四川省成都市第七中学2023届高三语文热身训练试题（Word版附解析）

2023届高三热身考试语文（考试时间：150分钟试卷满分：150分）注意事项：1.本试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需或动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。笔记是古人重要的著述形式，始于汉魏，兴于唐宋，盛于明清。从第一个高峰期宋代到最后一个高峰期清代，千年间存世笔记超过6800种，而清代笔记独占七成，足见其分量。随着笔记文献越来越受到重视，从笔记视角出发去审视古代文史和学术，或者重估古代各时段笔记的独特价值，也显得尤为重要。笔记本来是文人在严谨著述之余随笔著录的文字，常被归入子部杂家类或小说家类，发展至奠定清代学术底色的乾嘉时期，亦呈现出有别于前的新变。笔记经由清初至乾嘉，渐渐成为文人群体普遍接受的著述方式。在笔者统计的168位笔记作家当中，而举人以上科名者占据60%，其中进士多达63人，无科名者仅十余人；有仕宦经历者也超过六成，且不乏位高权重者。这说明笔记得到了主流文人群体的认可和采用。比起清初已明显呈现出“文化权力上行”态势，许多高层文人致力于撰著笔记，并以此名世。郭英德先生指出，清初至乾隆文坛经历了由“布衣之文”向士大夫之文的权力话语转变，此或可为考察乾嘉笔记发展态势提供一个参考维度。与此同时，乾嘉笔记在文献形态上也渐呈“厚重”。在笔者统计的224种、2159卷笔记中，篇幅超过10卷者占笔记总卷数的七成；其中二三十卷以上者不胜枚举，最巨者可达七八十卷。这已经明显超过晚明、清初笔记。篇幅固然不代表一切，但却能体现在此类著述上投注的精力和专注度。学术性是乾嘉笔记区别于他朝笔记的根本特征。乾嘉学术乃至清代学术的卓越成就，很大一部分是由笔记完成的。进入乾嘉时期，考据学臻至鼎盛，笔记成为乾嘉诸儒援笔立说的重要载体。从题材来看，晚明考证笔记数量不突出，大多是杂事、杂录、志怪和谐谑一类笔记；清初虽有少量学术笔记，但多是野史、杂家、地理杂记与稗官故事。而乾嘉笔记则别开生面，以学术为大宗，与学术较远的子部小说类笔记则大幅减少。从成书来看，明代笔记抄撮成书的问题十分严重，引起四库馆臣尖锐批评。以晚明笔记为 例，现存笔记抄撮成书者几半，有些动辄上百卷的笔记汇编或类编，其实就是拼合印板的售利行为。清人笔记尤其是乾嘉笔记很多是著者“立言”的志业，写作态度严谨，学术含量高。如顾炎武曾明确表示对“纂辑之书”的鄙夷，将其比作“废铜充铸”，其心志可见一斑。清人以笔记名家者灿若星辰，而明人能为此者几希。笔记不仅为乾嘉文人广泛接受，承载着乾嘉学术成绩，还折射出乾嘉文人思维方式特征。乾嘉时期，不论是研论经史诸子，或是辨伪校勘，还是缀辑琐闻，都关注“小而窄”的问题，希望通过解决具体深细的切实问题来取得厚积式的进步，因而并不需要特别成体系的思考。笔记有闻即录、以条为贯，相对自由的撰述体例无疑最适合这种治学方式，因而应运而盛。但我们也应该看到，笔记也在一定程度上限制了乾嘉学人的思维方式，使他们深陷捃拾琐屑和铺排饾饤，“为考证而考证”，不仅缺失“著书之体”与系统思考能力，也一步步失掉了致用精神，由此引发的连带效应最终使得乾嘉考据学走向了式微。（节选自元伟《论清代乾嘉时期的笔记著述》）1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.乾嘉时期之前的笔记常被归入子部杂家类或小说家类，乾嘉时期才得到主流文人群体的认可。B.乾嘉笔记篇幅明显超过晚明、清初笔记，表明乾嘉文人在笔记著述上积极投注精力和专注度。C.晚明和清初学术笔记少，多为子部小说类笔记，而乾嘉笔记则学术笔记众多，学术含量较高。D.乾嘉笔记作者与晚明笔记作者写作目的不同，前者多以“立言”为目的，后者多以获利为目的。2.下列对原文论证的相关分析，正确的一项是（）A.文章整体上采用总分式结构，分说部分各角度之间采用层进式结构展开，论证结构较为清晰。B.郭英德指出的清初至乾隆文坛经历了权力话语转变，可作为笔记为乾嘉文人普遍接受的论据。C.文章第二段列举大量数字，意在证明清初至乾嘉期间笔记得到了主流文人群体的认可和采用。D.第三段从题材和成书方面论述了乾嘉笔记的学术性，并均与晚明笔记和清初笔记进行了比较。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.乾嘉时期，文人群体普遍接受笔记，许多高层文人也致力于撰著笔记，客观上促进笔记繁荣。B.阅读乾嘉笔记，不能读到小说类笔记，但可大致了解到乾嘉时期文人的治学态度和思维方式。C.乾嘉文人选择笔记为撰述体例，是因为在治学上关注具体深细的问题不需特别成体系的思考。D.乾嘉笔记承载着乾嘉学术的成绩，也限制了乾嘉学人的思维方式，使得乾嘉学术走向了式微。【答案】1.D2.B3.B【解析】【1题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。D.“后者多以获利为目”错；结合“以晚明笔记为例，现存笔记抄撮成书者几半，有些动辄上百卷的笔记 汇编或类编，其实就是拼合印板的售利行为”分析可知，“多以获利为目”的是“抄撮成书者”，即编书者。故选D。【2题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。A.“分说部分各角度之间采用层进式结构展开”错误，结合“笔记经由清初至乾嘉，渐渐成为文人群体普遍接受的著述方式”“学术性是乾嘉笔记区别于他朝笔记的根本特征”“笔记不仅为乾嘉文人广泛接受，承载着乾嘉学术成绩，还折射出乾嘉文人思维方式特征”分析可知，正文三段从不同角度介绍了乾嘉笔记的特点，因此分说部分应为“并列”关系。C.“意在证明清初至乾嘉期间笔记得到了主流文人群体的认可和采用”错误，第二段罗列数字论证了两个内容，另一个是“乾嘉笔记在文献形态上也渐呈‘厚重’”，两部分一起论证分论点“笔记经由清初至乾嘉，渐渐成为文人群体普遍接受的著述方式”；D.