人音版音乐六年级（下）第四课：美好祝愿教案

第四课：美好祝愿　　教学目标：　　1、感受乐曲《龙腾虎跃》热烈欢腾的情绪，听出乐曲主要演奏的乐器。　　2、能用热情、活泼的情绪背唱歌曲《拍手拍手》，并编创拍手的节奏和新歌词，以增加歌曲的气氛，表达对文明友爱的美好祝愿。　　3、学唱歌曲《明天会更好》，并能根据歌曲内容设计表演形式，与同伴一起表现。　　4、认识“民族乐器分类(二)”，能听辨并说出乐器的名字和所属的乐器组别;会自制小乐器。　　教学重难点：　　1、学唱歌曲‘《明天会更好》表达了人们对和平、友谊与未来的美好祝愿;学唱歌曲《拍手拍手》唱出了少年儿童对文明新风的热情赞美。　　2、使学生在多种节奏的复习和歌词的编创活动，进一步提高合作能力与歌曲表现能力，在歌声中情感世界得到潜移默化的熏陶和感染。　　教学时间：3课时　　第1课时　　教学内容：聆听乐曲《龙腾虎跃》，学唱歌曲《拍手拍手》;　　教学过程：　　一、组织教学。　　二、：聆听乐曲《龙腾虎跃》　　1、由于乐曲较长，采用先分段后整体的欣赏方式进行。　　2、从曲名入手，如设问：“龙腾虎跃”这首乐曲是用西洋乐器演奏的还是民族乐器演奏的?让学生结合自己对中国传统文化的认识的角度来谈谈，从而进入对乐曲的聆听。　　3、初听乐曲片段，感受乐曲的情绪并听出演奏的乐器。截取乐曲第一部分的片段，听后让学生结合自己对“龙腾虎跃”的理解，谈谈乐曲所表现的喜庆、欢乐的情景。学生基本能听出乐曲主要的演奏乐器有：鼓、唢呐、镲以及二胡后，请学生边听边模仿乐器演奏。有条件的学校，听后提供相关的演奏视频给学生观看，直观了解演奏的乐器。 　　4、聆听乐曲第一部分。引导学生对比聆听主题1和主题2的不同情绪，熟悉主题旋律。聆听中，设计一些活动让学生参与，如：(1)鼓励学生分组编创短小的节奏，拍手或敲鼓为主题1伴奏。由于乐曲的速度较快，因此，节奏型不宜过于密集。(2)请学生哼唱或用竖笛吹奏主题1和2。　　5、聆听乐曲第二部分。此乐段是鼓的独奏，也是鼓的多种奏法的展现，聆听时，教师引导学生从鼓的不同奏法、鼓点的变化以及速度与力度的变化中，去感受和想象乐曲所表现的场面。　　6、聆听乐曲的第三部分，听出是第一部分的再现旋律。　　7、完整聆听全曲，简单介绍作者。　　三、学唱歌曲《拍手拍手》　　1、“知识与技能”中的发声练习，然后从重音记号和“拍手”进入本歌的学习。　　2、初听范唱，感受歌曲的情绪。听后，请学生从歌名和歌词内容中，谈谈歌曲对“文明友爱是每个公民的道德素养”等思想内涵的理解。　　3、再听歌曲范唱，边听边随音乐在“××”的处用拍手表达对文明友爱的赞美，并引导学生编创出不同的拍击方式。引导学生思考：歌曲中的“×X”还以作怎样的节奏变化?　　4、学唱歌曲。歌曲节奏感强，拍手的掌声贯穿全曲，充满活力，学生爱唱也容易掌握。在学唱时注意：　　(1)齐唱部分采用分组分句自学曲调的方法，教师适当引导学生发现歌曲的特点。　　(2)合唱部分借助课堂乐器竖笛或口风琴把握音准，注意两声部的和谐。　　5、完整地、充满热情地演唱歌曲，加入打击乐器伴奏，为歌曲增添热烈的气氛。　　6、鼓励学生为歌曲编创歌词，并唱一唱。引导学生从文明礼仪、赞颂美好事物等方面进行编创。　　四、全课总结。　　谈谈这节课的收获。　　第2课时　　教学内容：学唱歌曲《明天会更好》; 　　教学过程：　　一、组织教学。　　二、：学唱歌曲《明天会更好》　　1、通过展示一些社会公益活动的图片或视频导入本课的学习，简单介绍歌曲的创作背景及曲作者罗大佑。　　2、聆听歌曲，让会唱的学生随着音乐哼唱，听后请学生谈谈歌曲所表达的情感内容。　　3、启发学生发现和找出歌曲多次出现的节奏，并复习回顾学过的知识，说一说这些节奏的名称，拍一拍、唱一唱。引导学生运用几个节奏，用拍手或拍腿等为歌曲伴奏。　　4、反复聆听歌曲，用听唱法学唱歌曲。学唱歌词时，除了要注意歌曲中出现以上节奏的地方外，还要唱准、唱好一字多音、连音线以及变换拍子的地方。　　6、跟着教师的琴声视唱歌曲前四小节的旋律。　　7、提供群星演唱的和童声演唱的两个不同版本给学生聆听，感受不同人声演唱的效果和歌曲的处理，为下一环节的活动做感性的体验。　　8、引导学生根据歌曲的内容设计表演的方案，采用不同的演唱形式来处理歌曲，并完整地表现。演唱形式设计为：第一乐段的第1、2段歌词分别由男、女生齐唱，第3段领唱，第4段全班齐唱;第二乐段采用齐唱、轮唱或合唱。　　9、全班表演唱《明天会更好》。　　三、全课总结。　　谈谈这节课的收。