九年级化学上册第五单元化学方程式课题2如何正确书写化学方程式教案（新人教版）

课题2如何正确书写化学方程式教学目标【知识与技能】1.通过具体化学反应分析，理解化学方程式的涵义。2.了解书写化学方程式应遵守的原则。3.能正确书写简单的化学方程式。【过程与方法】采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结。【情感态度与价值观】通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，形成尊重客观事实的意识。教学重难点【教学重点】正确书写化学方程式。【教学难点】化学方程式的配平方法。教学过程导入新课我们已经知道质量守恒定律和化学方程式的相关知识，那么，如何正确书写化学方程式呢？新课讲解一、化学方程式的意义[复习提问]一个化学方程式能提供给我们哪些信息?(以C+O2CO2为例)[回答]化学方程式提供的信息包括：1.反应物是什么(上例中反应物为C和O2)；2.反应条件是什么(上例中反应条件为点燃)；3.生成物是什么(上例中生成物为CO2)；4.参加化学反应的各物质的质量比(12∶32∶44=3∶8∶11)；5.反应前后质量守恒。[板书]磷+氧气五氧化二磷（改成化学式）[组织讨论]这个式子能称为化学方程式吗？为什么？（由学生回答。）怎样才能把上式改为化学方程式呢？二、化学方程式的书写方法[提问]书写化学方程式必须遵守哪些原则？具体的书写步骤是怎样的？[阅读]让学生带着问题阅读教材有关内容，然后指定学生回答问题。以磷在空气中燃烧生成五氧化二磷的反应为例，说明书写化学方程式的具体步骤。[板书]1.根据实验事实写出反应物及生成物的化学式:P+O2─P2O52.配平化学方程式用最小公倍数法确定系数（根据是质量守恒守律）。把短线改等号。4P+5O2===2P2O53.注明反应发生的条件4P+5O22P2O5-2- [介绍]“△”’“↑”“↓”等符号表示的意义，及“↑”“↓”符号的使用范围。[讲解]反应条件常见的有：点燃、加热（△）、高温、催化剂等。三、化学方程式的读法[教师]请同学们读出下列化学方程式。1.2H2O2H2↑+O2↑2.S+O2SO2[答案]第一个化学方程式2H2O2H2↑+O2↑应读成：“水在通电的条件下生成氢气和氧气”；第二个化学方程式S+O2SO2应读成“硫和氧气在点燃的条件下生成二氧化硫”。[总结并板书]1.“+”不能读“加”，应读“和”“与”“跟”；2.“====”不能读“等于”，应读“生成”；3.化学式应读成物质的名称；4.反应条件也应读出。[课堂练习]读出下列化学方程式。1.4P+5O22P2O52.C+O2CO23.2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑[课堂总结]通过本节课学习，我们知道了书写化学方程式的原则和步骤，及书写化学方程式应该注意的事项，也能够写出正确的化学方程式了。化学方程式的书写要遵守实验事实，只有实际存在的反应我们才能去写，决不能凭空想象，随意臆造一些事实上不存在的反应，这也说明一个道理，我们无论做什么，都应该实事求是。板书设计课题2如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则1.必须以客观事实为基础；2.遵守质量守恒定律。二、化学方程式的书写步骤1.“写”。H2O——H2+O22.“配”。2H2O——2H2+O23．“注”。2H2O2H2↑+O2↑4．“等”。2H2O2H2↑+O2↑三、化学方程式的读法1.“+”不能渎“加”，应读“和”“与”“跟”；2.“====”不能读“等于”，应读“生成”；3.化学式应读成物质的名称；4.反应条件也应读出。-2-