“均与晚明和清初的笔记进行比较”错误，“题材”方面和二者进行了比较，但“成书”方面只和明末比较，未和清初比较。故选B【3题详解】本题考查学生根据文本内容进行判断、推理的能力。B.“不能读到小说类笔记”错误，据第三段“而乾嘉笔记则别开生面，以学术为大宗，与学术较远的子部小说类笔记则大幅减少”可知，小说类笔记只是少，不是没有。故选B。（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面文字，完成下面小题。2020年的诺贝尔化学奖首次同时颁发给两位女科学家——伊曼纽尔·夏彭蒂耶和詹尼佛·A·杜德娜。她们因在基因编辑研究领域做出的卓越贡献而获奖。据介绍，夏彭蒂耶和杜德娜利用CRISPR-Cas“基因剪刀”，以极高的精度编辑了动物、植物和微生物的DNA。来自诺奖官网的消息显示，这项技术对生命科学产生了革命性的影响，可以帮助研究者开发新的癌症疗法，并使治愈遗传疾病的梦想成为现实。“基因剪刀”有何魔力？应用重点有哪些领域？对此，本报记者采访了代理过多件CRISPR-Cas相关专利申请的北京康信知识产权代理有限责任公司专利代理师沈敬亭、陈知宇、曲在丹。问：什么是CRISPR-Cas基因编辑技术？为什么会被称为“基因剪刀”技术？ 答：在当下的基因工程中，除了基因测序和基因检测以外，基因编辑的相关技术的发展也值得关注。CRISPR是成簇规律间隔短回文重复序列的缩写。它是微生物体内的一种天然“免疫系统”，当病毒入侵细菌时，细菌能够捕捉到外来病毒的遗传物质片段并且将其整合到自身基因组的CRISPR序列中，随后通过Cas核酸酶精准切断病毒DNA，抵御病毒入侵。我们可以将细菌的防御系统想象成一个资料库（CRISPR序列）+一个剪刀工厂（Cas），细菌处理外来遗传物质的片段并且将它们整合到自身基因组中的CRISPR序列中，而其中的重复片段则充当分隔这些病毒信息的挡板。剪刀工厂生产不同的Cas蛋白。每当有新病毒进攻，剪刀就会跑出来剪断它的DNA，然后把其中一小段带回资料库里储存起来，这段DNA会转录成CRISPRRNA（crRNA），和另一把剪刀结合。如果同样的病毒再次进攻，它们就可以迅速匹配到敌人，然后Cas会特异性地切断对方的DNA，从而保护细菌免受病毒侵袭。问：CRISPR-Cas技术从被发明到获得诺贝尔奖仅仅用了8年，它到底具有哪些重大价值？答：在回答这个问题之前，我们必须了解一下基因编辑领域的现状。在CRISPR-Cas广泛应用之前，基因编辑主要依赖于基因突变技术、转基因技术、RNA干扰（RNAi）技术、核外遗传技术、同源重组技术等几个技术进行，这些技术在精准性、高效性和适应性等方面都存在一定问题。反观CRISPR基因编辑技术，其精髓在于精准基因组编辑。此外，几乎可以在所有的基因中找到大量靶点，因此得到广泛应用。Cas9和Cas12a能够在多种细胞种类和生物中起作用，其中，CRISPR-Cas9系统已经成功应用于植物、细菌、酵母、鱼类及哺乳动物细胞，是目前最高效的基因组编辑系统。问：目前，国内CRISPR-Cas技术主要应用在哪些领域？成果如何？答：国内CRISPR-Cas技术的主要应用领域涉及：对CRISPR-Cas系统本身进行改造，从而提高基因编辑的特异性、效率以及安全性；动植物基因的定点修饰、敲除等，以构建动植物突变体库，用于动植物的育种工作；动植物基因的特异性敲除，用于治疗疾病；病毒DNA的特异性敲除，用于治疗疾病；构建动植物以及细胞模型的药物筛选。获奖的两位科学家虽然都不在中国，但在CRISPR-Cas的优化以及应用上，中国还是走在前面。在植物基因组编辑领域，超过一半的专利及文章来自中国。在动物及医学方面，很多工作也走在世界最前沿。国外更重视CRISPR技术在疾病治疗等方面的应用，而中国是一个农业大国，国家有很大的投入在农业上，基因组编辑有利于保障粮食安全，我国在这方面已经出现了一大批优秀科学家。（来源于《中国知识产权报》，有删改）4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.CRISPR-Cas俗称“基因剪刀”，这项基因编辑工具对生命科学产生了革命性影响。B.“基因剪刀”技术可以帮助研究人员在癌症和遗传疾病的治疗上发挥重要作用。C.CRISPR序列负责整合入侵病毒的遗传物质片段，可以快速识别一切入侵病毒DNA。 D.“基因剪刀”技术通过迅速匹配并精准切断入侵病毒DNA从而实现免疫保护功能。5.根据材料内容，下列说法不正确一项是（）A.基因编辑的道路并非一蹴而就，CRISPR-Cas技术就建立在先前基因工具的基础之上。B.CRISPR-Cas技术之相较于传统基因编辑技术更具精准性、高效性和普遍适应性。C.CRISPR-Cas技术在国内主要应用于基因编辑系统改造、动植物育种、疾病治疗等领域。D.在CRISPR-Cas技术的应用开发方面，国外侧重于疾病治疗，而我国则更重视农业生产。6.访谈能否收到预期效果，通常取决于提问的质量。作为一次成功的访谈，请你从提问的角度分析一下本次访谈的成功之处，并简要阐述。【答案】4.C5.A6.①提问具有针对性：访谈的提问紧紧围绕CRISPR技术展开，提出了读者关心的问题。②提问具有层次性：从CRISPR技术的含义到价值到应用，由浅入深地体现了层次性。③提问的表述精炼而明确，这样的提问有利于被采访对象准确回答。【解析】【4题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。C.“可以快速识别一切入侵病毒DNA”错，原文说“这段DNA会转录成CRISPRRNA（crRNA），和另一把剪刀结合。如果同样的病毒再次进攻，它们就可以迅速匹配到敌人”，可见CRISPR不能快速识别“一切”的病毒DNA，而是快速识别曾经入侵过的病毒。故选C。【5题详解】本题考查学生根据材料内容进行判断、推理的能力。A.“CRISPR-Cas技术就建立在先前基因工具的基础之上”错误。