相爱则和调。天下之人皆相爱，强不执弱，众不劫寡，富不侮贫，贵不敖贱，诈不欺愚。凡天下祸篡怨恨，可使毋起者，以相爱生也。是以仁者誉之。然而今天下之士君子曰：“然！乃若兼则善矣；虽然，天下之难物迂故也。”子墨子言曰：“天下之士君子特不识其利辩其故也今若夫攻城野战杀身为名此天下百姓之所皆难也若君说之则士众能为之。况于兼相爱、交相利，则与此异！夫爱人者，人必从而爱之；利人者，人必从而利之；恶人者，人必从而恶之；害人者，人必从而害之。此何难之有？特上弗以为政、士不以为行故也。”昔者楚灵王好士细要，故灵王之臣皆以一饭为节，胁息然后带，扶墙然后起。比期年，朝有黧黑之色。是其故何也？君说之，故臣能之也。（选自《兼爱（中）》，有删改）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.天下之士君子/特不识其利辩其故也/今若夫攻城野战/杀身为名/此天下百姓之所皆难也/若君说之/则士众能为之B.天下之士君子特不识其利/辩其故也/今若夫攻城/野战杀身为名/此天下百姓之所皆难也/若君说之/则士众能为之C.天下之士君子特不识其利/辩其故也/今若夫攻城野战杀身为名/此天下百姓之所/皆难也/若君说之/则士众能为之D.天下之士君子/特不识其利辩其故也/今若夫/攻城野战杀身为名/此天下百姓之所皆难/也若君说之/则士众能为之11.下列对文中加点词语相关内容的解说，正确的一项是（）A.子墨子，指墨翟。前一个“子”是弟子们对墨翟的尊称；后一个“子”，是夫子（先生、老师）的意思。B.国，本义是“邦国”“封邑”。主要是指王、侯的封地，或天子统治的区域，还可以指国都。在文中指诸侯封地。C.诸侯，是古代分封制中各方君主统称。诸侯源自分封制，最早可以追溯到战国时期。D.君子，古代指地位高的人，也指有学问而品德高尚的人。文中“君子”和荀子《劝学》中的“君子”意思一样。12.下列对原文有关内容的概述，正确的一项是（）A.墨子主张兼爱，认为社会上出现强执弱、富侮贫等现象，是天下人不相爱所致。B.士君子虽然能够充分认识兼爱的好处，但是他们认为实行起来很不容易。C.墨子认为在当时的条件下兼爱实行起来虽然困难，但是只要君王想做，就能做到。第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,D.楚灵王喜欢细腰，臣子就吃一顿饭来节食，这个事例说明了君臣相爱的重要性。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也。（2）是其故何也？君说之，故臣能之也。14.文章前三个自然段分别阐述了什么道理？请简要概括。【答案】10.A11.B12.A13.（1）举凡天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨产生的原因，是因为不相爱。（2）这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下能做到这样。14.第一段：什么是天下之害。第二段：天下之害是因为不相爱而产生的。（或者“天下之害产生的原因”）第三段：如何改变不相爱的现状。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句子意思：天下的士君子们，只是不能辨明兼爱的益处、辨明兼爱的原故。现在例如攻城野战，为成名而杀身，这都是天下的百姓难于做到的事。但假如君主喜欢，那么士众就能做到。“不识其利辩其故”共用主语“天下之士君子”，且“不”否定的是“识其利”和“辩其故”，如在“利”后断开，否定的就只是“识其利”，这与文意不合，所以“识其利”和“辩其故”中间不能断开，排除BC。“今若夫”用在句子的开头，表示发端，如单独断开，句中缺少谓语，所以不能单独断开，且“此……也”是判断句，中间不能断开，排除D。故选A。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见文学文化常识的能力。A.“前一个‘子’是弟子们对墨翟的尊称；后一个‘子’，是夫子（先生、老师）的意思”错误，前一个“子”是指夫子（即先生，老师的意思），后一个“子”，是古代对男子的尊称。C.“最早可以追溯到战国时期”错误，最早可以追溯到西周时期。D.“文中‘君子’和荀子《劝学》中的‘君子’意思一样”错误，文中的“君子”是指上层统治人物，而《劝学》中的“君子”指有学问有修养的人，二者意思不同。故选B。