部编七年级语文下册第五单元测评试卷（附解析）

第五单元测评(时间:90分钟　满分:100分)一、积累与运用(18分)1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　)(3分)A.矜持(jīn)　　　忏悔(qiàn)　　猥琐(wěi)　　孱头(càn)B.唱和(hé)肥硕(shuò)粗犷(guǎng)莅临(lì)C.涉足(shè)萋萋(qī)梦寐(mèi)伫立(zhù)D.怆然(chuàng)涕下(tì)岱宗(dài)决眦(cī)2.下列句子中加点的成语使用不当的一项是(　　)(3分)A.在困难面前,我们如果能够从容乐观,就能心安理得地鼓起勇气战胜困难。B.世界数字图书馆馆藏包罗万象,从图书到各种档案都有,资料质量非常高。C.四周万籁俱寂,一瞬间,一只鱼鹰的身影画着优美的曲线,掠过水面。D.我对这小小的生灵肃然起敬,同时又生出几分惭愧。3.下列句子中没有语病的一项是(　　)(3分)A.一个人能否成为真正的读者,关键在于青少年时期养成良好的阅读习惯。B.作家曹文轩获“国际安徒生奖”,对中国儿童文学走向世界意义重大。C.这种网络社交工具的广泛使用,大大加快了信息流通的速度和质量。D.通过“教育现代化”的创建,使得不少学校的办学条件有了明显改善。4.下列句子中的标点符号使用有误的一项是(　　)(3分)A.“好吧。”他说,“我相信你能行!”B.南海蕴藏着丰富的海洋动力资源,如潮汐能、波能等……C.给成功者一个微笑,那是赞赏;给失败者一个微笑,那是鼓励。D.在挫折和磨难面前,你是做畏缩逃避的懦夫,还是做奋起搏击的勇士?5.右面是中国环境保护的标志,请写出该标志的构图要素,并任选一个要素说说它的寓意,要求语言简练,表意清楚。(6分)二、阅读理解(42分)(一)阅读下面的文字,完成第6~9题。(17分)石缝间的生命林　希①石缝间倔强的生命,常使我感动得潸然泪下。6 ②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土,它们便把最后一线生的希望寄托在这石缝里。尽管它们也能从阳光中分享到温暖,从雨水里得到湿润,而唯有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。③于是,大自然出现了惊人的奇迹,不毛的石缝间丛生出倔强的生命。④或者就只是一簇一簇无名的野草,春绿秋黄,岁岁枯荣。它们没有条件生长宽阔的叶子,因为它们寻找不到足以使草叶变得肥厚的营养,它们有的只是三两片细瘦的薄叶;更有的,它们就在一簇一簇瘦叶下又自己生长出根须,只为了少向母体吮吸一点乳汁,便自己去寻找那不易被觉察到的石缝。⑤或者就是一团一团小小的山花,大多又都是那苦苦的蒲公英。它们的茎叶里涌动着苦味的乳白色的浆汁,它们的根须在春天被人们挖去做野菜。而石缝间的蒲公英,却远不似田野上的同宗生长得那样茁壮。它们因山风的凶狂而不能长成高高的躯干,它们因山石的贫瘠而不能拥有众多的叶片,它们的茎显得坚韧而苍老,它们的叶因枯萎而失去光泽;它们的根竟似那柔韧而又强固的筋条;它们已经不能再去为人们做佐餐的野菜,却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。它们就是这样地被环境规定着,又被环境改变着,适者生存的规律尽管无情,但生物的适者都是战胜环境的强者,生命现象告诉你生命的本质就是拼搏。⑥如果石缝间只有这些小花小草,也许还只能引起人们的哀怜;而最为令人感叹的,就在那石岩的缝隙间,还生长着参天的松柏,昂首挺胸,傲然挺立。它们使高山有了灵气,使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒暑,几度春秋。然而它们终于长成了高树,伸展开了繁茂的枝干,团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上,耸立在高山峻岭的巅峰,只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你诉说,它们的生长是一次多么艰苦的拼搏。⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地,那么世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂;飞鸟无处栖身,一切借花草树木赖以生存的生命就要绝迹,那里便会沦为永无开化之日的永远的黑暗。如果一切的生命都只贪恋于黑黝黝的沃土,它们又如何完备自己驾驭环境的能力,又如何使自己在一代一代的繁衍中变得更加坚强呢?世界就是如此奇妙。