青岛版科学六年级上册第一单元 光教案

第一单元光1.认识光【教材目标】1、认识光源，知道光在空气中是沿直线传播的。2、能对光的传播方式做假设性解释，并能制定比较完整的探究计划。3、了解光沿直线传播在日常生活中的应用。【教学准备】直纸筒、弯曲的纸筒、蜡烛、手电筒、记录单、激光笔、纸屏、带孔的纸板、课件、记录表。【教学过程】一、引入课题1.[PPT3出示]美丽的城市夜景图片导入新课。引导学生感受光对生活的重要意义。2.教师引导学生总结：光与我们的生活有着非常密切的联系。这节课我们就一起来认识光。板书1.认识光。二、活动过程活动一：[PPT4出示]生活中有哪些能发光的物体？1.教师提出问题：光与我们的生活密切相关，想一想，生活中哪些物体会发光呢？2.[PPT5出示]日光、萤火虫光及灯光图片。认识这些物体可以自己发光。3.[PPT9出示]月光图片。学生交流月亮能否自己发光。4.师生总结光源的概念。[PPT10出示]我们看到的光，有的是物体自身发出的，如太阳光、灯光，发光的物体叫作光源；有的不是物体自身发出的，如月光。活动二：[PPT13出示]光在空气中是怎样传播的？1.[PPT14出示]阳光穿过丛林的光束及夜晚直升机射出的光束图片，引导学生猜想光在空气中是怎样传播的。2.师生总结:这些现象说明了光在空气中沿直线传播。3.[PPT15出示]光在空气中传播的实验活动场景图片：用激光灯沿着桌面 照射、用直纸筒和弯曲的纸筒分别观察蜡烛发出的光及用手电筒、纸屏、三个带孔的纸板探究光在空气中的传播方式，以及实验提示：不要用激光笔照射别人的眼睛。引导学生通过实验探究光在空气中是怎样传播的。4.开展实验。5.学生分小组汇报研究结果。[PPT17出示]光照射在桌面上、纸筒中及通过纸板的小孔时的传播路线示意图。6.师生总结。[PPT18出示]光在空气中是沿直线传播的。活动三：[PPT20出示]利用光可以做什么？1.[PPT21出示]灯光照明、激光切割金属、浴霸及太阳能发电图片。2.根据生活经验，举例说出光在生活中的更多作用。3.教师引导学生总结。[PPT23出示]利用光可以照明、取暖、发电等，光具有能量。三、拓展活动——了解古人对光沿直线传播的认识,并试着做一做小孔成像实验。1.了解古人对光沿直线传播的认识。[PPT24出示]墨子图片及小孔成像实验。2.我们也来做一做小孔成像实验把！[PPT25出示]用蜡烛、有孔的纸板和纸屏做小孔成像实验。【教学反思】2.光的反射【教材目标】 1、知道行进中的光遇到物体时，会发生反射，光的传播方向会发生变化。知道我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。2、能够通过观察和实验，探究光的反射。能够运用分析、比较、推理、概括等方法得出科学探究的结论，认识我们看到物体的条件。3、了解光的反射在日常生活中的应用。【教学准备】镜子等。【教学过程】一、引入课题1.[PPT3出示]辛弃疾的《生查子•独游雨岩》，引导学生进一步体会这首古诗中的美景，并思考在哪里还见过类似的美景？其中包含什么科学原理？2.教师引导学生总结，板书2.光的反射。二、活动过程活动一：[PPT4出示]光照在镜子上，传播方向有什么变化？1.[PPT5出示]利用一个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里学生手持一个平面镜，将阳光通过平面镜反射到教室的天花板上。2.开展实验。3.学生分小组汇报研究结果。[PPT6出示]一个平面镜将阳光反射到教室天花板上的光的的传播路线图。4.[PPT7出示]利用两个平面镜进行光的反射实验活动场景图片：在教室里两个学生分别拿着一个平面镜，将阳光通过第一个平面镜反射到第二个平面镜上，又通过第二个平面镜反射到教室的墙壁上。5.开展实验。6.学生分小组汇报研究结果。[PPT8出示]通过两个平面镜将阳光反射到教室的墙壁上的光的的传播路线图。7.师生总结光的反射规律。[PPT9出示]发生光的反射现象时，光的传播方向会发生改变。活动二：[PPT10出示]在什么条件下能看到物体？1.[PPT11出示]在黑暗与明亮环境中观察物体实验及思维导航，引导学生 探究我们能看到物体的条件。2.开展实验。3.学生分小组汇报研究结果。[PPT12出示]我们看到物体时的光的的传播路线图。4.师生小结。[PPT13出示]我们看到物体的条件是：物体能发光、有光且物体反射光。5.[PPT14出示]尝试用两面平面镜观察自己脑后的头发实验。6.开展实验。7.学生分小组汇报研究结果。[PPT15出示]用两面平面镜看到自己脑后的头发时的光的的传播路线图。8.师生小结。[PPT16出示]这是平面镜多次反射光的结果：后脑勺反射的光传到手拿的平面镜上，再通过平面镜反射到桌面上的平面镜上，光线再次通过平面镜反射到我们的眼睛。9.师生总结。[PPT17出示]我们的结论：物体发出的光或反射的光进入眼睛，就能使我们看到物体。三、拓展活动-----找一找反射现象在生活中的应用。1.学生交流反射现象在生活中的应用。[PPT20出示]舞蹈房平面镜、弯道反光镜图片。2.学生交流反射现象在生活中的更多应用。[PPT21出示]汽车后视镜、太阳灶、潜望镜图片。3.师生总结。【教学反思】 3.