原文“在CRISPR-Cas广泛应用之前，基因编辑主要依赖于基因突变技术、转基因技术、RNA干扰（RNAi）技术、核外遗传技术、同源重组技术等几个技术进行，这些技术在精准性、高效性和适应性等方面都存在一定问题”，选项表述无中生有。故选A。【6题详解】本题考查学生筛选概括信息的能力。由“什么是CRISPR-Cas基因编辑技术？为什么会被称为‘基因剪刀’技术？”“CRISPR-Cas技术从被发明到获得诺贝尔奖仅仅用了8年，它到底具有哪些重大价值？”等提问可知，提问具有针对性：访谈的提问紧紧围绕CRISPR技术展开，提出了读者关心的问题。由“什么是CRISPR-Cas基因编辑技术？”“它到底具有哪些重大价值？”“目前，国内CRISPR-Cas技 术主要应用在哪些领域？成果如何？”可知，提问具有层次性：从CRISPR技术的含义到价值到应用，由浅入深地体现了层次性。由“什么是CRISPR-Cas基因编辑技术？为什么会被称为‘基因剪刀’技术？”等问题分析可知，提问的表述精炼而明确，这样的提问有利于被采访对象准确回答。（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面的文字，完成下面小题。文本一知识沈从文哲学硕士张六吉，一个长江中部某处小地主的独生子，年龄恰满二十岁。那年正是“五四运动”的一年，他觉得在小城里待下去毫无意义，因此弄了一笔钱，离开了家乡。照当时的流行口语说来，这个人是“觉悟”了的，人已觉悟，预备到广大的世界来奋斗的。他出外目的既在寻求知识，十多年来所得到的知识，当真也就很不少了。在国内大学毕业后又出国在某国一个极负盛名的大学校里得了他那个学位。他的论文为“人生哲学”，题目就证明了他对于人生问题这方面知识的深邃。他的学问的成就，多亏得是那大学校研究院一个导师，尽力指导，那是个世界知名的老博士。他信仰这个人如一个神。他想把自己所学贡献社会，一时却找不着相当工作。他心想不如回到我那个“野蛮”家乡吧。他记起家乡有点忧郁，以为一面是一群毫无教育的乡下人，一面是他自己。他觉得孤独。一个人自觉知识过于丰富超越一切时，自然极容易陷于这种孤独里。他想起尼采聊以自慰。离家乡越近时，他的“超人”感觉也越浓厚。离家乡三天路上，到了一个山坳里，见一坝山田中有个老农夫在那里锄草，天气既热，十分疲累，大路旁树荫下却躺了个青年男子，从从容容在那儿睡觉。他便休息下来，同那老农攀谈：“天气热，你这个人年纪一大把了，怎不休息休息？”“要吃的，无办法，热也不碍事！”“你怎不要那小伙子帮一手，却尽他躺在树荫下睡觉，是什么意思？”那老的仍然同先前一模一样的，从从容容的说道：“他不是睡觉。他死了。先前一会儿被烙铁头毒蛇咬死了。”他吓了一大跳，过细看看身边躺下这一个，那小子鼻端上正有个很大麻苍蝇。果然人已死掉了。赶忙问：“这是谁？”老农夫神气依然很平静，很从容，用手抹了抹额上汗水，走过树荫下来吸烟。“他是我的儿子。”说时一面捞了一手，把苍蝇逮住了，摘下一张桐木叶，盖到死者脸上去。 “是你的儿子！你说的是当真？儿子死了你不哭，你这个老古怪！”但那点神气却被老农夫看到了，像自言自语，又像同城里那一个说话的神气。“世界上哪有不死的人。天地旱涝我们就得饿死，军队下乡土匪过境我们又得磨死。好容易活下来，一死也就完事了。人死了，我坐下来哭他，让草在田里长，好主意！”他眼看到老农夫的样子，要再说几句话也说不出口，老农夫却又下田赶他的活去了。他临走时，在田中的那一个见他已上了路，就说：“大爷，大爷，你过前面寨子，注意一下，第三家门前有个土坪坝，就是我的家。我姓刘，名叫老刘，见我老婆请就便告她一声，说冬福死了，送饭时送一个人的饭。”他心想，“你这不慈爱的老糊涂老古怪！儿子被蛇咬死了，竟像‘看水鸭子打架，事不干己’满不在乎，还有心吃中饭，还吝啬另一个人的中饭！”到周家大寨时，在一个空坪坝里，果然看到两个妇人正在一副磨石旁磨碎豆子。他问两个妇人，刘家住在什么地方。两个妇人同时开口皆说自己便是刘家人，且询问有什么事情找刘家人。“我并无别的事情，只是来传个话儿。”他说得那么从容，因为他记起那个家主在意外不幸中的神气。接着，他大声说道：“你们家中儿子被蛇咬死了！”他看看两个妇人又说下去，“那小伙子被蛇咬后死在大路旁。你们当家的要我捎个信来……”两个妇人听完了这消息时，颜色不变，神气自如，表示已知道了这件事情，轻轻的答应了一个“哦”字，仍然不离开那磨石，还是把泡在木桶里的豆子，一瓢一瓢送进石孔里去，慢慢的转动那磨石。那分从容使传话的十分不平。他说：“这是怎么的？你们不懂我说的话？不相信我的话？你们去看看，是不是当真有个人死在那里！”年纪老些的妇人说，“怎不明白？怎不相信？死了的是我儿子，没死的是我丈夫。两人下田一人被毒蛇咬死了，这自然是真事！”“你不伤心，这件事对于你一定——”“我伤什么心？天旱地涝我们就得饿死，军队下乡土匪过境我们又得磨死。好容易活下来！死了不是完了？人死了，我就坐下来哭，对他有何好处，对我有何益处？”那老年妇人进家里去给客人倒水喝去了，他就问那个比较年轻的妇人，死者是她什么人。“他是我的兄弟，我是他的姐姐。”“你是他的姐姐？两个老的，人老心狠可不用提了。同气连枝的姊弟也不伤心？”“我为什么伤心？我问你……”“你为什么不伤心？我问你。”“爸爸妈妈生养我们，同那些木簰完全一样。入山斫木，缚成一个大筏。我们一同浮在流水里，在习 惯上，就被称为兄弟了。忽然风来雨来，木筏散了，有些下沉，有些漂去，这是常事！”一会儿，来了一个年纪二十来岁的乡下人，女的向那男子说：“秋生，秋生，你冬福哥哥被蛇咬死了，就是这个先生说的。”那小子望了望张六吉，“是真的假的？”“真的！”“那真糟，家里还有多少事应当作，就不小心给一条蛇咬死！”张六吉以为这一家人都古怪得不近人情，只这后生还稍稍有点人性。且看看后生神气很惨，以为一定非常伤心了，一点同情在心上滋长了。“你难受，是不是？”“他死了我真难受。”“怎么样？你有点……”后生家望望陌生人，似乎看出了一点什么，取得了陌生人的信托，就悄悄的说：“他不能这时就死，他得在家里作事，我才能够到……我那胡涂哥哥死了，不小心，把我们计划完全打破了……”他且说明这件事原是两人早已约好了的。他说了一件什么事情？那不用问，反正这件事使张六吉听到真吃了一大惊。