【12题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力。第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,B.“充分认识兼爱的好处”错误，文章最后一段士君子说“乃若兼则善矣”，意思是“兼爱固然是好的”，“固然”是表示先承认某个事实，下文又给否定到另一方面去，可见并没有认识到兼爱的好处。C.“实行起来虽然困难”错误，文章最后一段说的是“此何难之有”，可见没有困难。D.“说明了君臣相爱的重要性”错误，文中列举这一事例是说明兼爱推行起来并不困难，只要官居高位的人首先提倡，下面的人就会随之而行。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）得分点：“凡”，大凡；“篡”，掠夺；“所以”，……的原因；“以”，因为。（2）得分点：“是”，这；第一个“故”，缘故；“说”通“悦”，喜欢；第二个“故”，因为；“之”，这样。【14题详解】本题考查学生理解概括文章内容的能力。第一段墨子先自问自答提出“天下之利何也”“天下之害何也”的问题，接着以“……此则天下之害也”回答了“天下之害”这一问题，所以第一段的主要观点是“什么是天下之害”。第二段，开头提出问题“然则察此害亦何用生哉”，意思是“既然如此，那么考察这些公害又是因何产生的呢”，紧跟着分析天下之害产生的原因“凡天下祸篡怨恨，其所以起者，以不相爱生也”，所以这一段的主要观点是“天下之害是因为不相爱而产生的”。第三段，开头提出问题“既以非之，何以易之”，意思是“既然认为不相爱不对，那用什么去改变它呢”，后面提出改变不相爱这一现状的方法，所以这一段的观点是“如何改变不相爱的现状”。参考译文：墨子说：“仁人处理事务的原则，一定是为天下兴利除害，以此原则来处理事务。”既然如此，那么天下的利是什么呢？而天下的害又是什么呢？墨子说：“现在如国与国之间相互攻伐，家族与家族之间相互掠夺，人与人之间相互残害，君臣之间不相互施惠、效忠，父子之间不相互慈爱、孝敬，兄弟之间不相互融洽、协调，这就都是天下之害。”既然如此，那么考察这些公害又是因何产生的呢？是因不相爱产生的吗？墨子说：“是因不相爱产生的。”现在的诸侯只知道爱自己的国家，不爱别人的国家，所以毫无忌惮地发动他自己国家的力量，去攻伐别人的国家。现在的家族宗主只知道爱自己的家族，而不爱别人的家族，因而毫无忌惮地发动他自己家族的力量，去掠夺别人的家族。现在的人只知道爱自己，而不爱别人，因而毫无忌惮地运用全身的力量去残害别人。所以诸侯不相爱，就必然发生战争；家族宗主不相爱，就必然相互掠夺；人与人不相爱，就必然相互残害；君与臣不相爱，就必然不相互施惠、效忠；父与子不相爱，就必然不相互慈爱、孝敬；兄与第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,弟不相爱，就必然不相互融洽、协调。天下的人都不相爱，强大的就必然控制弱小的，富足的就必然欺侮贫困的，尊贵的就必然傲视卑贱的，狡猾的就必然欺骗愚笨的。举凡天下祸患、掠夺、埋怨、愤恨产生的原因，都是因不相爱而产生的。所以仁者认为它不对。既然认为不相爱不对，那用什么去改变它呢？墨子说道：“用人们全都相爱、交互得利的方法去改变它。”既然这样，那么人们全都相爱、交互得利应该怎样做呢？墨子说道：“看待别人国家就象自己的国家，看待别人的家族就象自己的家族，看待别人之身就象自己之身。”所以诸侯之间相爱，就不会在郊野发生战争；家族宗主之间相爱，就不会发生掠夺；人与人之间相爱就不会相互残害；君臣之间相爱，就会相互施惠、效忠；父子之间相爱，就会相互慈爱、孝敬；兄弟之间相爱，就会相互融洽、协调。天下的人都相爱，强大者就不会控制弱小者，人多者就不会强迫人少者，富足者就不会欺侮贫困者，尊贵者就不会傲视卑贱者，狡诈者就不会欺骗愚笨者。举凡天下的祸患、掠夺、埋怨、愤恨产生的原因，是因为不相爱。所以仁者称赞它。然而现在天下的士君子们说：“对！兼爱固然是好的。即使如此，它也是天下一件难办而迂阔的事。”墨子说道：“天下的士君子们，只是不能辨明兼爱的益处、辨明兼爱的原故。现在例如攻城野战，为成名而杀身，这都是天下的百姓难于做到的事。但假如君主喜欢，那么士众就能做到。更何况兼相爱、交相利与之相比，则是完全不同的（好事）。凡是爱别人的人，别人也随即爱他；有利于别人的人，别人也随即有利于他；憎恶别人的人，别人也随即憎恶他；损害别人的人，别人随即损害他。