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第22章相似形22.2相似三角形的判定第1课时平行线与相似三角形教案(沪科版九上)
第22章相似形22.2相似三角形的判定第1课时平行线与相似三角形教案(沪科版九上)
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22.2相似三角形的判定第1课时平行线与相似三角形教学目标1、经历两个三角形相似的探索过程,体验分析归纳得出数学结论的过程.2、会运用“两个三角形相似的判定条件”和“三角形相似的预备定理”解决简单的问题。教学重难点【教学重点】相似三角形的定义与三角形相似的预备定理。【教学难点】三角形相似的预备定理的应用。课前准备课件、教具等。教学过程一、情境导入如图,从放大镜里看到的三角尺和原来的三角尺相似吗?二、合作探究探究点一:相似三角形【类型一】利用定义判定相似三角形例1△ABC与△DEF的各角度数和边长如图所示,则△ABC与△DEF能否相似?说明理由.解:因为∠A=70°,∠B=60°,所以∠C=50°.因为∠F=60°,∠E=50°,所以∠D=70°.所以∠A=∠D,∠B=∠F,∠C=∠E.又因为=,=,==,所以==.所以△ABC∽△DFE.-3- 方法总结:判断两个三角形相似,一定要具备两个条件:一是对应角相等,二是对应边成比例.另外在书写两个三角形相似时,一定要将对应的顶点写在对应的位置上.【类型二】相似三角形的性质例2如图,已知△ABC∽△ADE,AE=50cm,EC=30cm,BC=58cm,∠BAC=45°,∠ACB=40°,求:(1)∠AED和∠ADE的度数;(2)DE的长.解:(1)∵△ABC∽△ADE,∴∠AED=∠ACB=40°.在△ADE中,∠ADE=180°-40°-45°=95°;(2)∵△ABC∽△ADE,∴=,即=.∴DE==36.25(cm).方法总结:当题目中有相似三角形(或能证明出相似三角形)时,首先考虑用相似三角形的性质,由性质既能得到相等的角,又能得到成比例的线段.探究点二:平行线与相似三角形例3如图,已知在ABCD中,E为AB延长线上一点,AB=3BE,DE与BC相交于点F.请找出图中各对相似三角形,并求出相应的相似比.解:∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB∥CD,AD∥BC,∴△BEF∽△CDF,△BEF∽△AED,∴△BEF∽△CDF∽△AED.故当△BEF∽△CDF时,相似比为BE∶CD=BE∶AB=1∶3;当△BEF∽△AED时,相似比为BE∶AE=1∶4;当△CDF∽△AED时,相似比为CD∶AE=3∶4.例4已知:如图是一束光线射入室内的平面图,上檐边缘射入的光线照在距窗户2.5m处,已知窗户AB高为2m,B点距地面高为1.2m,求下檐光线的落地点N与窗户的距离NC.解:∵AM∥BN,∴△NBC∽△MAC,∴=,即=,∴NC=m.-3- 三、板书设计教学反思感受相似三角形与相似多边形、相似三角形与全等三角形的区别与联系,体验事物间特殊与一般的关系.让学生经历从实验探究到归纳证明的过程,发展学生的推理能力,培养学生的观察、动手探究、归纳总结的能力。-3-
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初中 - 数学
发布时间:2023-08-09 23:36:02
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文章作者:随遇而安
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