部编九年级语文下册第六单元23出师表第1课时课件

23出师表第一课时 1.了解有关作者的文学常识、本文的文体特征和本文的写作背景。2.听读课文，疏通1—5段的文意。学习目标 作者名片作者诸葛亮生卒年字号籍贯评价重要经历代表作品181-234孔明卧龙琅琊阳都（今山东沂南）政治家、军事家，中国传统文化中忠臣与智者的代表早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，刘备死后，尽心辅佐刘禅，后病死于五丈原。《出师表》《诫子书》等 表文体知识简介古代臣子向帝王陈情言事的一种文体发展中国古代臣子给君主的呈文有各种不同的名称：战国时期统称为“书”；汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类，主要是内容上的分工不同，即刘勰说的“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异”，此外，还有一种专门议论朝政的文章叫作 特点“疏”；到魏晋南北朝时期，这类文章又统称为“表”。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。 公元221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223年，刘备病死，将刘禅托付给诸葛亮。此时蜀汉伐吴惨败，元气大伤。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。同时与孙吴修好，平息南方叛乱，稳定了蜀汉的政权。适逢曹魏内部又有动荡，公元227年，诸葛亮率军驻汉中，决定北上伐魏。临行前，他考虑到刘禅不懂得治理政事，故上表劝诫，以期他能稳定国内政局，不被小人所惑，使北伐无后顾之忧。背景链接 重点字音崩殂（cú）妄自菲（fěi）薄费祎（yī）陟（zhì）罚臧否（pǐ）裨（bì）补阙（quē）漏猥（wěi）自枉屈夙（sù）夜忧叹庶竭驽（nú）钝咨诹（zōu）善道 临行之时，分析局势 出师表先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。数量词用作动词，完成一半指帝王之死贫困衰弱确实时候朝廷忠诚有志奋不顾身这里指疆场追念特殊的礼遇疏通文意 先帝创业未半而中道崩殂道出壮志未酬身先死的悲痛点明了刘禅及自己肩上的重担今天下三分，益州疲弊分析局势盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也报答恩情 广开言路，执法分明 诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。扩大皇上听闻（的范围）。意思是要后主广泛听取意见发扬光大发扬，扩展随意地看轻自己说话不恰当。引喻，称引、譬喻。失义，不合道理堵塞，隔绝 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。指皇宫和丞相府中提拔、晋升赞扬和批评这里指不同做奸邪事情，触犯科条负责专职的官员显示公平清明的治理宫内和丞相府的赏罚标准不同 亲贤远佞，兴复良策 侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。忠良诚实的人志向和思虑忠诚纯正选拔给予我，谦称都拿来询问他们弥补缺失疏漏 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。性情品行善良公正明白通达行伍，部队 推荐宫中贤臣姓名特长证明工作好处郭攸之、费祎、董允皆善良忠实、志虑忠纯先帝简拔留给后主之材咨以宫中之事可裨补阙漏，有所广益向宠性行淑均，晓畅军事先帝称赞，众人拥戴咨以营中之事行阵和睦，优劣得所 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。形容词用作动词，亲近形容词用作动词，疏远倾覆衰败痛心，遗憾 侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）计算日期来等待，意思是很快可以实现 诸葛亮就国内政治问题向后主刘禅提出了哪些建议？ 建议一：广开言路宜：开张圣听。不宜：妄自菲薄，引喻失义。 建议二：严明赏罚宜：宫中府中，赏罚一致。不宜：内外有别，偏私不公。作奸犯科及为忠善者，应交负责官员处理。 建议三：亲贤远佞以史为鉴：西汉——兴隆东汉——倾颓正反两方面的历史事实，充分说明国家兴颓的关键在于君王能否亲贤远佞。