乡下人那么诚实，毫不含胡，他不能不相信那乡下人说的话。他心想，“这是真的假的？”同先前在田里所见一样，只需再稍稍注意，就明白一切全是真事了！……临走时他自言自语说：“这才是我要学的！”到了家乡后，他第一件事是写信给他那博学多闻的先生说：“老骗子，你应当死了，你教我十来年书，还不如我那地方一个大字不识的乡下人聪明。你是个法律承认的骗子，所知道的全是活人不用知道的，人必需知道的你却一点不知道！”第二件事是把所有书籍全烧掉了。他就留在那个野蛮家乡里，跟乡下人学他还不曾学过的一切。不多久，且把所有土地分给了做田人。有一天，刘家那小子来找他，两人就走了。走到哪儿去，别人都不知道。一九三四年十月作（有删改）文本二沈从文先生在西南联大（节选）汪曾祺沈先生关于我的习作讲过的话我只记得一点了，是关于人物对话的。我写了一篇小说（内容早已忘记干净），有许多对话。我竭力把对话写得美一点，有诗意，有哲理。沈先生说：“你这不是对话，是两个 聪明脑壳打架！”从此我知道对话就是人物所说的普普通通的话，要尽量写得朴素。不要哲理，不要诗意。这样才真实。沈先生经常说的一句话是：“要贴到人物来写。”很多同学不懂他的这句话是什么意思。我以为这是小说学的精髓。据我的理解，沈先生这句极其简略的话包含这样几层意思：小说里，人物是主要的，主导的；其余部分都是派生的，次要的。环境描写、作者的主观抒情、议论，都只能附着于人物，不能和人物游离，作者要和人物同呼吸、共哀乐。作者的心要随时紧贴着人物。什么时候作者的心“贴”不住人物，笔下就会浮、泛、飘、滑，花里胡哨，故弄玄虚，失去了诚意。而且，作者的叙述语言要和人物相协调。写农民，叙述语言要接近农民；写市民，叙述语言要近似市民。小说要避免“学生腔”。我以为沈先生这些话是浸透了淳朴的现实主义精神的。7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.国外留学归来的张六吉是五四知识分子的缩影，他“觉得孤独”是因为他有贡献社会的责任感，但又有不切实际的一面。B.面对亲人的死亡，父母和姐姐的表现冷淡而平静，表现了军阀混战时农民生活的艰难，也为后文张六吉思想的转变张本。C.和《边城》的结局相似，小说结尾处有意省略了刘家后生和张六吉交流的内容及其去向，“留白”的写法丰富了读者的审美。D.沈从文小说的语言崇尚含蓄、恬淡的艺术美。本文语言质朴、诗意、含蓄、唯美，展现了乡村的自然状态，具有地域色彩。8.小说主人公张六吉随着个人经历的变化完成了对“知识”思想认识的转变，请结合全文分析其认识变化的过程。9.沈从文提出小说“要贴到人物来写”。文本一是怎样体现这一文学主张的？请结合文本简要分析。【答案】7.D8.①国外留学回国时他信仰国外所学的新知识，坚信书本知识可以改变社会。②回到“野蛮”家乡后的见闻使他对书本知识产生了质疑。③和刘家后生一起离开家乡，体现了他对现实生存知识（从“知”到“识”）的寻求。9.①小说创设的社会环境为人物服务。国内外社会实际的不同让张六吉理想与现实产生了巨大反差，这也是当时众多新青年的真实经历。②作者理解并尊重人物的情感发展，不把自己的情感强加于人物。小说运用多处细节客观再现了张六吉从不可一世到震惊再到反思重构的思想转变，符合青年人的心灵成长。③小说叙述语言符合人物特点。小说中父亲、母亲是旧中国底层农民，刘家后生年轻且对未来有打算，二者的人物语言不同，符合人物的身份和思想。【解析】 【7题详解】本题考查学生分析鉴赏作品内容和艺术特色的能力。D.“本文语言质朴、诗意、含蓄、唯美”错误。结合“那老的仍然同先前一模一样的”“他吓了一大跳，过细看看身边躺下这一个，那小子鼻端上正有个很大麻苍蝇”等语言分析可知，本文语言朴素自然，并不“诗意、含蓄、唯美”。【8题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。结合“他出外目的既在寻求知识，十多年来所得到的知识，当真也就很不少了。在国内大学毕业后又出国在某国一个极负盛名的大学校里得了他那个学位”“他想把自己所学贡献社会”分析可知，张六吉国外留学回国时他信仰国外所学的新知识，坚信书本知识可以改变社会；结合“临走时他自言自语说：‘这才是我要学的！’到了家乡后，他第一件事是写信给他那博学多闻的先生说：‘老骗子，你应当死了，你教我十来年书，还不如我那地方一个大字不识的乡下人聪明。你是个法律承认的骗子’分析可知，张六吉回到“野蛮”家乡后的见闻使他对书本知识产生了质疑；结合“他就留在那个野蛮家乡里，跟乡下人学他还不曾学过的一切。不多久，且把所有土地分给了做田人。有一天，刘家那小子来找他，两人就走了”分析可知，张六吉和刘家后生一起离开家乡，体现了他对现实生存知识（从“知”到“识”）的寻求。【9题详解】本题考查学生分析文章的体裁特征和艺术特色的能力。文中张六吉学习了外国“先进”的知识，本来认为人应该具备怜悯之心，但回来后，中国农民的生活却在生与死的边界上挣扎，顾不得为亲人的死而悲伤，这样的社会环境为人物服务，可见国内外社会实际的不同让张六吉理想与现实产生了巨大反差，这也是当时众多新青年的真实经历；结合“他觉得孤独。一个人自觉知识过于丰富超越一切时，自然极容易陷于这种孤独里”“离家乡越近时，他的‘超人’感觉也越浓厚”“是你的儿子！你说的是当真？儿子死了你不哭，你这个老古怪”“临走时他自言自语说：‘这才是我要学的！’”等内容分析，作者理解并尊重人物的情感发展，不把自己的情感强加于人物。小说运用多处细节客观再现了张六吉从不可一世到震惊再到反思重构的思想转变，符合青年人的心灵成长；面对儿子死亡“老的仍然同先前一模一样的，从从容容的说道：‘他不是睡觉。他死了。先前一会儿被烙铁头毒蛇咬死了’”“世界上哪有不死的人。天地旱涝我们就得饿死，军队下乡土匪过境我们又得磨死。好容易活下来，一死也就完事了。人死了，我坐下来哭他，让草在田里长，好主意”老农的话符合生活在社会底层劳动农民的身份；同样面对亲人离世，刘家后生说“他不能这时就死，他得在家里作事，我才能够到……我那胡涂哥哥死了，不小心，把我们计划完全打破了……”他且说明这件事原是两人早已约好了 的”，他年轻且对未来有打算。