安徽省阜阳市临泉第一中学高铁分校2022-2023学年高二政治下学期第三次月考试题（Word版附解析）

临泉县高铁中学2022-2023学年度第二学年度高二下学期第三次政治月考考试范围：选必三前六课考试时间：75分钟一、选择题（本大题共25小题，共50.0分）1.清早起来，发现院子的地面湿了，房顶也湿了，我们可以据此断定昨天晚上下过雨。这说明（）A.思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的B.思维具有间接性，能透过现象把握事物的本质C.思维具有概括性，能抽象出一类事物的共同本质D.思维是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映【答案】B【解析】【详解】A：只有正确的思维才能够帮助人们在实践中实现预期的目的，A错误。B：思维具有间接性，能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过现象把握事物的本质，透过院子的地面湿了，房顶也湿了的现象，推测出昨天晚上下过雨，B正确。C：材料未涉及思维具有概括性，能抽象出一类事物的共同本质，C排除。D：感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映，D排除。故本题选B。2.“快乐，像花一般，时时刻刻绽放出，令人迷恋的笑容。快乐，像冬天里的一把火，如雪中送炭，给人无限的温暖。”该诗歌的思维表达（）①以感性形象为基本单元②揭示了“快乐”的本质和规律③能动地反映了对“快乐”的认识④具有概念性、推导性和严谨性特征A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【分析】【详解】①③：该诗歌中“快乐”可以时刻绽放出令人迷恋的笑容，也可给人以无限的温暖，这说明该诗歌体现了形象思维，该思维表达以感性形象为基本单元，能动地反映了对“快乐”的认识，①③应选。②：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，而该诗歌体现的是形象思维，②不选。④：形象思维的主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性，基本单元的概念 性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性是抽象思维的主要特征，而该诗歌体现了形象思维，④不选。故本题选B。3.形象思维与抽象思维是思维的两种基本形态。在下列活动中，主要依靠形象思维的是（）①参加中学生辩论赛②欣赏贝多芬交响乐③依据示意图，做几何证明题④上舞蹈课时，模仿老师动作A.①②B.③④C.①③D.②④【答案】D【解析】【详解】①③：几何证明必须是严密的逻辑论证，不能凭感觉或者用工具测量，主要依靠逻辑思维；辩论时，阐述观点，需要严格有逻辑的论据以及论证过程，这主要依靠逻辑思维，故①③不选。②④：形象思维是用直观形象和表象解决问题的思维。体育文艺主要依靠模仿掌握动作，而不是靠语言文字讲解；音乐通过对人和声音的具体感受，引起人的情感的共鸣，这两个选项都体现了主要依靠形象思维，故②④正确。故本题选D。4.“冬天来了，春天还会远吗?”这是英国浪漫主义诗人雪菜于1819年写的《西风颂》中的一句话，这是诗人“骄傲、轻捷而不驯的灵魂”的自白，是时代精神的写照。表达了自己对生活的信念和向旧世界宣战的决心。冬天来了，春天还会远吗?这是自然的逻辑，也是人生的逻辑。这里的“逻辑”是指（）A.客观事物的规律B.某种理论、观点或说法C.思维的规律D.一门学科，逻辑学【答案】A【解析】【详解】A：春天来了冬天还会远吗？这是自然规律，这里的“逻辑”是指客观事物的规律，A入选。BCD：冬天来了，春天还会远吗？是指自然规律，是客观事物的规律，而不是某种理论、观点或说法，也不是思维的规律，更不是逻辑学，BCD不选。故本题选A。5.下列对“逻辑”的含义描述错误的是（）A.人们思维中的规律和规则B.客观事物的某种规律性C.某种特殊的理论观点D.人们的心理活动【答案】D【解析】 【详解】ABC：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问，ABC正确但不符合试题要求。D：人们的心理活动有很多，但不一定都是“逻辑”，D错误但符合试题要求。故本题选D。6.甲认为，人不能没有理想，理想是人生的灯盏，理想是生活的方向；但同时又认为，人不应该有理想，有理想的人生活的太累。