部编版语文必修下册学案：第2单元　第5课　雷雨（节选） Word版含解析

1．了解《雷雨》全剧，把握人物关系和矛盾冲突，分析人物形象。2．品味戏剧语言的丰富内涵。3．探究周朴园性格的复杂性，理解《雷雨》的主题。　　有人说，《雷雨》是“一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧”。有人说，“说到《雷雨》，我应当告白，亏了它，我才相信中国确乎有了近代剧”。当然也有人说，“《雷雨》不过是一部多角爱情剧而已”。也许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才构筑了作品不可抗拒的魅力。让我们走进《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受。让我们倾听戏剧家为生命发出的呐喊，看看那是一个怎样的时代！一、给下列加点字注音。郁热(yù)　　　贤惠(huì)　汗涔涔(cén)　惊愕(è)樟木(zhāng)袖襟(jīn)窟窿(kū)弥补(mí)敲诈(zhà)暂且(zàn)卑鄙(bǐ)二、辨析下列词语，在空白处填上恰当的词语。1．谛听·倾听8,[辨词]　“谛听”侧重于“谛”，即“仔细”的意思，强调的是仔细地听，表示十分认真，通常多用于具体的事物。如：这响动，必须凝神谛听。“倾听”侧重于“倾”，即身子向前用尽力量细心地听取，含有尊重的意思，一般多用于上对下的“听”。如：倾听民意民声。[运用]　①对来访群众的诉求，作为信访局长的他都认认真真地倾听。②他慢慢地停住了脚步，侧耳谛听着蟋蟀发出的低鸣声。2．指使·支使[辨词]　“指使”：①指挥；②煽动某人去做某事。本文是第二个义项。如“指使人推翻政府”。“支使”指公开命令别人。如“把他们支使走”。[运用]　①他总是支使我给他跑腿。②这件事幕后有人指使。3．如梦初醒·醍醐灌顶[辨词]　二者都有“醒悟”的意思。如梦初醒：好像刚从梦中醒过来，形容刚刚从糊涂、错误的境地中觉醒过来。醍醐灌顶：比喻灌输智慧，使人彻底醒悟。“如梦初醒”是自己主动地觉醒，“醍醐灌顶”是使别人醒悟。[运用]　①“低头族”严女士在候车厅一直玩手机游戏，对钱包在不在全然不知。直到站务员发车前喊话才如梦初醒。②他听完张老师的一番话如醍醐灌顶，决定再也不与不三不四的人交往了。三、指出下面句子中的语病，并改正。她是个下等人，不很守本分的。听说那时周公馆的少爷跟她有点不清白，生了两个儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在怀里，在年三十夜里投河死的。_______________________________________________________________[答案]　根据语境可知，“听说那时周公馆的少爷跟她有点不清白”语序不当，应改为“听说她跟那时周公馆的少爷有点不清白”。剧坛泰斗——曹禺8,曹禺(1910—1996)，原名万家宝。祖籍湖北潜江，生于天津。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学西洋文学系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学。1933年，完成处女作《雷雨》，经巴金、靳以的推荐，在1934年出版的《文学季刊》上发表，引起轰动。继《雷雨》之后，他又写了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。其中《雷雨》《日出》成就最高，是他的代表作。1942年，曹禺把巴金的《家》改编成话剧。中华人民共和国成立后，又写了《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》等剧作。曹禺出生于一个没落的封建家庭，青少年时代就目睹了中国半殖民地半封建社会的黑暗现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年酝酿、构思，1933年在读清华大学四年级时，完成了处女作《雷雨》。作者在谈到写作意图时说《雷雨》是“没有太阳的日子里的产物”，“那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”，又说“写《雷雨》是一种情感的迫切需要”，“仿佛有一种情感的汹涌激流来推动我，我在发泄着被抑压的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。关于话剧及四幕话剧话剧指以对话为主的戏剧形式。话剧虽然可以使用少量音乐、歌唱等，但主要叙述手段为演员在台上无伴奏的对白或独白。中国传统戏剧均不属于话剧，一些西方传统戏剧如古希腊戏剧因为大量使用歌队，也不被认为是严格的话剧。