二者的人物语言不同，符合人物的身份和思想。二、古诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成下面小题。贞观初，有上书请去佞臣者，太宗谓曰：“朕之所任，皆以为贤，卿知佞者谁耶？”对曰：“臣居草泽不的知佞者请陛下佯怒以试群臣若能不畏雷霆直言进谏则是正人顺情阿旨则是佞人。”太宗谓封德彝曰：“流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。朕常以魏武帝多诡诈，深鄙其为人，如此，岂可堪为教令？”谓上书人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也。”贞观十年，魏征上疏曰：臣闻为国之基，必资于德礼，君之所保，惟在于诚信。诚信立则下无二心，德礼形则远人斯格。然则德礼诚信，国之大纲，在于君臣父子，不可斯须而废也。故孔子曰：“君使臣以礼，臣事君以忠。”又曰：“自古皆有死，民无信不立。”文子曰：“同言而信，信在言前；同令而行，诚在令外。”然而言而不信，言无信也；令而不从，令无诚也。不信之言，无诚之令，为上则败德，为下则危身，虽在颠沛之中，君子之所不为也。太宗尝谓长孙无忌等曰：“朕即位之初，有上书者非一，或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。惟有魏征劝朕‘偃革兴文，布德施惠，中国既安，远人自服’。朕从此语，天下大宁，绝域君长，皆来朝贡，九夷重译，相望于道。凡此等事，皆魏征之力也。朕任用岂不得人？”征拜谢曰：“陛下圣德自天，留心政术。实以庸短，承受不暇，岂有益于圣明？”贞观十七年，太宗谓侍臣曰：“《传》称‘去食存信’，孔子曰：‘民无信不立。’昔项羽既入咸阳，已制天下，向能力行仁信，谁夺耶？”房玄龄对曰：“仁、义、礼、智、信，谓之五常，废一不可。能勤行之，甚有裨益。殷纣狎侮五常，武王夺之；项氏以无信为汉高祖所夺，诚如圣旨。”（节选自《贞观政要》卷五·论诚信）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.臣居草泽/不的知佞者/请陛下佯怒以试/群臣若能不畏雷霆直言/进谏则是正人/顺情阿旨/则是佞人B.臣居草泽/不的知佞者/请陛下佯怒以试群臣/若能不畏雷霆/直言进谏/则是正人/顺情阿旨/则是佞人C.臣居草泽/不的知佞者/请陛下佯怒以试/群臣若能不畏雷霆/直言进谏/则是正人/顺情阿旨/则是佞人D.臣居草泽/不的知佞者/请陛下佯怒以试群臣/若能不畏雷霆直言/进谏则是正人/顺情阿旨/则是佞人11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.鄙，轻视。与《曹刿论战》中“肉食者鄙，未能远谋”中“鄙”字意思相同。B.资，凭借。与《荆轲刺秦王》中“持千金之资币物”中“资”意思不同。C.革，代指战争。与成语“革故鼎新”“洗心革面”中“革”字的意思不同。 D.朝贡，又称进贡，是地方臣服于中央，或者是属国臣服于宗主国的表示。12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.有人上书请唐太宗斥退身边的奸佞之臣，太宗举了曹操的例子，表明自己不愿意采纳此建议。B.魏征上疏强调德礼和诚信对保障国君地位的重要性，然后引用了孔子的两句话来证明这一观点。C.魏征的治国策略不同于其他臣子，他主张减少武功，提倡文治，广施道德仁义，得到太宗的赞扬。D.唐太宗认为项羽之所以失去天下是因为他不讲诚信，房玄龄赞同太宗的判断，强调诚信的重要性。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）诚信立则下无二心，德礼形则远人斯格。（2）或言人主必须威权独任，不得委任群下；或欲耀兵振武，慑服四夷。【答案】10.B11.A12.A13.（1）诚信确立了，那么臣下就不会产生二心。德政实行（显现），那么边远的人民也会来归顺。（2）有人说国君（我）必须独揽大权，不要委托任命臣下；有的要我加强兵力，使四方少数民族因恐惧而臣服。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：我住在民间，的确不知道谁是佞臣。请陛下假装发怒，来试一试身边的大臣们，如果谁不怕雷霆之怒，直言进谏，那就是正直的人。如果谁一味依顺陛下，不分曲直地迎合皇上的意见，那就是佞邪的人。“试”作谓语，“群臣”作宾语，中间不断开，排除AC；“直言”作状语，“进谏”作谓语，中间不断开，排除D。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和一词多义的能力。A.“意思相同”错误。“肉食者鄙”，鄙是见识短浅之义。意思不同。句意：所以很看不起他的为人；/当权的人目光短浅，不能深谋远虑。B.“持千金之资币物”，资是钱财之义。句意：一定凭借道德和礼教；/带着价值千金的礼物。C.成语“革故鼎新”“洗心革面”革“改变、破除”之义。句意：减少武功提倡文治；/破除旧的，建立新的。/改变外表和内心，比喻彻底悔改。D正确。故选A。 【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。A.“自己不愿意采纳此建议”错，结合“朕欲使大信行于天下，不欲以诈道训俗，卿言虽善，朕所不取也”分析可知，太宗并不是不愿斥退小人，而是不愿采用诈道。故选A。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“立”，确立；“下”，臣下；“形”，显现实行；“格”，来，归顺。（2）“或”，有人；“群下”，臣下；“耀兵振武”，加强兵力；“慑服”，使动用法，使……恐惧而臣服。参考译文：贞观初年，有人上书请求斥退皇帝身边那些佞邪的小人，唐太宗对上书的人说：“我任用的人，都认为他是贤臣，你知道佞臣是谁吗？”那人回答说：“我住在民间，的确不知道谁是佞臣。