实行这种兼爱有什么困难呢？只是由于居上位的人不用它行之于政，士人不用它实之于行的缘故。”从前楚灵王喜欢细腰之人，所以灵王的臣下就吃一顿饭来节食，收着气然后才系上腰带，扶着墙然后才站得起来。等到一年，朝廷之臣都（饥瘦得）面有深黑之色。这是什么缘故呢？因为君主喜欢这样，所以臣下能做到这样。（二）古代诗歌阅读（9分）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。早梅齐己①万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律②，先发望春台③。早梅柳宗元早梅发高树，迥映楚天碧。朔吹飘夜香，繁霜滋晓白。欲为万里赠，杳杳山水隔。寒英坐④销落，何用慰远客。【注】：①诗人早年曾热衷功名，然屡试不中。②古时人以十二律推测气候，此处应律是按季节的意思。③望春台：观赏春景的高台，也喻指京城。④坐：即将。第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,15.下列对这两首诗歌的理解和赏析，不正确的一项是（）A.齐诗和柳诗都对早梅的形与神进行了细致地刻画，表现了其不畏严寒、素雅芳洁的特点。B.齐诗的早梅一枝独开，既与万木受冻即将摧折不同，又先开于其它梅花，暗含双重对比。C.齐诗借深雪、风、禽鸟等意象来突出早梅形象，这与柳诗的楚天、朔风、繁霜等作用相同。D.齐诗和柳诗结构不同，齐诗颈联紧承颔联，对梅做进一步描写，柳诗颈联转为议论抒情。16.这两首诗虽都与早梅相关，但诗中表达的情感却有异同，请对此进行简要分析。【答案】15.D16.相同点：①对早梅的喜爱和赞美。两首诗歌塑造的梅花形象都傲霜斗雪，芳香四溢，素雅高洁，表现了诗人对梅花的喜爱之情。②表现诗人对坚贞不屈、孤傲高洁品格的坚守。诗人借物喻人，借梅花的形象特点表达自己对高贵品格的坚守。不同点：①齐诗表达了对理想的坚守和对未来的自信。明年梅开望春台表现诗人对将来功成名就的自信乐观精神。②柳诗表达了对亲友的思念之情。诗人想要折梅相赠万里外的亲友而不能，只能愁看早梅凋零，黯然神伤而无以慰藉。【解析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“议论”错误，“欲为万里赠，杳杳山水隔”，意思是想折一枝寄赠万里之外，无奈千里迢迢，山水阻隔。此处是记叙和抒情，没有议论的手法。故选D。【16题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。相同点：①齐诗的“前村深雪里，昨夜一枝开，风递幽香出，禽窥素艳来”和柳诗的“朔吹飘夜香，繁霜滋晓白”都写出了早梅的傲霜斗雪，芳香四溢，素雅高洁的特点，表现了诗人对梅花的喜爱之情。②齐诗借深雪、风、禽鸟，柳诗借楚天、朔风、繁霜，都突出了梅花不畏严寒孤高的特点，从而表现诗人对坚贞不屈、孤傲高洁品格的坚守。不同点：①齐诗“明年如应律，先发望春台”，意思是如果明年按时开花，请先开到望春台来。结合注释②和③可知，明年梅开望春台表现诗人对将来功成名就的自信乐观精神，也表达了对理想的坚守。②柳诗“欲为万里赠，杳杳山水隔”，表现了诗人想要折梅相赠万里外的亲友而不能的无奈，“寒英坐销落，何用慰远客”是说眼看寒梅即将零落凋谢，我将用什么去慰问远方的友人呢？诗人只能愁看早梅凋第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,零，黯然神伤而无以慰藉，表达了对亲友的思念之情。（三）名句名篇默写（6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）君子是数千年中华优秀传统文化塑造中国人的理想形象，君子文化是中华传统文化的重要组成部分。在《〈论语〉十二章》中，“_______________________”告诉我们做君子要志向远大，意志坚强；在《将进酒》中，“_______________________，_______________________”告诉我们作为君子虽人生失意依然要潇洒自信。总之，要想成为谦谦君子，正如《大学之道》中“_______________________”所言，人人都要以修身为根本。（2）《〈老子〉四章》中“_______________________，_______________________”两句表明一个对自己的事业追求执着的人，人可谢世，而精神事业价值万古长存。【答案】①.