第2单元位置与方向（二）第3课时描述简单的路线图匹配教案

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第2单元位置与方向（二）第3课时描述简单的路线图【教学内容】教材第21页例3及相关内容。【教学目标】1.掌握描述简单的路线图的方法，并能根据方向和距离绘制简单的路线图。2.在绘制路线图的过程中，渗透数形结合思想。让学生通过绘制路线图，提高动手操作能力，发展空间观念。3.在解决问题的过程中，发展学生的空间观念，培养学生的合作意识，增强学生学好数学的兴趣和意识。【重点难点】重点：在位置变化的情况下，描述并绘制简单的路线图。难点：以不同的地点为观测点判断方向，体会位置关系的相对性。【教学过程】一、新课导入师：台风是世界上最严重的自然灾害之一，中央气象台每半小时都会对台风路线进行一次定位，你知道吗？（教师普及有关台风的知识。）二、探究新知1.描述路线图。【课件出示教材第21页例3】（1）审图获取信息。师：说一说，你能从图中提取哪些信息？（先让学生在路线图上分别找一找：路线图上的方向标、台风生成地、A市、B市，然后指名汇报。）（2）认识图中的方向标。（3）确定分段行程路线。（4）小组合作讨论，分段描述台风的移动路线。（5）汇报交流。师：台风生成以后，先是怎样移动的？预设：台风生成以后，先是沿正西方向移动了540km。师：台风生成以后，以谁为观测点？你们是怎么确定方向和距离的？预设：出发点就是观测点，在观测点上画出十字方向标，就能确定台风移动的方向和距离。师：台风改变了方向之后，又是怎样移动的？预设：台风改变方向，向西偏北30°方向移动了600km，到达A市。师：这次的起点和终点在哪？以谁为观测点？你们是怎么确定方向和距离的？预设：这次的起点是540km处，可以记为第1站，终点是A市。以第1站为观测点，画十字方向标确定方向，A市在西偏北30°方向、距离第1站600km处。师：接着台风是怎样移动的？预设：台风从A市向北偏西30°方向移动了200km，到达B市。师：这一次以谁为观测点？你们是怎样判断方向和距离的？预设：以A市为观测点，画十字方向标确定方向，B市在北偏西30°方向、距离A市200km处。（6）回顾整理，总结描述路线图的方法。①描述简单的路线图，可以把行程路线分成几段，再逐段描述。②要按照行走的路线，确定观测点及行走的方向和距离。1.根据描述绘制路线图。完成教材第21页做一做。（1）小组讨论画图方法。（教师巡视，参与个别小组讨论。）（2）集体交流汇报。三、巩固运用1.完成教材第25页第8题。（1）学生独立完成。（2）集体交流订正。2.完成教材第25页第9题。（1）学生根据要求独立补充路线图。（2）展示交流，并让学生说一说自己是如何画的。（3）根据路线图，说一说公共汽车沿原路返回时所行驶的方向和路程。四、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？五、课后作业1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。【板书设计】描述简单的路线图起点（观测点）方向距离【教学反思】本课节课主要通过“台风经过的大致路线图”来学习描述路线的方法,通过“做一做”的活动来学习画路线图的方法。在绘制路线图时,学生对于观测点的改变,心里明白,但不知道当观测点变了,观察时就要站在观测点的位置,也就是要在观测点画出方向线,这也提醒我在后面的练习中要多加关注。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-12 11:45:01 页数：4

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文章作者：随遇而安

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