乙对甲的两个观点都不认同。依据材料，下列说法正确的是（）①违反同一律，转移论题②违反矛盾律，自相矛盾③违反排中律，骑墙居中④符合逻辑思维的基本要求A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】C【解析】【详解】①：同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。故意违反同一律的要求，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”。可见，该选项材料不涉及，排除①。②：合乎逻辑的思维是具有一致性的思维。要避免思维出现不融贯一致的逻辑错误，就要遵循矛盾律的要求。通常用公式“A不是非A”来表示矛盾律的内容。矛盾律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。题中甲认为人不能没有理想，但同时又认为人不应该有理想，这说明甲出现了思维的不一致，违反矛盾律，自相矛盾，②正确。③：合乎逻辑的思维是具有明确性的思维。逻辑思维既要排除自相矛盾的逻辑错误,也要反对在“是”与“非”之间骑墙居中，在矛盾关系的论断之间持“两不可”的态度。这就要遵循排中律的要求。排中律要求人们:在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。材料中，甲认为人不能没有理想，但同时甲又认为人不应该有理想，而乙对甲的两个观点都不认同，可见，乙同时否定了“不能没有理想”和“不应该有理想”，在“是”与“非”之间骑墙居中，违反了排中律，③正确。④：材料中甲乙的观点都违反了逻辑思维的基本要求，分别犯了自相矛盾、骑墙居中的逻辑错误，排除④。故本题选C。7.以下说法违反了同一个逻辑思维基本要求的是（）①甲一会儿说种小麦，一会儿说不种小麦。乙说：“你的两种意见我都不同意。” ②甲说：“你会做饭吗？”乙说：“我会呀！”甲：“那你会做什么菜啊？”乙：“我只会做饭！”③甲对乙说：“这件事情我不会参与，我只会在必要的时候指导一下你们。”④甲说：“我的记忆完全消失了。”乙问：“什么时候开始消失的呢？”甲：“去年3月13日。”A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】D【解析】【详解】③④：矛盾律要求在同一时间从同一方面，对同一对象所形成的论断“A和“非A”，不能断定它们都成立。选项③中,甲既说不参与这件事，后面又说参与，犯了“自相矛盾”的错误，违反了矛盾律；选项④中甲说自己的记忆完全消失了，但却记得记忆消失的时间，因此其说法也是自相矛盾的，违反了矛盾律，这两个选项都违反了矛盾律基本要求，③④符合题意。①：排中律要求在同一时间，从同一方面,对同一对象所形成的论断“A”和“非A”不能断定它们都不成立，也就是说不能同时否认“A”又否认“非A”。选项①中甲一会儿说种小麦一会儿说不种小麦，是互相矛盾的论断,但是乙断定上述两个判断都是假的，违反了排中律，➀与题意不符。②：该选项中甲刚开始问的是“做饭”，后面又说“做什么菜”，所犯的逻辑错误叫作“偷换概念”或“偷换论题”，违反了同一律，②与题意不符。故本题选D。8.福岛第一核电站已蓄积了123万吨的核污水处理水，蓄水罐容量将在2022年达到极限。2021年4月9日，日本政府决定将核污水处理水排入海洋，遭到各方反对。有环保组织警告称，日本福岛第一核电站所存放的核污水除了含有放射性同位素氚外，还含有放射性同位素碳-14，可能影响人类的DNA。材料说明科学思维（）。①结果具有可检验性②追求认识的客观性③必须接受实践检验④结果具有预见性A①②B.①③C.②④D.③④【答案】C【解析】【详解】①③：结果具有可检验性是指思维的结果必须接受实践的检验。越是复杂的事物，对它的认识越要经过实践的反复检验。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，材料未涉及“检验”问题，①③排除。②：追求认识的客观性指的是科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。不盲目崇拜权威，不盲目相信书本结论，它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，“日本福岛第一核电站所存放的核污水除了含有放射性同位素氚外，还含有放射性同位素碳 -14”说明科学思维追求认识的客观性，②符合题意。