请陛下假装发怒，来试一试身边的大臣们，如果谁不怕雷霆之怒，直言进谏，那就是正直的人。如果谁一味依顺陛下，不分曲直地迎合皇上的意见，那就是佞邪的人。”唐太宗回头对封德彝说：“流水是否清浊，关键在于源头。君主是施政的源头，臣民就好比流水，君主自行欺诈妄为，却要臣下行为正直，那就好比是水源浑浊而希望流水清澈，这是根本办不到的。我常常认为魏武帝曹操言行多诡诈，所以很看不起他的为人，如果我像他这么做，怎么能当做教化的法令呢？”于是，唐太宗又对上书的人说：“我要使诚信行于天下，不想用诈骗的行为损坏社会风气，你的话虽然很好，但我不能采纳。”贞观十年，魏征上疏说：我听说国家治理的基础，一定凭借道德和礼教；国君地位的保障，在于诚实信用。诚信确立了，那么臣下就不会产生二心。德政实行(显现)，那么边远的人民也会来归顺。由此可见，德、礼、诚、信是国家的纲领，贯穿在君臣、父子关系中，一刻也不能偏废。所以孔子说：“君王以礼对待臣子，臣子以忠心侍奉君王。”还说：“一个人终有一死，得不到人民的信任，国家就无法存立。”文子说：“说出话来能够使人相信，是因为说话之前已经取信于人，发出令来能够得到执行,是因为命令之中含有诚意。”说了却不做，是言而无信；发出了命令人们却不执行，是命令中没有诚意。下达没有诚信的言论和教令，如果是君王，就会败坏名声，如果是臣下，就会危及自己。因此，即使身不由己，处境艰难，君子也不会做有失诚信的事情。唐太宗曾对长孙无忌等大臣说：“我刚刚即位的时候，有许多人上书建议，有人说国君(我)必须独损大权，不要委托任命臣下；有的要我加强兵力，来威慑四方少数民族使之臣服。只有魏征劝我‘减少武功提倡文治，广施道德仁义，他说只要中原安定了，远方异族自然会臣服’。我听从了他的建议，终于使天下赢得了太平，边远地区异族的首领都前来朝贡，各个少数民族会重新考虑归附，道路上的人源源不 断。这一切都是魏征的功劳。我难道不是用人有道吗？”魏征拜谢说：“这是因为陛下圣德，用心政务所致，我才疏学浅，承受圣意尚且力不从心，怎么会对您有这么大的帮助呢？”贞观十七年，唐太宗对侍从的大臣们说：“《论语》上说：‘宁可不要粮食也要保持百姓对国家的信任’,孔子说：‘百姓不信任国家，便不能立国。’从前，楚霸王项羽攻入咸阳，已经控制了天下，如果他能够努力推行仁政，那么谁能和他争夺天下呢？”房玄龄回答说：“仁、义、礼、智、信，称为五常，废弃任何一项都不行，如果能够认真推行这五常，对国家是大有益处的。殷纣王违反五常，被周武王灭掉；项羽因为无信，被汉高祖夺了天下，陛下之言极是。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这两首诗，完成下面小题。华州太守花园徐积南园花谢北园开，红拂栏干翠拂苔。却是梧桐且栽取，丹山相次凤凰来。送门人欧阳秀才游江西梅尧臣客心如萌芽，忽与春风动。又随落花飞，去作西江①梦。我家无梧桐，安可久留凤。凤巢在桂林，乌哺不得共。无忘桂枝荣，举酒一以送。【注】①西江：长江下游西段，即题中的“江西”。14.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.徐诗着重描写了园中的花卉，在对比中巧妙地表现花叶的错落之貌。B.梅诗妙用比喻，写游子之思像草木在萌芽，与春风一起摇曳。C.古典诗词写落花，常着感伤，而梅诗写其飞举飘扬，却充满生机。D.两首诗都虚实结合，既写眼前景象，又描写想象中飞翔的凤凰。15.两首诗均写到凤凰栖梧，但表达的情感有所不同。请结合诗句简要分析。【答案】14.D15.①徐诗说太守家院子里种有梧桐树，凤凰自然会来。用“梧桐”象征华州太守的高尚品德，“凤凰”象征人才，表达了对华州太守广纳贤才的祝福。②梅诗说“无梧桐”不能“久留凤”，把秀才比作凤凰，表达了对秀才才能的赞赏，及建功立业的祝福和勉励。 【解析】【14题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“两首诗都……描写想象中飞翔的凤凰”错误。梅诗没有描写想象中飞翔的凤凰。故选D。【15题详解】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。徐诗“却是梧桐且栽取，丹山相次凤凰来”，“梧桐”往往代表高洁品格，梧桐能引来金凤凰，“丹山相次凤凰来”，此句借用“梧桐”表达的是对华州太守可以广纳贤才的期待，寓有才之士咸来归附之意。梅诗“我家无梧桐，安可久留凤”，诗中用凤凰比喻欧阳秀才，是说他才华出众，非常人可比，表达了作者对他的赞赏，同时也是希望他以后能为朝廷建功立业。“家无梧桐”既是诗人自谦，也是对门人的勉励，愿他振翅高飞，奋力进取。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在《离骚》中用比喻的手法，写自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“____________，____________”。（2）《劝学》中，荀子通过“____________，____________”的比喻论证，得出了“用心躁也”的结论。（3）玉，石之美者，具有温润莹泽美感。古人常以“玉”命名，如贾宝玉、林黛玉，“玉”也是古诗词中常见的意象，如：“____________，____________”。【答案】①.众女嫉余之蛾眉兮②.谣诼谓余以善淫③.蟹六跪而二螯④.非蛇鳝之穴无可寄托者⑤.沧海月明珠有泪⑥.蓝田日暖玉生烟——李商隐《锦瑟》（昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑——李贺《李凭箜篌引》/洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶——王昌龄《芙蓉楼送辛渐》/玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森——杜甫《秋兴八首》/嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘——白居易《琵琶行》/我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇——苏轼《水调歌头》）【解析】【详解】本题考查学生对名句名篇的识记和理解能力。