九年级化学上册第五章燃料5.1洁净的燃料-氢气教案（科学版）

5.1洁净的燃料——氢气教学目标【知识与能力】1.掌握氢气的物理性质。2.了解氢气的燃烧过程、现象及产物。3.初步学会检验氢气纯度的方法。4.知道氢气是理想的高能燃料的原因。【过程与方法】1.通过一系列的实验探究，获得正确的有关氢气的物理性质和化学性质，提高观察、记录、加工实验信息的能力。2.能够提出进一步探究或改进氢气燃烧实验的方案。3.提高独立思考和创新能力。【情感态度价值观】1.通过对氢气性质的实验观察，提高学习化学的兴趣。2.通过安全使用氢气的学习，增强安全意识，遵守实验室操作规则。3.认识到氢气是一种理想的高能燃料，树立环境保护和可持续发展意识。教学重难点【教学重点】氢气的物理性质、可燃性，可燃性气体的安全使用。【教学难点】点燃不纯的氢气发生爆炸的原因以及气体验纯的方法。课前准备1.多媒体课件。2.实验仪器、药品：启普发生器、尖嘴导管、酒精灯、火柴、烧杯、小试管、水槽、锌粒、稀硫酸、肥皂水、水等。教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图情景导入世界上第一个氢气球诞生在1780年，法国化学家布拉克把氢气灌入猪膀胱中，制得世界上第一个氢气球。你知道为什么一般用氢气灌充气球吗联系生活实际，思考作答引出本节内容，激发学生学习兴趣观察、探究、归纳概括氢气的物理性质展示一瓶氢气，引导学生观察观察颜色和状态，一位学生到前面闻气味知道正确闻气味的方法用氢气吹气泡观察分析了解氢气的密度引导学生总结氢气的物理性质通常状况下，氢气无色、无气味、难溶于水、密度最小点燃肥皂泡观察引出可燃性-3- 观察活动：氢气的燃烧[演示实验]组织学生进行探究，验纯后点燃氢气学生猜想、小组合作讨论、交流实验设计方案。学生认真观察，收集证培养学生观察、记录、加工实验信息的能力据，验证猜想，得出结论引导学生说出氢气用途根据现象推断用途　　认识到“性质推知用途”指导学生书写化学方程式　　写出反应的化学方程式培养学生严谨求实的科学态度[拓展]启发学生从另一个角度，再一次认识水的元素组成学生发言拓宽学生的学习视野，深化对物质组成的科学认识实验探究：氢气爆炸[演示]“爆鸣”实验。组织学生讨论。（必要时可展示课件）[延伸]点燃其它可燃性气体注意什么观察后，学生分组讨论、交流，对爆炸原因作出解释，然后谈感受和启示　　增强学生的安全意识，遵守实验操作规则意识和合理使用化学物质的观念。提高学生学习化学的兴趣指导学生自主学习有关爆炸极限的知识独立阅读，得出结论，并作简单解释培养学生自主学习能力，获取信息、表述信息、加工信息的能力[拓展与迁移]出示面粉爆炸极限资料，展示面粉厂图片，引导学生分析观看图片，分析、交流，并谈一谈自己的做法进一步对学生进行安全教育，增强安全意识深入探究：如何验纯演示检验氢气纯度的方法学生认真观察实验现象，总结、交流验纯方法培养学生细心观察的品质。让学生学会运用比较的方法获得新知提问氢气为什么被称为理想的高能燃料学生根据以上所学思考回答问题归纳小结引导学生小结学生总结整合知识，提高总结概括能力延伸课题[设问]有关氢气，你还想知道哪些方面的知识呢学生提出新问题引出下一次教学内容，增强学生的求知欲望，将课堂进一步延伸练习巩固播放多媒体课件学生作答面向全体，巩固新知布置作业1.查找有关氢能源的资料。2.将使用可燃性气体的安全常识讲给你周围的人学生记录为下节课学习收集素材。学以致用，服务于社会板书设计5.1洁净的燃料——氢气1.氢气的物理性质通常状况下，氢气无色、无气味、难溶于水、密度最小。-3- 2.氢气的燃烧氢气的可燃性及验纯。3.氢气是理想的高能燃料-3-