④结果具有预见性是指科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断，“可能影响人类的DNA”说明科学思维结果具有预见性，④符合题意。故本题选C。9.科学思维，也叫科学逻辑，即形成并运用于科学认识活动、对感性认识材料进行加工处理的方式与途径的理论体系。它是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。可见，科学思维（）①是与逻辑思维、辩证思维并列的思维形态②必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果③坚持真理，接受实践的检验并修正错误④目的是发现和发展人们的思维能力A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】C【解析】【详解】①：科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称，①错误。②③：科学思维，是真理在认识的统一过程中，对各种科学的思维方法的有机整合，是人类实践活动的产物。表明科学思维必须符合认识规律、遵循逻辑规则、能够达到正确认识结果。科学思维坚持真理，接受实践的检验并修正错误，②③正确。④：科学思维目的是更好地为实践服务，④错误。故本题选C。10.在夜晚或郊外行走时，有可能会原地画圈、走不出去，人们称其为“鬼打墙”。现代研究表明，两脚迈出的长度不知不觉中就会有微小的差异，之后，人们就会陷入一个半径大约5km的圈中。这说明，科学思维有利于（）A.纠正错误、发现真理B.改变事物的本质和规律C.推动实践走向成功D.提高我们的政治站位【答案】A【解析】【详解】A：材料科学地解释了“鬼打墙”现象，说明科学思维有利于纠正错误、驳斥诡辩，捍卫真理，A正确。 B：科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，但不能改变事物的本质和规律，B错误。C：材料没有涉及科学思维推动实践走向成功，C不符合题意。D：材料没有涉及提高政治站位，D不符合题意。故本题选A。11.2020年11月12日至13日，习近平总书记在江苏考察时强调，要坚定不移贯彻新发展理念、构建新发展格局，推动经济社会高质量发展、可持续发展。坚定不移贯彻新发展理念说明（）A.思维在实践中产生，在实践中发展B.实践决定思维C.思维对实践具有科学的指导意义D.科学思维对实践具有重大的指导意义【答案】D【解析】【详解】D：坚定不移贯彻新发展理念，推动我国经济高质量发展不断取得新成就，说明科学思维对实践具有重大的指导意义，故D符合题意。AB：材料强调科学思维对实践具有重大的指导意义，而没有涉及思维在实践中产生、在实践中发展，也没有涉及实践决定思维，故AB不合题意。C：科学思维对实践具有科学的指导意义，故C错误。故本题选D。12.下列各组概念中具有属种关系的是（）①动物马②太阳系地球③性质判断判断④归纳推理完全归纳推理A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】B【解析】【详解】①：动物马属于属种关系，①正确。②：太阳系地球属于整体和部分的关系，②错误。③：性质判断判断属于种属关系，③错误。④：归纳推理完全归纳推理属于属种关系，④正确。故本题选B。13.“发小”是指父辈互相认识、从小一起伴随长大、长大后又经常在一起的朋友。通俗而言就是“从小和自己一起长大的死党、小伙伴”。而外交新闻发言人赵立坚还把“发小”解释为“发言人办公室小伙伴的爱称”。上述两种解释（） A.违背了同一律，犯了“偷换概念”的逻辑错误B.表明同一语词在不同的场合可以表达不同概念C.没有抓住事物的本质属性，都不是概念的范畴D.违背了矛盾律，两者是对客观实际的错误反映【答案】B【解析】【详解】A：概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合都一定表达同一概念。“发小”可以是“从小和自己一起长大的死党、小伙伴”。也可以是“发言人办公室小伙伴的爱称”。两种解释不是同一时间、同一方面、同一对象的条件下，所以不违反同一律，A项说法错误。B：“发小”在不同的场合解释为不同的意思，表明语词在不同场合可以表达不同的概念，B入选。C：对于“发小”的两种解释，都抓住了“经常在一起”和“一起成长的小伙伴”等本质，C说法错误。D：矛盾律是思维的一致性要求，违反矛盾律要求的逻辑错误是“自相矛盾”，对于“发小”的两种不同的解释，并不自相矛盾，没有违背矛盾律，D不选。