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苏教小学科学三上《04校园里的植物》word教案(1)

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校园里的植物教学目标:1.观察植物,并能描述出它的形状与特征。2.能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。3.体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。教学准备:1.教师在校园内选择一个观察地点,供学生观察。2.观察记录纸。教学活动建议:本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上,引导学生对生命世界的重要组成部分——植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察,获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息,渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手,利用“说说认识的校园里的植物”的活动,让学生的思维聚焦在“植物”上,同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。教学过程:一、从整体认识植物1.了解学生事先观察到的校园植物:说说你认识的校园里的植物有哪些。(可说名称,也可描述外形。)师生交流。2.指导如何观察,提出观察要求:下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格,讲解要求。我认识的校园里的植物名称生长环境生长特点(可以写也可以画)高矮排队(按由矮到高顺序排出)……3.学生实地观察,教师随时指导。4.汇报交流。5.小结:植物的外部形状是各种各样的。二、从局部认识植物1.提出观察任务:我们要去观察不同植物的相同部位,有树皮、树叶和花。,2.讲解如何观察树皮:先摸,有什么感觉?再拓树皮,看拓下来的图案有什么不同?3.讲解如何观察树叶:在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。4.讲解如何观察花:比较两种花形状的不同,也把它画下来。5.师生观察后交流。6.提出问题,进行思考:我们观察到的植物有哪些相同点?(集中在都有根、茎、叶、花、种子等结构特点上,都需要水分、空气、阳光等生命需求上,都能长大,都要呼吸……)三、认识植物多样性,给植物分类1.看教科书第17页,提问:你认识这些植物吗?还认识哪些植物?2.谈话:我们来给它们分类,说说你想怎样分类。

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所属: 小学 - 科学
发布时间:2021-09-09 16:58:52 页数:2
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文章作者:鲸鯢

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