现代西方舞台剧如不注为音乐剧、歌剧等的一般都是话剧。中国的话剧是向外国学来的。清末留日学生的业余戏剧(1907年春柳社)被认为是中国话剧最早的实践。因此2007年中国演艺界进行了“中国话剧一百年”的纪念活动。话剧有很多形式，多幕剧、独幕剧都有，演出时间也比较长，所谓四幕话剧是比较传统的一种形式，由四大幕组成，通常第一幕铺垫，第二幕叙事，第三幕高潮，第四幕升华及结尾。8,《雷雨》以20世纪20年代中国半殖民地半封建社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资本家周朴园家庭内部的种种纠葛和周、鲁两家错综复杂的矛盾冲突，艺术地反映了资产阶级腐朽、糜烂的生活，揭露了资产阶级自私、虚伪的本来面目，猛烈抨击了旧中国黑暗腐朽的社会制度，展示出旧制度必然崩溃的历史命运。①__________　②__________[答案]　①善良　正直　刚强　②奸诈　残忍　冷酷任务探究一　一言一行显品性——分析戏剧人物形象[任务导引]《雷雨》所展示的是一幕人生大悲剧，是命运对人残忍的捉弄。雷雨下的众生相，值得我们深入分析。[任务设计]1．鲁侍萍是一个怎样的人物形象？______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　鲁侍萍是一个受侮辱、被损害的旧中国劳动妇女形象。她善良、正直、备受屈辱，又始终保持着自己的刚强与自尊。她尝尽了人间的辛酸。年轻时在周家当女佣，后来与周朴园8,恋爱，生了两个儿子。但第二个儿子刚出生三天，就被周家赶出了大门，投河遇救。为了孩子，她嫁过两次人，但都不如意。她什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得很坚强，对现实也有了一定的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答周朴园的提问，观察他的变化，当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持了自己做人的尊严。2．请结合文本分析周朴园的性格特点。______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　周朴园最突出的性格特点就是他的伪善和冷酷。①伪善。周朴园对鲁侍萍有着深深的怀念，但在周朴园和鲁侍萍相认以后，一连串的对话，就表露出了他的伪善。当周朴园知道面前的就是鲁侍萍时，他马上一反之前深情怀念的语气，忽然严厉地问道：“你来干什么？”“谁指使你来的？”单从这两句问话中便可以看出他在“怀念”之下的真正心态。“好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧？”这句充满铜臭气的话将他卑鄙丑恶的灵魂揭露无遗。②冷酷。面对多年前遗弃的亲生儿子却没有顾念父子之情，可见在周朴园的心里最重要的是现实利害关系。在和鲁大海的正面冲突中，开始时周朴园因为稳操胜券，因此对鲁大海的责骂保持着冷静，不轻易动怒，说话简洁，打击性却很强。这时他很像一位经验丰富、气度深沉的“绅士”。在鲁大海毫无顾忌地揭穿他犯下的见不得人的罪恶时，他恼羞成怒，不容鲁大海把话说完，厉声喝止他，并让他出去。这种表现正印证了他大赚昧心钱、丧尽天良的事实。3．作者塑造的鲁大海是一个怎样的形象？这个形象的意义何在？______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　作为新生工人阶级中的一分子，罢工工人的领导者之一，鲁大海与老奸巨猾的周朴园相比较，确乎显得幼稚而又缺乏斗争经验；但是，他有着坚定的阶级立场、不屈的斗争精神和对资本家清醒而又深刻的认识。这些，都给人们留下深刻而又清晰的认识。同周朴园谈判的失败，使我们叹惜鲁大海之幼稚；揭露周朴园唆使矿警杀害工人、用金钱收买工人破坏罢工斗争，让我们看到了大海在这场斗争中显示出的力量。鲁大海的出现，8,使我们透过故事情节的阴郁氛围，看到了一丝希望和些许亮色。正如曹禺先生所说的，“鲁大海这样一个工人形象，当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的”。由此可见，作者对作品中略显单薄的鲁大海这个形象赋予了很大的热情，寄寓了自己的社会理想，这个形象对人们有着相当重要的激励作用。任务探究二　追求溯源求本质——分析戏剧矛盾冲突[任务导引]戏剧不懂得平静地过日子，它需要不断地掀起冲突的浪潮，使人物在相互冲突中撞击出性格火花。《雷雨》中，曹禺把20世纪20年代压迫者与被压迫者之间无法调和的阶级矛盾，集中于周、鲁两家的冲突氛围内，把两家30年来错综复杂的冲突集中在一天的特定环境中。