故本题选B。14.“儿童是祖国的花朵”，这个对“儿童”下的定义（）A.正确，是对儿童本质属性的反映B.正确，遵守了必要的逻辑规则C.错误，没有概括全部外延D.错误，违背了定义不应使用比喻的逻辑规则【答案】D【解析】【详解】D：“儿童是祖国的花朵”虽然对儿童作了形象说明，但如果把它作为对儿童的定义，就违背了定义不应使用比喻的逻辑规则，D符合题意。A：本质属性是决定该事物之所以为该事物而不是别的事物的内部规定性。“儿童是祖国的花朵”犯了“比喻定义”的逻辑错误，没有直接、准确地揭示儿童的本质属性，排除A。B：题干对儿童下的定义，没有遵守必要的“定义不能用比喻”的逻辑规则，排除B。C：题干对儿童下的定义，错误之处在于违背了“定义不能用比喻”的逻辑规则，而不是“没有概括全部的外延”，排除C。15.要明确概念的内涵，消除概念在内涵方面的歧义，就需要运用定义的方法。定义是从内涵方面明确概念的逻辑方法。下列选项中关于定义的逻辑错误对应正确的是（）①迷信的人就是相信鬼神的人——循环定义 ②教师是天底下最神圣的职业——定义过宽③人是没有羽毛的直立的动物——没抓住本质④书籍是打开智慧大门的钥匙——偷换概念A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A【解析】【详解】①：“迷信”与“相信鬼神”重复，该选项犯了“循环定义”的逻辑错误，①符合题意。②：“教师是天底下最神圣的职业”犯了“比喻定义”的逻辑错误，②表述错误。③：人本质属性是指人区别于动物的根本属性，“人是没有羽毛的直立的动物”没有把握人的本质属性，③符合题意。④：“书籍是打开智慧大门的钥匙”犯了“比喻定义”的逻辑错误，④表述错误。故本题选A。16.没有判断能力的人，往往对于一件需要做的事无法开始，即使开始也无力进行。我们认识事物，必然会对事物作出判定，或者肯定它们是什么、相互之间有什么关系，或者否定它们是什么、相互之间有什么关系。在作出肯定或否定认识活动中，就使用了判断。判断就是（）A.对认识对象情况有所断定思维形式B.对认识对象情况有所肯定的思维形式C.对认识对象情况有所否定的思维形式D.对认识对象情况有所划分的思维形式【答案】A【解析】【详解】A：判断是对认识对象情况有所断定的思维形式，A符合题意。BC：判断是对认识对象情况有所断定的思维形式，不仅有肯定，也有否定，BC排除。D：明确概念外延的方法，需要对认识对象情况有所划分，但不是判断，D排除。故本题选A。17.下列关于漫画揭示的道理说法正确的有（）①判断应超越社会历史条件②判断应基于价值选择③判断往往是因人而异的 ④判断有真假之分A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】D【解析】【详解】①：判断具有社会历史性，“超越社会历史条件”违背社会发展的客观性，①说法错误。②：判断的基础是社会实践，在判断的基础上做出选择，②说法错误。③：“患者”和“医生”作出不同判断，这说明判断往往是因人而异的，③观点符合题意。②：漫画中患者只注重物质，忽视精神，是错误的判断，说明判断有真假之分，④说法正确。故本题选D。18.下列关系判断正确的有（）①小明是小丽的同学--反对称关系②小华是小李的邻居--对称关系③小王比小张高，小张比小红高--传递关系④小刘认识小孙，小孙认识小赵--反传递关系A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】C【解析】【详解】①：小明是小丽的同学，小丽也是小明的同学，是对称关系，而不是反对称关系，①错误。②：小华是小李的邻居，小李也是小华的邻居，是对称关系，②正确。③：小王比小张高，小张比小红高，是传递关系，因为小王肯定比小红高，③正确。④：小刘认识小孙，小孙认识小赵，认识关系就是非传递关系，因为小赵可能认识小刘，小赵也可能不认识小刘，④错误。故本题选C。19.小红说：“爸爸喜欢妈妈，妈妈喜欢诗人李白，所以爸爸也喜欢诗人李白。”小红对“喜欢”这一关系判断的认识是______，因为该关系是一种______（）A.正确的，非传递关系B.正确的，传递关系C.错误的，非传递关系D.错误的，传递关系【答案】C【解析】【详解】C：爸爸喜欢妈妈，妈妈喜欢诗人李白，未必就能得出爸爸也喜欢诗人李白，爸爸可能喜欢李白，也可能不喜欢李白，故属于非传递关系，该判断是错误的。C正确。 ABD：该判断是错误的，因为该关系是非传递关系，ABD排除。故本题选C。20.中国探月工程不断创造奇迹的背后，是一代代航天人数十年如一日的坚守。