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人教版小学数学一年级下册 第4课时 练习课 教案

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第4单元100以内数的认识第4课时练习课【教学目标】1.通过练习,使学生能够熟练数数,掌握100以内数的组成、数的读写2.让学生用所学到的知识去解决各种不同类型的练习,进而提高学生解决问题的能力。【教学重难点】重点:熟练掌握数数、读数和写数的方法。【教学过程】一、复习导入动脑筋填一填。先把计数器上的数位补充完整,再在计数器上画珠子表示出“44”这个数,左边的“4”在()位上,表示()个(),右边的“4”在()位上,表示()个()。引入课题:这节课我们一起来对前面所学习的数的认识进行专门练习,重点是读数和写数。二、练习讲授复习读数、写数。出示计数器图。,师:根据图你能读出和写出每个计数器上的数吗?先独立读一读,写一写,再小组交流。学生独立读数、写数。汇报、交流。师:谁来说说图(一)中的数是多少?应该怎么读?怎么写?生1:十位上有4个珠,表示4个十;个位上有3个珠,表示3个一。合起来读作四十三。生2:十位上有4个珠,表示4个十,在十位上写“4”;个位上有3个珠,表示3个一,在个位上写“3”。合起来写作:43。师:图(二)的数是多少?怎么读?怎么写呢?生3:十位上有5个珠子,表示5个十,个位上没有珠子,读作:五十。生4:十位上有5个珠子,表示5个十,在十位上写5,个位上没有珠子,在个位上写0占位,写作:50。归纳读数、写数的方法。师:现在能说说读数和写数的方法吗?生:读数和写数都要从高位起。读数时百位上是几就读几百,十位上是几,就读几十,个位上是几,就读几;写数时,百位上是几就写几,十位上是几就写几,个位上是几就写几,哪一位上一个也没有就用0占位。三、课堂作业,1.完成教材第39页练习八的第7题。此题重点是练习数位。让学生根据个位上的数是按“0”和“5”进行分类,填写。2.完成教材第39页练习八的第8题。此题是通过填生活中的数,使学生认识数学与人类生活的联系。先让学生独立填空,了解学生对生活中的这些数的了解情况,再集中订正。3.完成教材第40页练习八的第9题。此题主要练习数数。一是让学生通过数数,感受38有多少,培养学生估数的意识,二是让学生明白十个十个地数,能很快地数出哨子的个数。4.完成教材第40页练习八的第10题。该题主要突出以下几点:(1)利用围棋感受100有多少。培养学生估数的意识。(2)通过观察和思考,使学生知道根据实际情况,灵活地选择数数的方法,能很快地数出物体的个数。数红棋子时,2个2个地数比较快地数出结果,数绿棋子时,5个5个地数,比较快地数出结果。5.完成教材第40页练习八的第11题。此题重点是通过方块图进行数的组成练习,先让学生独立完成,再说说是怎样想的。6.完成教材第40页第12题。此题既是一个猜数游戏,又是一道开放题。通过这个活动,可以进一步培养学生的数感,同时能对所猜的数进行简单的、有条理的推算。练习时,让学生在四人小组内讨论交流,然后全班反馈。反馈时,可让学生说说想的思路。如:知道十位上的数是1,个位上的数就是8,合起来的数是18,依次写下去,符合这个条件的数还有27、36、45、54、63、72、81、90。四、课堂小结,师:在今天的课里,同学们学得很认真。谁愿意来说说,通过今天的学习,你有什么收获?(让生畅所欲言,引导说出本节课所学内容)

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所属: 小学 - 数学
发布时间:2021-09-09 15:08:50 页数:4
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文章作者:鲸鯢

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