潜望镜的秘密【教材目标】1、认识平面镜反光性质的应用。会设计与制作简易潜望镜。2、能基于所学知识，制定比较完整的潜望镜制作计划。用语言、文字、绘图等方式表述所设计的潜望镜，并对其进行评价与改进。3、充分利用生活的中的废旧材料进行制作活动，树立环保的意识。【教学准备】牙膏盒、小镜片、剪刀、双面胶、刻度尺、量角器、自制潜望镜、记录表。【教学过程】一、引入课题1.[PPT3出示]“隔桌找物”游戏。2.[PPT4出示]潜望镜图片，并出示自制潜望镜，引导学生思考潜望镜是怎样工作的？3.教师引导学生总结，板书3.潜望镜的秘密。二、活动过程活动一：[PPT5出示]哪些地方用到潜望镜？1.[PPT6出示]地下掩蔽工事中的潜望镜、潜水艇中的潜望镜图片。2.[PPT7出示]资料卡。师生总结：潜望镜是在潜水艇或地下掩蔽工事里观察水面或地面以上情况所用的光学仪器。3.教师引导学生交流生活中潜望镜的更多应用。4.师生总结：可以利用地下管道潜望镜检测下水道。[PPT8出示]地下管道潜望镜图片，也可以利用伸缩潜望镜从楼下观察高楼内的情况。[PPT9出示]伸缩潜望镜图片，潜望镜式相机。[PPT10出示]相机里的潜望镜图片、潜望镜式猫眼。[PPT11出示]潜望镜式猫眼图片，也利用了潜望镜。活动二：[PPT12出示]探究潜望镜的秘密。1.提出问题：利用潜望镜为什么能从低处看到高处的物体？2.[PPT13出示]认识潜望镜的工作原理实验。让学生通过“解暗箱”的方 法，观察潜望镜的内部构造，并用已有的知识解释潜望镜的工作原理。3.开展实验。4.学生分小组汇报研究结果。[PPT14出示]平面镜使潜望镜内光的传播方向发生改变的光的的传播路线图，引导学生认识潜望镜的工作原理是利用了平面镜反光的性质。5.师生总结。[PPT15出示]潜望镜里有两个能使光的传播路线发生改变的平面镜。6.利用制作潜望镜的方法进一步探究潜望镜的秘密。[PPT16出示]制作潜望镜活动情景图片，引导学生进行制作潜望镜——改进自己的作品——用自制潜望镜观察。7.师生总结。[PPT18出示]潜望镜内两个平面镜应镜面相对，倾斜摆放。两片镜片要互相平行，与底面成45度角。三、拓展活动-----继续改进自己的潜望镜。【教学反思】4.彩虹的秘密【教材目标】1、描述太阳光穿过三棱镜后形成的彩色光带，知道太阳光包含有不同颜色的光。知道彩虹的形成原因。。2、能基于所学知识，从太阳光的组成、彩虹的成因等方面提出可探究的科学问题并作出假设。能提出探究活动的大致思路，能用简单器材做简单的模拟实验。3、了解光的色散在日常生活中的应用。 【教学准备】平面镜、喷水壶、泡泡液、透明的塑料尺、装满水的塑料瓶、光盘、记录单、三棱镜、水槽、纸屏、平行光源等、课件、评价表。【教学过程】一、引入课题1.[PPT3出示]美丽的彩虹图片导入新课。2.教师提出问题：你知道彩虹的哪些秘密？关于彩虹，你还想了解些什么？3.师生总结。板书4.彩虹的秘密。二、活动过程活动一：[PPT4出示]彩虹是怎样形成的？1.猜想彩虹是怎样形成的。[PPT5出示]雨后彩虹图片及喷泉上形成彩虹的图片。引导学生猜想彩虹的成因。2.师生总结：与阳光有关、与水汽有关、雨过天晴、有雾气等等。3.通过模拟实验验证猜想。[PPT6出示]彩虹模拟实验活动场景图片：学生利用阳光、三棱镜和纸屏做彩虹模拟实验，及利用阳光、水槽、平面镜和纸屏做彩虹模拟实验。4.[PPT7出示]实验提示：阳光不足时，可以用平行光源代替阳光进行上述两种实验。也可以利用光的色散与合成演示器进行彩虹模拟实验。5.开展实验。6.学生分小组汇报研究结果。[PPT8出示]三棱镜把阳光分散为七种色光图片，引导学生认识三棱镜可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，这是一种光的色散现象。7.[PPT10出示]水槽中的平面镜与水形成“三棱镜”示意图，引导学生认识实验中的水起到了三棱镜的作用，把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光。8.师生总结。[PPT11出示]水与三棱镜都可以把阳光分散为红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种单色光，并且七种色光的排列顺序是不变的。 9.获得科学结论。教师引导学生交流彩虹是怎样形成的。10.[PPT12出示]教科书介绍的太阳光组成、光的色散现象的资料。11.师生总结归纳彩虹的成因，认识彩虹是一种光的色散现象。活动二：[PPT13出示]制造“彩虹”。1.教师引导学生交流制造“彩虹”的方法。2.[PPT14出示]制造“彩虹”活动场景图片：学生在阳光下用喷壶喷水制造“彩虹”。3.教师引导学生交流更多的制造“彩虹”的方法。[PPT15出示]阳光下吹泡泡制造“彩虹”图片，及更多的制造彩虹的方法：阳光透过塑料尺、阳光透过装满水的塑料瓶、阳光照在光盘上……4.汇报制造“彩虹”的感想，交流发现。三、拓展活动-----思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。1.[PPT16出示]思考为什么彩虹一般在天空中出现的时间不太长。3.师生总结：在阳光下，小水滴受热蒸发，彩虹就消失了。【教学反思】