他们从大山深处到大海之滨，一路追随、永不言弃；从翩翩少年到白发院士，矢志坚守、攀登不止。追梦没有坦途，圆梦唯有实干。“实干”是“圆梦”的（）A.充分条件B.必要条件C.充分必要条件D.不构成条件关系【答案】B【解析】【详解】A：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件，“圆梦”必须“实干”，但“实干”未必“圆梦”，A排除。B：必要条件是产生某种情况所不可缺少的条件。如果没有前一种事物情况就一定没有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的必要条件。没有“实干”一定不能“圆梦”，B正确。C：有了这种情况，必将产生某种情况；没有这种情况，必不产生某种情况。这种条件关系就是充分必要条件关系。“实干”未必“圆梦”，C排除。D：“实干”与“圆梦”可以构成条件关系，D错误。故本题选B。21.与“只有刻苦学习，才能取得优异的成绩”这一判断的类型一致的是（）A.我反复读过这些著作，并且从中获益不少B.他虽年逾花甲，但走起路来就像个年轻人C.必须提高产品质量，才能打开销路D.任何一个词，要么是实词，要么是虚词【答案】C【解析】【详解】C：题干的反映的是必要条件假言判断，必须提高产品质量，才能打开销路，这也是必要条件假言判断，C符合题意。A：我反复读过这些者作，并且从中获益不少，这是联言判断，A不符合题意。B：他虽年逾花甲，但走起路来就像个年轻人，这是联言判断，B不符合题意。D：任何一个词，要么是实词，要么是虚词，这是不相容选言判断，D不符合题意。故本题选C。22.“要么实践决定认识，要么认识决定实践，世界发展史充分证明绝不是认识决定实践，所以，是实践 决定认识。”对这里的逻辑推理分析正确的是（）①这是一个相容选言判断的推理②这是一个不相容选言判断的推理③不相容选言判断的选言支有且仅有一个为真④相容选言判断的选言支至少有一个为真A.①②B.③④C.②③D.①④【答案】C【解析】【详解】②③：选言推理是依据选言判断的逻辑性质进行的推理。不相容的选言推理的否定肯定式：如果否定了选言判断前提中的一部分选言支，结论就可以肯定剩下的另一部分选言支。“要么实践决定认识，要么认识决定实践”属于选言判断，所以题干中的推理属于不相容选言判断推理的否定肯定式。②③符合题意。①④：题干推理中的选言支不相容，所以属于不相容选言判断推理，①④不符合题意。故本题选C。23.凡是哺乳动物都是胎生的，鲸鱼是胎生的，所以，鲸鱼是哺乳动物。”这个推理（）①是演绎推理②是归纳推理③推理结构正确④推理结构错误A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】B【解析】【详解】①④：凡是哺乳动物都是胎生的，鲸鱼是胎生的，所以，鲸鱼是哺乳动物。”这个推理是演绎推理，推理结构错误，①④符合题意。②③：这个推理推理结构错误，不是归纳推理，②③错误。故本题选B。24.有的妇女是干部,所以,有的干部是妇女。这句话判断正确的是（）A.换位推理B.换质推理C.演绎推理D.类比推理【答案】A【解析】【详解】A：“有的妇女是干部,所以，有的干部是妇女”这句话通过改变已知性质判断的主谓和谓项的位置,得出新推理。属于换位推理。A正确。BCD：“有的妇女是干部,所以，有的干部是妇女”这句话通过改变已知性质判断的主谓和谓项的位置,得 出新推理。属于换位推理。不属于换质推理、演绎推理、类比推理。BCD不选。故本题选A。25.《孔乙己》和《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品，所以，《孔乙己》是鲁迅的作品，这是（）①联言推理②选言推理③联言推理的分解式④充分条件假言推理A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【分析】【详解】①③：“《孔乙己》和《从百草园到三味书屋》都是鲁迅的作品”是一个联言命题，“所以，《孔乙己》是鲁迅的作品”是该联言命题的一个（或部分）联言支，即由联言命题真推出其联言支的真，所以材料中的推理是联言推理的分解式，隶属于联言推理，①③符合题意。②：选言推理是依据选言判断的逻辑性质进行的推理，材料并不属于选言推理，②不符合题意。④：充分条件假言推理是根据充分条件假言命题的逻辑性质进行的推理，材料并不属于充分条件假言推理，④不符合题意。故本题选B。【点睛】二、论述题（本大题共4小题，共50.0分）26.阅读材料，回答问题。