此题需要关注的重点字词有“蛾眉”“谣诼”“淫”“螯”“蛇鳝”“沧海”等。三、语言文字运用（20分）（一）（11分）阅读下面的文字，完成小题。 淄博烧烤是怎么火起来的？情怀的确可以掀起潮流，但我认为如下这些因素可能才是支撑这股热潮的物质基础。比如淄博相对低廉的物价，比如淄博的地理位置处在山东的中部，从济南乘坐高铁到淄博，仅仅需要半小时。而更具决定意义的内因是，淄博这座老工业城市如今正①需要一次出圈的机会。进入二十一世纪后，和绝大多数老工业基地一样，淄博也面临着转型的紧迫压力。在这一次的淄博烧烤热中，让人印象深刻的不仅仅是小炉子、卷饼、小葱和蘸料，更是淄博官方的主动和真诚。当地不但开通了烧烤专列，还让文旅局长轮番推荐，当地执法部门更是对商家②，不可出现宰客现象砸了口碑。因为对于这座曾经辉煌的城市而言，这可能是留给他们为数不多的突围机会了。在这场熙熙攘攘的热闹中，我甚至觉得当地政府有某种“③”式的决绝意味。所以，淄博烧烤考的是什么？一场比赛有上半场和下半场，如果说上半场考的是地方政府的诚意和当地的民风，考的是能不能把人气聚拢起来，那么我想广大网友的千里打卡，已经说明问题，质朴无华的淄博在上半场赢得了碰头彩。但最终的胜负，往往取决于下半场。人气有了以后，如何④，转化成生产力才是接下来要做的重点文章。淄博政府显然已经在积极“备考”。淄博烧烤最初是被大学生带火的，淄博也将“先手棋”放在了留住青年人才上。当地政府除了出台青年驿站等服务青年人，还趁机推荐淄博的陶瓷琉璃、博山菜、齐文化、聊斋文化等文旅资源，市委书记更是连续在北京大学、清华大学作城市推介和青年人才政策宣讲。17.请在文中横线处填入恰当的成语。18.文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。19.下列选项中引号用法和文中“备考”的引号用法相同的一项是（）A.云就像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。B.“景无情不发，情无景不生”，景与情在写作中应是相互依存，不可分割的。C.“志”是记述、记载的意思。如地方志，就是如实记载某一地方历史的书或文章。D.他在青藏高原上刷新一个植物学家的极限，连藏族同事都称他“钟大胆”。【答案】17.①迫不及待急不可待急不可耐如饥似渴②千叮万嘱三令五申谆谆告诫千叮咛，万嘱咐③破釜沉舟孤注一掷背水一战④顺水推舟顺水推船因势利导18.除了趁机推荐淄博的陶瓷琉璃、博山菜、齐文化、聊斋文化等文旅资源，当地政府还出台了青年驿站等服务青年人的政策，市委书记更是连续在北京大学、清华大学作城市推介和青年人才政策宣讲。19.A【解析】 【17题详解】本题考查学生理解并正确使用成语的能力。第①空，语境形容对出圈的机会的渴求，可用“迫不及待（急不可待、急不可耐、如饥似渴）”。“迫不及待”，急迫得不能等待。形容心情急切。“急不可待”，急得不能等待。形容心情急切或形势紧迫。“急不可耐”，急得不能等待。形容心怀急切或形势紧迫。“如饥似渴”，比喻迫切需求。第②空，语境指执法部门更是对商家的叮嘱或告诫，以示对口碑的重视，可用“千叮万嘱（三令五申、谆谆告诫、千叮咛，万嘱咐）”。“千叮万嘱”，再三再四地嘱咐。表示对嘱咐的事情极重视。“三令五申”，多次命令和告诫。“谆谆告诫”，恳切耐心地劝告。“千叮咛，万嘱咐”，再三再四地嘱咐。表示对嘱咐的事情极重视、极其重要。第③空，语境强调当地政府发展城市的决心，可用“破釜沉舟（孤注一掷、背水一战）”。“破釜沉舟”，比喻不留退路，非打胜仗不可，下决心不顾一切地干到底。“孤注一掷”，在危急时用尽所有力量做最后一次冒险。“背水一战”，指背靠临近河水之地摆阵，或布下阵势。后来指处于绝境之中，为求出路而决一死战。多用于军事行动，也可用于比喻有“决战”性质的行动。第④空，语境指趁着人气做好接下来的工作，可用“顺水推舟（顺水推船、因势利导）”。“顺水推舟”，顺着水流的方向推船，比喻顺着某个趋势或方式说话办事。“顺水推船”，指顺着水流的方向推船。比喻顺着某个趋势或某种情势说话办事。“因势利导”，指顺着事情发展的趋势向有利的方向引导。【18题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。除了趁机推荐淄博的陶瓷琉璃、博山菜、齐文化、聊斋文化等文旅资源，当地政府还出台了青年驿站等服务青年人的政策，市委书记更是连续在北京大学、清华大学作城市推介和青年人才政策宣讲。本句有两处错：一是逻辑不合理，推荐文旅资源应该是第一层，政府服务青年是第二次，市委书记去高校宣讲是第三层。二是成分残缺。可在“出台”后添加“的政策”，或改为：设立了服务年轻人的青年驿站。【19题详解】本题考查学生分析标点符号作用的能力。文中“备考”的引号表示特殊含义；A.表示特殊含义；B.表示引用；C.表示强调；D.表示特定称谓。故选A。 （二）（9分）阅读下面的文字，完成下面小题。在大兴安岭，最早的春色出现在向阳山坡。嫩绿的草芽像绣花针一样顶破丰厚的腐殖土，要以她的妙手，给大地绣出生机，此时，背阴山坡往往还有残雪呢。这样的残雪，还妄想着做冬的巢穴。然而随着冰河乍裂，达子香花开了，背阴山坡也绿意盈盈了，残雪也就没脸再赖着了。山前山后，山左山右，是透着清香的树，如温良的君子；是烂漫的山花，像一位位婷婷的少女；是飞起飞落的鸟儿，似翩跹的精灵。（）也就是说，极北的春天，是一点一点化开的。它从三月化到四月甚至五月，“咬定青山不放松”，沉着果敢，心无旁鹜，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们的精魂，又化作自己根芽萌发的雨露。春天在一点一点化开的过程中，羽翼一天天地丰满起来了。待它可以展翅高飞的时候，解冻后的大地，又怎能不做了春天的天空呢？