士不可以不弘毅②.天生我材必有用③.千金散尽还复来④.壹是皆以修身为本⑤.不失其所者久⑥.死而不亡者寿【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。易错字词有：弘毅、材、壹。三、语言文字运用（共20分）（一）阅读下面的文字，完成下面小题。世界知识产权组织在第70届法兰克福书展上组织了一场关于新冠肺炎疫情对出版业影响的在线讨论，来自世界各地的专家认为，全世界出版业都在面对疫情带来的挑战。尽管出版业没有像其他一些行业经历需求崩溃，但疫情对该行业的影响是_______①_______的。疫情影响雪上加霜，再加上数字经济方兴未艾，社交媒体信息过载，三重冲击，对于传统书业的经营者来说，在制定经营战略时，他们不得不_______②_______，因为一旦决策错误，情况则会更糟。尽管书业相对新闻报纸、广播电视、大众杂志等与读者近距离、即时性产生连接的“热媒介”而言，其以专业性、深度性和长时效的“冷媒介”特点，尚存优势。但无论是“热”媒介还是“冷”媒介，在社交媒体迅速崛起的时代，读者纷纷“离场”转向“屏读”，却是不争的事实。面对读者“转场”，传统的书业并没有做好准备和预案。当新东方以_______③_______的决心转型时，董宇辉的直播带货成为社会热点，特别是出口成章、引经据典、化石成金的主播卖书案例，竟然生发了社会对于读书价值的讨论。人们普遍认为董宇辉“出圈”的根本原因是他读了太多的书，很快形成了“你在读书上花的时间都会在未来某一个时刻给你回报”的共识。社会大众纷纷点赞，书业专业人士也对第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,董宇辉赞不绝口，认为董宇辉的直播卖书，才是真正的“读书人”卖书。18.请在文中横线处填入恰当的成语。①____________②_____________③____________19.文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。【答案】18.①.显而易见②.深思熟虑③.壮士断腕19.董宇辉的直播带货成为社会热点，特别是主播出口成章、引经据典、化石成金的卖书案例，竟然引发了社会对于读书价值的讨论。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处语境是指疫情对该行业的影响是很明显的，应用“显而易见”。“显而易见”，事情或道理很明显，极容易看清。第二空，此处语境是指他们不得不反复深入细致地考虑，应用“深思熟虑”。“深思熟虑”，反复深入细致地考虑。第三空，此处语境是当新东方以当机立断的决心转型时，应用“壮士断腕”。“壮士断腕”，勇士手腕被蝮蛇咬伤，就立即截断，以免毒性扩散全身。比喻做事要当机立断，不可迟疑、姑息。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画横线句子的语病有：一是语序不当，“主播”的位置不当，“主播”应放在“出口成章”前面；二是搭配不当，“生发……讨论”动宾搭配不当，应改为“引发……讨论”。（二）阅读下面的文字，完成下面小题。我决定步行回家，我喜欢走夜路，何况此时夜凉如冰。我越过立交桥，走进了二环路西侧人行道。这条环路是北京塞车最严重的道路之一。白天黑夜，红尘万丈，车流缓缓，永远像一条黏稠的河。不知不觉，我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对，去吃牛肉饼。这是个很小的小店，南北进深不足三米，东西长顶多十几米，七八张桌子，大概是屋子里太热了，只有三四张桌上有人，每个人面前都有一盘牛肉饼，烙得焦黄，渗着油光，让人馋涎欲滴。我走进店里，挑了一张桌子坐了下来。20.下列各句中的破折号，和文中破折号作用相同的一项是（）第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,A.李时珍花了二十多年时间，才编成这部药学经典——《本草纲目》。B.我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊!C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。21.比喻具有相似性，请据此对文中画横线的句子所用比喻进行简要分析。【答案】20.B21.