《雷雨》中充满了矛盾，隐藏了太多的“不满”与“愤懑”，学习时，要注意细细品读。[任务设计]4．为了使作品反映的生活更加深广，作者主要是以什么手法精心安排故事情节的？______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　为了使周、鲁两家30年来的旧恨新仇集中在一幕戏中得以反映，以艺术结构精妙著称的曹禺大师灵活地运用了“回顾”的艺术手法，集中刻画人物性格并展现矛盾冲突；周朴园形象的成功塑造，有力地推动了故事情节的发展。在周朴园与鲁侍萍相认的过程中，鲁侍萍回顾了30年前的往事与30年来的遭遇，既揭露了周朴园的罪恶历史，又使周朴园认出鲁侍萍前后的态度形成了鲜明的对比，显现了其伪善的真面目；在鲁大海与周朴园的冲突过程中，我们可大致了解周朴园镇压工人罢工斗争的毒辣手段：血腥镇压与金钱收买。不仅如此，从鲁大海的愤怒揭露中我们还可以了解周朴园血淋淋的罪恶发家史。这样的艺术表现，都使作品反映的社会生活面更深广。5．尽管周朴园已经知道鲁大海是自己的儿子，但见面后却反目成仇，周、鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？______________________________________________________________________________________________________________________________8,[答案]　周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民的代表，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾。他们的对立冲突是必然的，这一悲剧深刻地反映了社会的阶级剥削和压迫，暴露了半殖民地半封建社会的罪恶。正是由于这一阶级根源，在错综复杂的矛盾冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民、资本家与工人之间的阶级冲突才异常激烈，形成最本质的冲突。任务探究三　弦外有音，意蕴丰富——《雷雨》语言分析[任务导引]《雷雨》能够深深地吸引读者和观众的原因就是剧中人物个性化的语言里往往蕴含着丰富的潜台词，从中可以窥见《雷雨》中人物丰富的内心世界。赏析品味《雷雨》中弦外有音、意蕴丰富的潜台词，对于了解戏剧人物语言，把握戏剧人物形象，提高我们的艺术鉴赏力，都是大有裨益的。[任务设计]6．在本剧原稿中并无“我是你的——你打的这个人的妈”这句话，作者在修改时为什么要加上这句话？______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　加上这句话可以让观众感受到一个慈母在离别了三十年的亲生儿子面前想认又不敢认的悲哀，表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望交织在一起的复杂心情。如果没有这句话，就减弱了感染力。7．第二幕从开头到“我们想把她的坟墓修一修”这部分内容，周朴园一共说了六个“哦”字。请分析分别有什么丰富意蕴，并思考如何诵读。①哦，三十年前你在无锡？②哦，很远的，提起来大家都忘了。③哦。④哦？你说说看。⑤(苦痛)哦！⑥(汗涔涔地)哦。______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　①资本家对下人漫不经心的口吻，诵读时停顿稍短；②勾起周朴园的回忆，诵读时停顿稍长；③一般应答词，诵读时停顿短；④表示惊奇，诵读时声调上扬重读；⑤谎言被当面揭穿时，不由自主发出的耻态语，8,诵读时可以短促重读；⑥受人指控般、做贼心虚的窘态，诵读时语气轻、短。8．下面一段台词中，鲁侍萍同时扮演着两个角色，一实一虚，一口一心，很有意味。请分析鲁侍萍这些话的言外之意。鲁侍萍　老爷问这些闲事干什么？①周朴园　这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍　亲戚？②周朴园　嗯，——我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍　哦，——那用不着了。③周朴园　怎么？鲁侍萍　这个人现在还活着。④______________________________________________________________________________________________________________________________[答案]　①她现在与你已经没有什么关系了。②根本就无所谓什么亲戚。③她没有死，现在就站在你面前。④那次他们母子被人救起了。(教师用书独具)8