20.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.我爱这样的春天，因为这祥的春天是逐渐摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的，不是依节气而来的。B.因为这样的春天是逐渐摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的，不是依节气而来的，所以我爱这样的春天。C.因为这样的春天不是依节气而来的，而是逐渐摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的，所以我爱这样的春天。D.我爱这样的春天，因为这样的春天不是依节气而来的，而是逐渐摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的。21.文中画横线的句子可以改写成：“山的前后左右，是树、山花和鸟儿。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好？【答案】20.D21.①句式变化，原句“山前山后，山左山右”，更能强调树、山花、鸟儿到处可见。②运用比喻，将“树，山花，鸟”比喻为“君子、少女、精灵”，突出树的清香、山花美丽、鸟儿灵动的特点，更加生动形象，使读者有身临其境之感。③排比，强调“树、山花、鸟”的美好，更具节奏感，音韵美；④原句语言散文化，形象生动，诗情画意，与文段语言风格更和谐。/运用叠音和连绵词“婷婷、翩跹”，使语言更有音韵美，更适合散文文体。【解析】【20题详解】本题考查学生语句复位的能力。BC两项强调二者的因果关系，而语境强调的是这样的春天是怎么来的，故排除；根据后文中的“也就是说，极北的春天，是一点一点化开的”，可知前文应是强调“逐渐摆脱冰雪的桎梏，苦熬出来的”，排除A。故选D。【21题详解】 本题考查学生分析句子表达效果的能力。从句式上看，原句“山前山后，山左山右”，着重强调到处都是树、山花、鸟儿；改句“山的前后左右”虽然表意没有变化，但是表达的效果没有原句强烈。从修辞上看，“是透着清香的树，如温良的君子；是烂漫的山花，像一位位婷婷的少女；是飞起飞落的鸟儿，似翩跹的精灵”运用比喻的修辞手法，将“树，山花，鸟”分别比喻为“君子、少女、精灵”，突出树的清香、山花美丽、鸟儿灵动的特点，更加生动形象，使读者有身临其境之感；“是透着清香的树，如温良的君子；是烂漫的山花，像一位位婷婷的少女；是飞起飞落的鸟儿，似翩跹的精灵”还运用了排比的修辞手法，读起来节奏感，音韵美，强调“树、山花、鸟”的美好。原句的语言优美，节奏舒缓，富有抒情意味，具有散文化的特点，和文段语言风格更和谐，改句则缺少美感，语言苍白无力，只是客观的描述。四、作文（60分）22.阅读下列材料，请按要求写一篇文章5月28日，C919国产大型客机圆满完成了首次商业飞行。这是中国民航史上极为重要的“第一次”。民航客机是无数高新科技的集成产品，对一个国家的科技实力和工业水平有着极高要求，C919从自主研制、投产、交付到最终商用，意味着我国在工业制造业领域上实现了新的突破。这既彰显了国家民用航空工业自立自强发展的面貌，又为国家经济转型升级锻造了一条蕴藏巨大潜力的产业链。以制造业为核心的实体经济是社会生产力的集中体现，而实现中国式现代化必须加快建设以实体经济为支撑的现代化产业体系。C919大型客机是全球化合作的产物，也是我国改革开放成果的最新展现。民航客机制造全球化是必然趋势，也是最优选择，没有任何一个国家或国家共同体能够独立发展航空制造业。C919首航成功，将助力我国进一步加深与世界各国科技合作，从而实现互利共赢。——光明网《C919首航成功具有多重意义》以上材料颇具启示意义，请结合材料，联系现实写一篇文章，体现你的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】略【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。 材料由C919国产大型客机圆满完成首次商业飞行这一时事展开话题，借助光明网评论展现了C919首航成功对我国自立自强、科技发展以及对外合作方面的诸多意义。材料第二段中，C919首航成功的意义，主要是展现了我国科技自立自强与科技经济转型升级的成就。这也说明，我国建设必须要坚持自力更生、走自主创新之路。只有把关键核心技术、装备制造业掌握在自己手中，我国的发展才不会受制于人。比如老一辈科学家在大漠荒烟中，筚路蓝缕，艰苦奋斗，就是为了让我国能自主掌握核武器的研制。再比如，华为陷入芯片断供危机，就是因为没有掌握关键核心技术。同时，科技创新引领经济发展的质量，国家高度重视科技创新的发展，因此当代青年人的成长，应当符合国家的发展战略要求，我们要矢志创新，承担起科技强国的重任。而材料第三段中，则强调了合作的重要性。一方面，没有任何一个国家或国家共同体能够独立发展航空制造业，意味着想要实现科技突破，必须要加强国际合作。另一方面，我国也愿意承担起促进全球化合作的重任，积极与世界各国科技合作，实现互利共赢。写作时，考生可以从多个角度切入。比如，可以思考C919以及中国航天科技从无到有、后来居上的原因、意义；可以将我国过去的落后挨打和今天的屹立世界相对比，在对比中突出主题；还可以由中国航空航天建设历程几十年来从无到有，后来居上的艰难历程展开联想，我国不仅航天技术曾经遭到西方强国封锁，其他领域遭到封锁的也不少，如众所周知的“芯片”技术被美国卡脖子，“两弹一星”技术曾被卡脖子等。考生可以结合历史和现实进行思考，如中国曾经遭受“巴统组织”和“瓦森纳协议”限制等，但是今天中国在这些领域都发展到世界前列，中国也由过去的被卡脖子，发展到世界各国主动与之合作。立意：1.科技强国，掌握核心技术才能不受制于人。2.自主的力量，在封锁中崛起，只有依靠自己才能赢得主动权。3.弱国无合作，只有国家强大才能赢得与他国合作的机会。4.加强科技合作，助力共同发展。