物理学中所有的形象模型，像电力线、磁力线、原子结构的汤姆生枣糕模型或卢瑟福小太阳系模型，都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物。爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师，但他却反对把逻辑方法视为唯一的科学方法，他十分善于发挥形象思维的自由创造力，他所构思的种种理想化为实验就是运用形象思维的典型范例。上述材料给我们什么启示？【答案】①抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的概念性、运行方式的推导性和思维表达的严谨性。②形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律，其主要特征是基本单元的形象性、运行方式的想象性和思维表达的情感性。③在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。【解析】【分析】背景素材：物理学中的形象模型 考点考查：思维的基本形态等有关知识能力考查：调动和运用知识、描述和阐述事物　核心素养：政治认同、科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题属于启示类主观题，可从知识指向提取材料关键词并对接教材知识思考作答。注意知识限定不要用错，结合材料进行分析。第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：爱因斯坦是一个具有极其深刻的逻辑思维能力的大师，但他却反对把逻辑方法视为唯一的科学方法，他十分善于发挥形象思维的自由创造力，他所构思的种种理想化为实验就是运用形象思维的典型范例→可联系教材知识形象思维的有关知识。关键词②：物理学中所有的形象模型，像电力线、磁力线、原子结构的汤姆生枣糕模型或卢瑟福小太阳系模型，都是物理学家抽象思维和形象思维结合的产物→可联系教材知识抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。关键词③：物理学家抽象思维和形象思维结合的产物→可联系教材知识抽象思维的有关知识。第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料等相结合。27.目前，天文学家首次观测到一颗恒星环绕银河系中心超大质量黑洞运行，而这颗恒星在黑洞周围闪烁舞动，正好符合阿尔伯特·爱因斯坦的广义相对论的预测结果。天文学家利用欧洲南方天文台的超大望远镜（VLT）观测到这颗恒星，发现该恒星的运行轨迹犹如玫瑰花结。广义相对论认为宇宙空间、时间和引力存在相互作用，并且像黑洞这样大质量天体能够扭曲其周围的空间，影响周围恒星的运行轨迹。艾萨克·牛顿的引力理论认为恒星运行轨道应当像一个椭圆，但事实并非如此，这种玫瑰花结的恒星轨道支持着爱因斯坦的广义相对论。爱因斯坦的广义相对论预测——某天体围绕另一个天体的束缚轨道不是封闭的不像牛顿万有引力定律那样，它是在运动平面上向前。结合所给材料，分析学习科学思维的思维素养意义。【答案】①学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。新的科学发现符合广义相对论的预测结果，捍卫了真理。②学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。新的科学发现支持着爱因斯坦的广义相对论，把握了事物的本质和规律。③学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。新的科学发现提高了科学家的创新能力。【解析】【分析】背景素材：天文学家观测到黑洞运行考点考查：科学思维能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识 核心素养：科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。本题要求结合所给材料，分析学习科学思维的思维素养意义。是意义类主观题；需要调动科学思维的思维素养的意义知识；考生在答题时，要回忆教材知识，并提取材料信息，坚持理论与材料相结合。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：而这颗恒星在黑洞周围闪烁舞动，正好符合阿尔伯特·爱因斯坦的广义相对论的预测结果——体现学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误。