①句中把塞车的路比作黏稠的河，体现了比喻的相似性；②路和河的形状相似，车流和水流相似；③塞车时汽车行驶缓慢，和河水因杂质多而黏稠时流动缓慢相似。【解析】【20题详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。文本中破折号的作用是语意的跳跃，前面内容写想起专卖门钉肉饼小店，后面写去吃门钉肉饼”，前后内容形成语意的跳跃。A.破折号的作用是解释说明。B.破折号的作用是语意的跳跃，前面写“再去看看他”，后面写“有什么看头啊”，前后内容形成语意的跳跃。C.破折号的作用是语意的转折。D.破折号的作用是补充说明。故选B。【21题详解】本题考查学生分析修辞手法和表达效果的能力。这里将这条环路的交通比作是一条粘稠的河，形象而生动。河流本身很长，像极了车流。路与河的形状相似，车流与水流都是连续不断的。但河流本身是流动的，而这条“河流”却是“粘稠”的，不流动的，且前面用了一个修饰词“永远”，塞车时的车流与黏稠的河水流动都是缓慢的，形象生动地写出了这条环路交通拥堵之极的状况。22.根据下面这段文字，请给“精神亚健康”下定义。要求不超过70个字。“精神亚健康”的症状多种多样，主要表现在这几个方面：一是对生活缺乏热情，活着的意义仅仅在于活着；二是对他人缺乏感情，淡漠、疏离，甚至于防范、欺骗；三是对事业缺乏激情，精神萎靡，庸碌无为；四是对社会缺乏责任感，社会的冷暖对他来说已经变得无足轻重。究其原因，是人们在精神追求方面失去正确标准，缺乏价值的支撑点。精神亚健康是_________________________________【答案】“精神亚健康”第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,是人们因精神追求失去正确标准，缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感的一种精神状态。【解析】【详解】本题考查了压缩语段中的整合材料下定义的能力。下定义一般按以下三个步骤进行：第一步，找“大”，即找到被定义概念的邻近大概念。第二步，找“特”，即找到被定义概念的本质特点。第三步，连接“小”与“‘特’加‘大’”，用“被定义概念＝被定义概念的本质特点＋邻近大概念”这一“公式”来表述。先找句子主干是“精神亚健康是精神状态。”，其次，要确定“精神状态”的基本特征，作为定语来修饰“精神状态”。通过分析，这个特征包括因精神追求失去正确标准，缺乏价值支点，表现出对生活、他人、事业和社会缺乏热情、感情、激情和责任感。【点睛】所谓下定义，就是用简短的语句揭示概念的内涵，即揭示概念所反映的对象的特点或本质的一种逻辑方法。下定义时，所下定义的外延必须和被定义概念的外延相等；定义概念不能直接或间接包含被定义的概念，也就是说下定义不能同语重复；定义不能用否定形式，不能用比喻的修辞手法。四、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：陈蕃，汝南平舆人也。蕃年十五，尝闲处一室，而庭宇芜秽。父友同郡薛勤来候之，谓蕃曰：“孺子何不洒扫以待宾客？”蕃曰：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”勤知其有清世志，甚奇之……后迁为乐安太守，拜尚书，为太傅。（范晔《后汉书·陈蕃传》，有删改）材料二：近日，教育部发布《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，根据不同的学段制定了“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动”等学段目标，并于2022年秋季学期开始执行。古有陈蕃立志扫除天下，不事一室，终成大业；而今劳动教育进入教育部课程标准。对于陈蕃的“扫天下”和教育部提倡“事一室”的日常劳动，作为新时代青年，你有怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：立劳动根本，怀天下壮志观古日，陈藩年仅15立下扫除天下之壮志，望今朝，教育部将日常劳动列入课程标准，其用心良苦可见一斑。吾辈青年，立足时代潮头，当常怀“事一室”之心，重视劳动修养，从而实现“扫天下”的壮志。重视劳动修养，弘扬传统美德，吾辈青年，义不容辞。中华民族自古以来就以勤劳为本，用双手与汗水编织了华夏的一个个传奇。没有前人开垦拓土的劳作，何来炎黄部落的建立，何来身为炎黄子孙的骄傲？