2023部编五下语文第4单元习作他____了第2课时课件

统编版语文五年级下册第2课时习作：他____了 同学们，上节课通过讨论学习，我们知道了描写人物的各种样子。这节课，我们将结合具体的片段继续学习，从多个角度角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。新课导入 从多个角度写一个人当时的表现。写作指导他的面部表情是怎样的？眼神与平时一样吗？他有哪些不寻常的举动？他说了哪些话？说话时语气是怎样的？周围的人有什么反应？神态动作语言侧面描写 多描写，少叙述。记叙：重点是陈述过程。描写：重点是使对象生动、形象，使对象的特征突出。 一个片段只写一个重点记得有一次，我在半夜发了烧，我和她说我睡不着觉浑身特别热。妈妈马上开了灯，一摸我的头就慌了神，马上起来给我量体温，好像是39度多。妈妈和爸爸就把我带到了医院里了。那时没几个人，妈妈非常担心我，怕我烧得更厉害。片段一无重点 我发烧，朦胧中，一个身影出现在身边，她弯着腰、附下身子凑近我的脸庞，一股温热的气息扑在我脸上。是妈妈！我努力地睁开发涩的双眼，却分明看到——妈妈满溢的泪水扑簌簌落了下来。片段二有重点 描写手法应用得好，能使人物、事件和景物栩栩如生，使文章更加形象、生动。大家在生活中遇到的多是平凡、普通的事，少有惊天动地、感人肺腑的大事。这时，作文的细节描写显得格外重要。 如何进行细节描写？确定你要写什么事。选取最能表现中心或题意，突出人物品质、特点的细节动作或局部环节来描写。 他就要做第12个引体向上了，只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声“嗨！”立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来。示例细节描写他坚持的样子 从四个角度进行描写描写动作本身，即动作发出者及其动作、行为；描写动作对象，即动作承受者及其状态、行为；描写动作环境，即动作发生时周围的环境，包括客观环境及其周围人物的反应；描写动作心理，即动作发生时的心理活动。 这四类角度，既包括人物描写又包括环境描写，既有正面描写又有侧面描写，既有动作描写，又有外貌、语言、心理的描写。 突然从远处跑来一只头部受伤的小猫，贾奶奶眼中流露出疼爱的眼神，慢慢地蹲下，用布满皱纹的双手托起那只受伤的小猫，轻轻地放在自己的膝上，嘴里不停地说：“这是怎么了？这是和谁打架了？不怕、不怕……”并从兜里掏出了白手帕，小心地为小猫擦拭着伤口，生怕弄疼了它。示例神态、动作、语言，描写贾奶奶充满爱心的样子 奶奶问:“你拿着一个洒水壶干嘛?”“我帮你浇头，让你的头发长多点儿，更好看。”我自信地回答。奶奶说：“人的头发是由人体的营养来决定的，跟浇水没关系。”我的脸刷地红了。到现在想起来，我都哭笑不得。下面这段文字是评改前的一段文字，读读看，说说有什么问题？评改范例 问题分析奶奶的话太生硬，不符合口语习惯，。最后的话也没有点题。下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 奶奶微笑着问我:“你拿着一个洒水壶干嘛?”“我帮你浇头，让你的头发长多点儿，更好看。”我自信地回答。奶奶噗嗤笑了，说：“你这傻孩子，人的头发就像是庄稼苗，头皮没有营养，庄稼苗就长不了，就没头发了。浇再多的水也没用，不过奶奶还是得谢谢俺家妞妞。”我的脸刷地红了。到现在想起来，我都哭笑不得。神态描写奶奶的话更口语化，更生动，“笑”点题。 技巧总结明确情绪，并围绕情绪选材。交代清楚事情的前有后果。和情绪相关的内容要详写。注意刻画人物的动作、语言和心理活动 他伤心了“呜……呜……”一阵哭泣声从邻居家传出，只见许军脸上满是泪水地跑了出来。①奇怪，他平时跟我一起玩时很少哭，今天怎么会大哭起来呢？我很好奇。我连忙随着他来到楼下。②佳作引路名师评价范文点评①先描写许军哭的情形，紧扣题目，设置悬念。②用“我”的好奇设置悬念。 ③通过对许军的动作、神态描写和对“我”的描写，表现了他的伤心。外面还下着小雨，他淋着小雨跑到墙角边，坐在一把椅子上。只见他坐着一动也不动，泪水不断地从他的眼角流下来。看着他伤心的样子，我的鼻子也酸酸的，眼泪也快流下来了。③ 我走过去坐在他旁边，轻轻地问:“你怎么了？”他低着头没有回答，他的两眼有些红肿，尽管他在克制自己，但泪水还是从眼角不断涌出。④我又问:“有什么事吗？”他抽噎着说:“没有……这……这不关你的事。”④对许军的动作、神态描写，再次突出他的伤心。 我想逗他开心，可是他丝毫不为所动。我心想:他应该是碰到什么特别伤心的事了吧，要不然怎么会哭得这么厉害呢，而且怎么都停不下来。再三追问下，他终于带着哭腔说明了缘由:“我表妹今天来我家做客，吃过午饭后，我把我最心爱的机器人拿出来玩，表妹见了很喜欢，哭闹着非要把机器人拿走。我当然不愿意了，这可是我最喜欢的玩具。 可是，妈妈说我是大哥哥，应该让着妹妹，非让我把机器人送给表妹。我不肯，表妹就过来把我的机器人抢走了。看到机器人被抢走，我就伤心地跑出来了。”⑤⑤语言描写，讲述许军伤心的原因。同时，解开上文的悬念，照应开头。 这篇文章多次设置悬念，生动新颖。同时通过对人物动作、语言、神态的描写把人物伤心的样子写得很具体。其中动作、语言、神态描写到位，极具借鉴意义。名师点评