我是什么第2课时教学课件

②我是什么第1课时第2课时 第2课时 课文导入说话练习变打傍晚一片极小极小落花朵飘天空人们冬天用上这些字词来说一说水的变化过程吧！ 1.理解并积累“灌溉田地”“发动机器”“淹没庄稼”“冲毁房屋”4组短语。2.能正确流利地朗读课文，能使用“有时候……有时候……”、“在……在……在……在……”说句子。3.了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。学习目标 平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。齐读第3自然段，说说“我”有哪些活动。课文解读 在池子里睡觉安安静静睡觉 在小溪里散步悠闲、缓慢散步 在江河里奔跑奔跑飞快、生机勃勃 在海洋里跳舞，唱歌，开大会跳舞，唱歌，开大会波涛汹涌、气势磅礴 读一读！要读出轻柔，安安静静的感觉。要读出舒缓，悠闲、缓慢的感觉。平常我在池子里睡觉，在小溪里散步，在江河里奔跑，在海洋里跳舞，唱歌，开大会。3要读出较快，飞快、生机勃勃的感觉。要读出欢快，波涛汹涌、气势磅礴的感觉。 “我”还会在哪里干什么呢？讨论交流我在里。●说一说： 湖泊 水井 请你观察这些插图，用“在……在……在……在……”完成练习。课内拓展 我在跑步，在唱歌，在看书，在做游戏。公园窗前房间操场 “我”像个小孩子一样睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会，“我”是不是也和小孩子一样有脾气呢？课文解读 读读第4自然段，找出“我”的脾气，说一说在不同的脾气下“我”会做什么？ 有时候我很温和，有时候我却很暴躁。我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。4有时候有时候性情、态度、言语等不严厉、不粗暴，使人感到亲切。遇事急躁，容易发怒。拟人好事坏事 灌溉田地发动机器 淹没庄稼冲毁房屋这样的“我”，你喜欢吗？ 男女生分角色朗读“我”温和以及暴躁的部分，看谁读得最生动。 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器，帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹没庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾害。 人们想出种种办法管住我，让我光做好事，不做坏事。人们想出了什么办法？筑堤坝修沟渠保水土 我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。用“有时候……有时候……”模仿说一说。有时候有时候课内拓展 月亮有时候圆，有时候缺。 水能，能，还能。洗菜、洗衣服洗脸、刷牙饮用生活中你还知道水能做哪些好事？随堂演练 齐读最后一自然段。课文解读小朋友，你们猜猜，我是什么？5你们猜到我是谁了吗？？以疑问句结尾，既显得活泼有趣，又拉近了与读者的距离。照应了课文题目。 水 合作探究大家快来看一看，水娃娃怎么啦？猜一猜这是为什么？我们该怎么做？ 水资源枯竭水污染水土流失 退田还林植树造林 关于雨、雪的谚语拓展延伸夹雨夹雪，无休无歇。日晕三更雨，月晕午时风。一场秋雨一场寒，十场秋雨要穿棉。冬雪是个宝，春雪是根草。八月十五云遮月，正月十五雪打灯。冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 结构梳理雹汽云雨水雪 水 学习了本文后，我们不知不觉地仿佛也变成了千变万化的“水”：乘着阳光在空中飘浮，连片为云；遇冷凝结，或为雨，或为冰雹，或为雪；落在地面，就在“家”——江河湖海中睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会。我们要好好学习科学文化知识，更好地利用“水”，让它多做好事，少做坏事。感悟提升 一、填一填。是结构的字，共画，笔顺为。独体4课后练习片 二、给下面的多音字选择正确的读音。没（）有淹（）没沉没（）没了（）mòméimòméimòméichén 三、根据课文内容连线。房屋庄稼田地机器灌溉发动淹没冲毁 有时候，有时候。四、照样子用带点的词语写句子。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。云朵像小绵羊云朵像棉花糖••••••