部编七年级语文下册第五单元写作：文从字顺第1课时教学课件

写作文从字顺第一课时 时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨动心弦上的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西碰到脸上，细细的。是什么？放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。放眼望去，原来池塘边栽了不少杨柳呢。枝条真美，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嬉戏。它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。真是美不胜收啊！我享受地侧过脸，在缱绻潋滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。描绘生活美景，文笔优美，但语言表达不够准确，不够流畅。文从字顺上有欠缺。导入新课 1.了解并掌握文从字顺的注意点与方法。2.名篇引路，培养理清思路、连贯表达的能力。课时目标 文从字顺从：服从，顺从顺：通顺语言表达符合写作内容的需要，清楚、明白、准确，行文通顺流畅。文从字顺②句子连贯，思路清楚。③多朗读，多修改。①用词恰当，表意明确。提炼信息提炼信息 ①妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。②一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园。③一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。④三个学校的领导来开会。“胖得像肥猪”带有贬义色彩，用词不恰当。“烧毁”与“洗劫”的次序不当，不符合事情的先后顺序。是“三所学校的领导”还是“一个学校的三个领导”，表意不清。“转动”与前面的“火焰”搭配不当。习得方法•准确表达 ①妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再转动，我将在沼泽森林中迷失方向。②一百多年前，英法联军烧毁并洗劫了圆明园。③一位胖得像肥猪一样的阿姨又挤上了车。④三个学校的领导来开会。一位肥胖的阿姨又挤上了车。一百多年前，英法联军洗劫并烧毁了圆明园。学校的三个领导来开会。妈妈，你是我生命中的火焰，没有你，我的世界不再温暖，我将在人生的森林中迷失方向。习得方法•准确表达 ①辨析词义，准确把握词义，用词妥帖，搭配恰当；②合理安排词序，根据词义范围和轻重，表达清晰，轻重合宜；③注意词语的感情色彩，恰当选用褒贬词，情感鲜明，语言得体；④恰当地添加修饰性或限制性词语，消除词语歧义，表达准确，表意清楚。准确表达·方法小结 连贯：句与句之间，在内容和形式上都接得上，扣得紧，表意合乎逻辑事理，表达脉络清晰，能准确、完整地表达一个中心意思。门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。习得方法·连贯表达 门前是一条河，一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。①内容不连贯；没有保持统一话题②与其余句子的句式不一致③空间顺序混乱，句序不合理门前是一条河，河边是一片很大的打谷场。三面都是高大的柳树。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。习得方法·连贯表达 ①话题保持统一不要轻易改变主语；②句序保持合理按照一定顺序，使表达紧密妥帖；③表述保持同一角度注意前后衔接与呼应，语气通达，文气流畅。习得方法·连贯表达 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。文从字顺：从恰当用词和语句连贯表达两个角度分析。名篇引路•准确描摹 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。①恰当用词，准确表达①花苞——紫色沉淀在每穗花的下面，而下面是待放的部分，所以是沉淀在花苞里。②舱——前句已将盛开的花比作帆，顺着“船”的比喻，所以帆下就是舱。③张满——盛开的花朵形态是鼓鼓的，就像张满了的帆。④忍俊不禁——用来修饰“笑容”，表现花的美丽，也表达作者赏花时的愉悦心情。名篇引路•准确描摹 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。②连贯表达，思路清楚①按照一定的顺序按整体到局部的顺序描写的。②前后衔接与呼应首句说“上面的盛开，下面的待放”，后面先写花朵盛开的情态，再写花朵含苞待放的情态。③情由景生，情由心生前面着重描摹紫藤萝之美，后面写自己的感受与行动，衬托紫藤萝之美。名篇引路•准确描摹 ①选好角度，准确表达从形状、色彩、香气、声音、数量、神韵、动态变化等角度②按照顺序，连贯表达时间顺序、空间顺序（整体到局部、从上到下、由远及近等）③生动描写，突出特点用修辞，加修饰（表示性质、颜色、状态的词语）④情景交融，围绕话题描写人物的感受与言行，侧面烘托表达的内容准确描摹·方法小结 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。阅读《一棵小桃树》第13自然段，思考小桃树的生命状态与作者所抒情志之间有什么样的联系。名篇引路•抒写情志 雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，羽毛渐渐剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。风雨的侵袭遭受磨难、不幸坚强不屈的性格和志向千百次俯身与挣扎枝头欲绽的花苞不屈不挠的奋斗终会战胜磨难，创造出美好的未来！小桃树的生命状态所抒情志名篇引路•抒写情志 ①关注生活中的常见事物，对景、物要有感情。②细致观察，抓准景、物的特征，形象、有条理地描写。③“物”与“志”、“景”与“情”之间建立联系，物能达意，表达心中的志向或期望；所写之景和所抒情思一致，情从景出，议从景出。抒写情志·方法小结 ①时光静寂，岁月清浅，我拈一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。②当指尖划过岁月，拨动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。①那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么轻柔的东西碰到脸上，细细的。②是什么？③放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。④放眼望去，原来池塘边栽了不少杨柳呢。⑤枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。⑥顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条垂下，水下的倒影更加青翠。⑦向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。⑧池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嬉戏。⑨它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。①真是美不胜收啊！②我享受地侧过脸，在缱绻潋滟的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。①恰当用词，准确表达。捧柔柔的在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠X“嘎嘎地”X实践演练 ①时光静寂，岁月清浅，我捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。当指尖划过岁月，拨动心弦的点滴温情，便如漫天的霓裳，在素色的年华里，安然握住属于我的那份爱。②句子连贯，思路清楚。（1）第1段和第2段不连贯。实践演练实践演练 时光静寂，岁月清浅，我捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。①那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东西碰到脸上，细细的，柔柔的。②是什么？③放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。④放眼望去，哇，原来池塘边栽了不少杨柳呢。⑤枝条真美啊，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。⑥顺着河岸往前数，水边共有五六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠。⑦向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。⑧池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在“嘎嘎地”嬉戏。⑨它们有时把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。（2）没有一个主语，影响内容的连贯性。我（3）写景无序先写近景，由拂脸的柳枝写到柳树再写倒影；然后写远景，写夕阳、鸭群。这样由近及远，更有条理。（4）“有的”，排比更工整，语句更流畅。②句子连贯，思路清楚。实践演练 时光静寂，岁月清浅，我捧一颗素心，在春日的暖阳中瞭望。那是一个周末，放学回家，路过池塘的时候，有什么东西碰到脸上，细细的，柔柔的。是什么？我放慢脚步，抬头一看，原来是杨柳的枝条。枝条真美，每一条都那么细，绕到手指上，凉凉的。顺着河岸往前数，水边共有六棵柳树，在微风的轻抚下，柳条低垂，水中的倒影更加青翠。向远处望去，只见红彤彤的夕阳，映照在波光粼粼的水面上，色彩竟然浓得像化不开似的。池塘的那边，一群不知谁家的鸭子在嘎嘎地嬉戏。它们有的把脖子伸进水里喝水，有的在水中捕鱼，有的你追我赶地在池塘中比赛谁游得快，谁游得远。真是美不胜收啊！我享受地侧过脸，在缱绻的时光中，我站在池塘边，久久不愿离去。实践演练 ①通过练习，了解并掌握了文从字顺的注意点与方法，写作时要注意用词准确、句子连贯；②名篇引路，学习了写景抒情、托物言志作文的写法，培养理清思路、连贯表达的能力。课堂小结