有效信息②：这种玫瑰花结的恒星轨道支持着爱因斯坦的广义相对论——体现学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。第三步：整合信息，组织答案。得分点①：学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理＋新的科学发现符合广义相对论的预测结果，捍卫了真理。得分点②：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律＋新的科学发现支持着爱因斯坦的广义相对论，把握了事物的本质和规律。得分点③：学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。【点睛】解答“意义类”主观题，分析时，可思考试题关联的理论依据，组织语言时，理论依据可根据材料简写或不写，审题的关键是抓住有效信息和设问要求，“意义”的解答可以从正反两方面，遵循由表及里、由直接到间接的表达顺序，一般用“有利于”的句型表达，如果教材中有明确的具体阐释，要依据教材作答。28.以下是四个判断：小李是三好学生；0小于1；小刘或者是优秀团员，或者是三好学生；小刘和小王是足球迷；（1）请问什么是判断？判断有哪些特征？（2）分别指出上述四个判断的类型。【答案】（1）判断是对认识对象有所断定的思维形式。对认识对象有所断定，是判断的一个基本特征，判断的另一个基本特征是有真假之分。（2）①“小李是三好学生”是简单判断中的性质判断。②“0小于1”是简单判断中的关系判断。③“小刘或者是优秀团员，或者是三好学生”是复合判断中的选言判断。④“小刘和小王是足球迷” 是复合判断中的联言判断。【解析】【小问1详解】本题考查判断的含义和特征，考生结合教材知识直接回答即可，详解略。【小问2详解】本题要求分别指出上述判断的类型。考生只要回忆所学的判断的类型结合材料一一搭配得出相应答案即可。①：简单判断是本身不再包含其他判断的判断。性质判断就是断定认识对象具有或者不具有某种性质的简单判断。据此，“小李是三好学生”是简单判断中的性质判断。②：断定认识对象之间关系的判断,叫作关系判断。可知“0小于1”是简单判断中的关系判断。③：复合判断是本身还包含其他判断的判断。选言判断是断定对象的可能情况的判断。因此，“小刘或者是优秀团员或者是三好学生”是复合判断中的选言判断。④：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。“小刘和小王是足球迷”是复合判断中的联言判断。29.阅读材料，完成下列要求。演绎推理的逻辑形式对于理性的重要意义在于，它对保持人的思维的严密性、一贯性有着不可替代的校正作用。这是因为演绎推理保证推理有效的根据并不在于它的内容，而在于它的形式。演绎推理的最典型、最重要的应用，通常存在于逻辑和数学证明中。结合所学知识谈谈你对这段话的理解，并说明怎样才能进行正确的演绎推理。【答案】①这段话说明，形式逻辑研究演绎推理，是从推理结构方面揭示其前提与结论之间的必然联系，便于人们掌握正确的演绎推理的方法。掌握演绎推理的方法，对人们保持思维的严密性具有重要的作用。②一个正确的演绎推理必须具备两个条件。一是作为推理根据的前提是真实的判断。如果前提虚假，由前提推出的结论就不能保证真实可靠。二是推理结构正确。如果推理结构不正确，也就是说，前提和结论的逻辑联系方式是错误的，那么，尽管前提真实，也不能保证推出正确的结论。【解析】【分析】背景素材：关于演绎推理的一段话考点考查：演绎推理的有关知识能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物核心素养：科学精神【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。 本题设问主体为“你”，要求调用演绎推理的有关知识，分析怎样才能进行正确的演绎推理。解答措施类主观题，侧重于“怎么做”。第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。有效信息①：演绎推理逻辑形式对于理性的重要意义在于，它对保持人的思维的严密性、一贯性有着不可替代的校正作用→可联系演绎推理的含义及其作用。有效信息②：演绎推理保证推理有效的根据并不在于它的内容，而在于它的形式。演绎推理的最典型、最重要的应用，通常存在于逻辑和数学证明中→可联系正确演绎推理必须具备的条件。第三步：整合信息，组织答案。