第2单元万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十匹配教案

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第2单元万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十【教学内容】教材第14页例3及相关内容。【教学目标】1.理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。2.经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。3.使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。【重点难点】重点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。难点：理解几百几十加、减几百几十的笔算方法的算理。【教学过程】一、复习导入【课件出示】38＋5555－38师：列竖式计算上面各题。二、探究新知1.创设情境，获取信息，提出问题。【课件出示教材第14页例3】师：说一说，你知道了哪些信息？预设:上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。师：你能提出什么数学问题？预设1：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？预设2：下午比上午多卖出多少个钥匙扣？2.教师提出自学要求。（1）列出算式。（2）讨论：怎样计算？能不能转化成以前学过的方法来解答？（3）尝试计算。3.解决问题（1）：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？（1）学生根据题意列出算式：380＋550。（2）探究算法。师：你会计算吗？先尝试计算，然后全班交流。预设1：38＋55＝93，380＋550＝930。预设2：列竖式计算。在交流的过程中，教师相机提问：为什么百位上不是8？预设：百位上3＋5＝8，还要加上从十位进上来的1，所以是9。（3）完成教材第14页做一做中有关“几百几十加几百几十”的题目。4.解决问题（2）：下午比上午多卖出多少个钥匙扣？（1）学生根据题意列出算式：550－380。（2）探究算法。师：你会计算吗？先尝试计算，然后全班交流。预设1：55－38＝17，550－380＝170。预设2：列竖式计算。在交流的过程中，教师相机提问：为什么百位上是4减3？预设：因为十位上的5减8不够减，向百位借走了1，百位上还剩下4，所以是4减3。（3）完成教材第14页做一做中有关“几百几十减几百几十”的题目。5.总结算法。师：笔算几百几十加、减几百几十要注意什么呢？先小组内讨论，然后全班交流。预设：相同数位对齐，从个位算起；计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1；计算减法时，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。三、巩固运用1.完成教材第16页第3题。（1）学生独立完成。（2）集体订正。 2.完成教材第16页第8题。师：以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。四、拓展运用师：先独立完成，然后全班交流。五、课堂小结这节课你学会了哪些知识?六、课后作业1.完成教材第16页第1题；2.完成《新领程》或《学练优》本课时的习题。【板书设计】几百几十加、减几百几十【教学反思】几百几十加、减几百几十（笔算）是在学生已经学习了“万以内数的认识”和“两位数加减两位数” 的基础上进行教学的，起着承上启下的作用,为以后学习多位数笔算加减法奠定基础。本节课，我注重把学习的空间、时间、主动权交还给学生，引导学生自主探究、合作交流，使学生在自主探究的过程中体会算理，掌握算法，让学生乐学、爱学。

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-08-10 08:33:02 页数：5

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文章作者：随遇而安

第2单元万以内的加法和减法（一）第3课时几百几十加、减几百几十匹配教案

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