试想,那石缝间的野草,一旦将它们的草籽撒落到肥沃的大地上,它们一定会比未经过风雨考验的娇嫩的种子具有更为旺盛的生机,长得更显繁茂;试想,石缝间的蒲公英,一旦它们的种子,撑着团团的絮伞,随风飘向湿润的乡野,它们一定会比其他的花卉生长得更茁壮,更能经暑耐寒。至于那顽强的松柏,它本来就是生命的崇高体现,是毅力和意志最完美的象征,它给一切的生命以鼓舞,以榜样。⑧愿一切生命不致因飘落在石缝间而自暴自弃,愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境。⑨石缝间顽强的生命,它既是生物学的,又是哲学的,是生物学和哲学的统一。它又是美学的,作为一种美学现象,它展现给你的不仅是装点荒山枯岭的层层葱绿,它更向你揭示出美的壮丽的心灵世界。⑩石缝间顽强的生命,它是具有如此震慑人们心灵的情感力量,它使我们赖以生存的这个星球变得神奇辉煌。(有改动)6.请简要分析第①段和最后一段在文中的作用。(4分)7.阅读第⑤⑥段,按照表格中的提示,在空白处填上相应的文字。(4分)6 石缝间的生命类　　别叶根环境作者感悟蒲公英枯萎而失去光泽生物的适者都是战胜环境的强者,生命的本质就是拼搏松柏盘结悬崖断壁上,高山峻岭的巅峰8.第⑥段中画线的“参天的松柏,昂首挺胸,傲然挺立”一句中,加点的词语写出了松柏　　　　　　　　　　的精神,表现了作者　　　　　　　　的感情。(4分) 9.我们生命的种子也许会播撒在肥沃的土壤中,也许会飘落在贫瘠的石缝间,我们该怎样面对自己的艰难遭遇?该怎样看待自己成长历程中的磨难?联系本文,谈谈你的认识。(50字以内)(5分)(二)阅读下面的文字,完成第10~13题。(15分)三　角　梅刘成章①那年春天,我们陆续给小院栽了一些花木,其中包括一棵三角梅。我们知道三角梅可以开出很繁盛很灿烂的花,所以对它怀着极为美好的憧憬,特意把它栽在房屋山墙边极为显眼的地方,希望无论是谁来到我家门前,一眼就能看见。②不料遇到了令人非常沮丧的事情。栽的时候,都一样认真,一样施足了底肥浇足了水,栽好之后,管理也没有偏三向四,可是别的花木都长得欢欢实实,到抽条时抽条,到开花时开花,一年下来,都长得很像个样子了,唯独那棵三角梅老是婴儿似的趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了。③第二年,那棵三角梅仍然毫无变化。④第三年,满院子的花木都长得青春勃发,高大喜人,那棵三角梅的叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子。我和老伴感伤地想,它总有一天会死去的。但自己亲手种下的,还曾怀有那样美好的憧憬,心中仍存那么一丝丝的期盼。⑤去年是栽下它的第四个年头了。春天,当别的花木都在泛绿、发芽时,那三角梅依然毫无生机,一点要拥抱春天的意思都没有。我和老伴多次站在它面前皱眉、叹息,甚至责备。我们说,干脆把它拔了吧,省得它还占着一块地方,还要天天浪费几勺水。我的女儿和女婿,也是这样的观点。至此,全家的意见都一致了,欲除之而后快。⑥然而,事情却出现了意想不到的变化。就在我们说这话后的不长时间,我们惊喜地看见,三角梅可怜兮兮的枝叶间,居然抽出了一枝表皮有着细致纹路的新条,而且长得很快,不久就长到二尺长了,接着又在那新条上旁逸斜出,生出了好几条侧枝。我们高兴极了。可为什么会突然发生这么大的变化呢?也许是我们要挖掉它的议论被它听懂了吧!如果是,对它来说,那可是个性命攸关的大事啊,于是它就拼命一搏,终于把生命的力量给搏出来了。好像每天太阳一出来,它就死盯着周围的花木,与它们比赛着成长。它身上透露出来的生机,非常生动地展现在蓝天之下,是那么醒目耐看。这时候与其他花木相比,它毫无逊色之处。它像沉默了好几年的毛毛虫,蓄满力量,开始向着花蝴蝶的方向蜕变了。⑦又过了一个多月,我出门要干什么去,忽见山墙边露出一段红色的花枝,仔细一看,才发现竟然是三角梅开了一嘟噜火红的花。它静静地趴靠在墙边,正好长了一人高。我急忙叫来老伴,让她也高兴高兴。老伴的眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。6 ⑧又是一个春天来临了,此时的三角梅已长成一棵枝茂花繁的大树,比房檐都高,它的红色花瓣就像红金子捶成的薄片,只要轻轻撞击就能发出动人的声音。太阳照射的时候,它的每朵花都泛溢着红色的光晕;风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩翩飞去。⑨生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的!