没有先辈烈日下的辛勤劳动，没有凤阳小岗村的齐心协力，何来生产力的恢复，何来我们今日衣食无第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,忧的生活？劳动是一切的根本，更是每一个中国人不应摒弃的优良品德。作为新时代的青年，我们更应身体力行，将这一传统发扬光大，将劳动落实到生活的每一个细节。大丈夫处世，一室不事，天下不扫，吾辈青年，应深谙细节决定成败。俗话说：“一屋不扫，何以扫天下？”小事更能体现一个人的修养，细节更能说明一个人的习惯。林徽因、梁思成夫妇游访大江南北，亲自测量，考证每一处古建筑，不放过任何一个细节，终铺就通往中国古代建筑学的道路；“北斗女神”徐颖反复核对研究数据，只为让中国制造飞向外太空。每一件大事都有小的细节组成，每一桩伟业都起源于细微之处，吾辈青年应戒除浮躁之心，从小事落脚，走好人生的征途。小大兼修，行稳致远，吾辈青年，应怀有“横扫天下”之壮志。古有李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的豪气与爽朗；今有华坪女子高中“我生来就是江海而非溪流，我生来就是高山而非草芥”的铮铮宣言，我们身上寄托着国家与民族的希望，我们之于国家，如同枝叶之于古树，浪花之于川海。时代的接力棒已然交到我们手上，当今中国，内有民生问题仍需解决，外有霸权主义国家虎视眈眈，青年的脚步与抉择尤为重要。吾辈青年，应胸怀鲲鹏之志扶摇直上，以“会当水击三千里，自信人生二百年”之势挑战未知，超越自我！岁月不居，时节如流，吾辈之路，道阻且长。时代呼唤声声可闻，立足劳动之根本，靠怀扫天下之壮志，吾辈青年终将以崭新之姿，昂首阔步地迈向属于我们的征途！【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。首先需准确理解两则材料的含义，并厘清两则材料之间的有机联系。材料一取自范晔《后汉书•陈蕃传》，汉代陈蕃面对父亲好友薛勤“孺子何不洒扫以待宾客？”的疑问，回答：“大丈夫处世，当扫除天下，安事一室乎？”薛勤认为他有澄清世道的志向，很有自己的见解，与众不同。陈蕃后来果然成了一代名臣。材料一侧重强调青少年学生应志存高远﹐强调了立志的重要性。材料二来自近期教育部发布的《义务教育劳动课程标准（2022年版）》，“教育部要求9月起中小学生要学煮饭”的话题冲上微博热搜。重在强调青少年学生要从身边的小事做起，参与一些基本的劳动，能独立自主完成一些如“整理与收纳”“家庭清洁、烹饪”等日常生活劳动，培养其独立性和责任感。两则材料看似是对立关系，实则辩证统一，且互为补充。一方面，青年学生需要志存高远；另一方面，又要从身边小事做起，脚踏实地。文题要求表明审题时必须综合理解两则材料的含义，不能抛开一则材料只去谈另一则材料，应找到二者的勾连点，然后在此基础上展开、提升。综合材料，可以明确“立大志与做小事”是本次作文的核心思辨主题。考生要思考“立大志”与“做小事”两者之间的关系。青年“立大志”，就是要把个人的理想同国家的前第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司,途、民族的命运紧密结合起来，树立与这个时代主题同心同向的理想信念，做有利于人民利益的事，有利于国家和民族的事，以梦为马，志存高远，斗志在心，不忘国家，不负单韶华。“做小事”，就是要踏实勤勉地做好自己的事，矢志艰苦奋斗，从一点一滴做起，把小事当大事干，踏踏实实把正在做的事情做好，靠勤劳双手成就属于自己的人生精彩，用勤劳与智慧续写中国奇迹。行文构思时，把“立大志”与“做小事”作为文章论述的中心论点，首先列举习总书记说的话、周恩来总理等例子论述青春要立大志的观点，紧接着列举日常生活的普通例子，如农民、工人、教师、医生、“码农”、“骑手”、带货主播、创业老板等论证“立大志”终归要落到一桩桩“小事”上，依赖一个个具体的人去完成。而每个人肩头的“小事”，也无不承载着人们对美好生活的朴素向往。最后总结升华，青年追梦逐梦，能激荡起震撼人心的复兴气象，而每个青年在梦想的引领下，做成一件事，干好一件工作，勤奋学习，学以致用、学用相长，打牢知识功底，积蓄前进能量，锻造过硬本领，在火热的青春中放飞人生梦想。立意：1.敢立大志，弯腰做小事。2.立大志，做小事，方可成大器。3.立鸿鹄志，做平凡事。4.立志做大事需踏实做小事。5.既要仰望星空，又要脚踏实地。6.高远之志，从小事做起。第20页/共20页学科网（北京）股份有限公司