(选自《光明日报》,有删改)10.在栽种后的四年里,三角梅的生长经历是怎样的?请结合文章内容进行梳理。(3分)生长阶段第一年第二年第三年第四年生长状态(1)　　　　　(2)　　　　　(3)　　　　　由毫无生机到开始抽枝,生长,开花11.请从修辞角度,赏析文章第⑧段中画线的句子。(3分)风儿一吹,每朵花都像一只火红的蝴蝶张开了翅膀,扇动着,奋争着,仿佛急欲挣脱枝头,翩翩飞去。12.下列对文章的理解和分析,不正确的两项是(　　)(4分)A.这篇文章按照时间顺序,记录了三角梅从种植后了无生机到繁花怒放的生长经历。B.第①段交代作者栽种三角梅的原因,只是希望每一个经过他家门前的人,都能看到小院中的花。C.第④段描写三角梅“病恹恹”“要死不活”的样子,凸显了它后面的“枝茂花繁”,前后形成对比。D.因为看到三角梅终于长出旁逸斜出的枝杈,老伴眼中闪耀出多年来少见的美丽光彩。E.文章采用欲扬先抑的写法,并综合运用了记叙、描写、抒情和议论等多种表达方式。13.文章最后一段,作者发出了“生命,在坚韧中真是蕴藏了无法言说的奥秘和潜能的”的慨叹。请简要分析这一段在全文中的作用。(5分)(三)阅读下面的文字,完成第14~16题。(10分)永①之氓②咸善游。一日,水暴甚,有五六氓乘小船绝③湘水。中济,船破,皆游。其一氓尽力而不能寻常④。其侣曰:“汝善游最也,今何后为?”曰:“吾腰千钱,重,是以后。”曰:“何不去之?”不应,摇其首。有顷,益怠。已济者立岸上,呼且号曰:“汝愚之甚,蔽之甚,身且死,何以货为?”又摇其首。遂溺死。吾哀之。且若是,得不有大货⑤之溺大氓⑥者乎?于是作《哀溺》。(选自唐·柳宗元《柳河东集》)注①永:唐代地名,今永州。②氓:民,百姓。③绝:渡过。④寻常:古代计量单位,八尺为寻,十六尺为常,这里指很短的距离。⑤大货:非常多的财物。⑥大氓:有钱有势的人。14.解释下列加点的词。(2分)(1)永之氓咸善游(　　　　　　)(2)遂溺死(　　　　　　)15.用现代汉语翻译下列句子。(4分,每小题2分)(1)何不去之?(2)其一氓尽力而不能寻常。6 16.文中所写落水之人为何溺死?这件事告诉我们什么道理?(4分)三、写作(40分)17.阅读下面的文字,按要求作文。在我们记忆的长河里,需要珍藏的东西很多,父母的呵护,师长的叮咛,朋友的牵挂;挫折时的困惑,成功时的喜悦;甚至一个善意的微笑,一个生动的眼神……都会令我们怦然心动,悄悄珍藏于心底。至于大自然恩赐给我们的诸如秋水长天、凌空飞雁、雨打芭蕉、雪落平野等自然美景,同样能给我们以心灵的愉悦与慰藉。请以《总有一种记忆值得珍藏》为题目,写一篇不少于600字的记叙文。要求:①立意自定;②要表达真实情感;③文中不要出现真实的校名和人名。答案：一、积累与运用1.C　解析A项,“忏”应读“chàn”;B项,“和”应读“hè”;D项,“眦”应读“zì”。2.A　解析“心安理得”的意思是自以为做的事情合乎道理,心里很坦然。和“鼓起勇气”没有关系。3.B　解析A项,“能否”缺乏照应;C项,“加快”与“质量”搭配不当;D项,缺少主语。4.B　解析B项,“等”和省略号保留一个即可。5.标志由地球、太阳、山、水、橄榄枝以及字母ZHB构成。橄榄枝代表和平、安宁,又代表植物和生态环境。地球、太阳、山、水是全人类赖以生存的环境,人们要共同保护它。山和水借用中国象形文字并使之图案化,具有中国特色。ZHB为“中国环境保护”拼音的缩写,表明是中国环境保护的标志。二、阅读理解6.第①段开篇点题,奠定感情基调;最后一段照应开头,收束全文,升华主题。7.蒲公英　根:柔韧而强固　环境:山风的凶狂,山石的贫瘠松柏　叶:团簇、永不凋落　作者感悟:生长是一次多么艰苦的拼搏8.倔强生长(顽强生存)　崇敬、赞叹9.答题要点应表明态度,说明怎样锻炼、完善自己。如:在逆境中应不畏艰难,树立信心,从而发现自我,认识自我,锤炼自己,直至取得成功。10.(1)趴在那儿,停滞在那儿,好像完全忘了自己应该长长了　(2)仍然毫无变化　(3)叶片却比当初栽下时还少了好多,病恹恹的,一副要死不活的样子11.运用比喻、拟人的修辞手法,生动传神地描绘了绽放的三角梅被风吹动时鲜艳如火、活力无限的形象,表达了作者对三角梅的喜爱和赞美之情。12.BD13.这一段文字总结全文,表现了作者被三角梅默默积蓄、奋力生长,最终绽放出灿烂之花的经历所震撼,表达了作者对生命所蕴藏的坚韧精神的由衷赞叹,升华了文章主旨。14.(1)全、都　(2)于是、就15.(1)为什么不丢掉它呢?(2)其中一个人用尽力气游泳但仍然游不了多远。6 16.他不肯放弃腰中的钱财而溺死。　告诉我们:不要过分看重钱财,要重视生命。(或:在金钱和生命面前要懂得取舍。)三、写作17.略6