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苏教小学科学五上《2.4.七色光》word教案(1)
苏教小学科学五上《2.4.七色光》word教案(1)
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(苏教版)五年级科学上册教案第二单元光与色彩4.七色光教学目标:过程与方法1学会做日光的色散与合成实验;2.尝试做在单色光下观察物体颜色的实验;3.能够对所观察的现象作出合理的解释。知识与技能1.知道光是有颜色的,了解阳光的色散现象;2.初步了解光与色彩的关系。情感.态度与价值观感受光学世界的无限奥妙,欣赏大自然的缤纷色彩。教学过程设计一、制造彩虹,激趣导入1.出示图像资料:夏天雷雨过后,天空出现了一条七色的彩虹。2.谈话:请学生谈谈彩虹是怎样形成的?它有哪几种颜色组成?3.讨论:你们想不想自己制造彩虹?4.带领孩子们制造彩虹。二、.分解阳光,研究色散的原理1.讨论:我们还可以怎样制造彩虹?(学生小组讨论后交流)2.讲述关于牛顿发现七色光的故事。3.组内交换意见并动手实验: △利用三棱镜△利用平面镜和水△利用光盘4.提问:刚才研究的时候有没有碰到什么要注意的问题呀?如果有的可以提出来大家一起交流。三、混合色光,研究逆色散原理1.出示图像资料:牛顿把七色光合成白光2.讨论:怎样证明日光是由七色光组成的?3.游戏:玩七色陀螺4.解释现象。,5.提问:那我们能不能想出更多的方法来证明日光是由七色光组成的?四、初步了解光与色彩的关系(一)色彩的形成(出示录像资料:缤纷绚丽的自然界)1.谈话:自然界中缤纷绚丽的色彩又是怎样形成的?2.学生组内讨论并请他们上来交流。3.教师演示:为什么该物体呈现红色?把红.橙.黄.绿.蓝.靛.紫.黑.白这几种颜色的纸分别放在七色光下,孩子们将看到当七色光投到红纸上,光谱中只剩下了红光,而其他色光不见了。4.学生实验:绿色物体.黑色物体和白色物体。5.学生交流心得体会。(二)“透过彩色玻璃纸看物体”游戏1.玩“透过彩色玻璃纸看物体”游戏。2.玩戴各色太阳镜游戏。3.学生解释原理。五、课内总结,课外延伸1.教师出示事先准备好的末端分别贴有红.绿.蓝三色玻璃纸的长纸筒。2.教师演示:实验时先混合其中两种色光,然后再把三种色光混合起来。3.讲述:红.绿.蓝就是光的三原色。4.课后延伸:继续探究光的三原色和色彩的三原色是不是一回事。(学生刚刚知道七色光能合成白光,当他们看到红.绿.蓝三种色光也能合成白光时,他们感到特别惊奇,课后探究的欲望再次被点燃。)教学手记在科学教学中,当学生把探究作为一种学习的需要,逐步成为学习的行为习惯时,课堂教学就会化被动为主动,学习就会成为学生的一种内驱动力。在本堂课的教学中,我根据小学中年级学生年龄小.好玩的心理特征,引导学生在“玩”中学,在“玩”中激发学生的学习动机,在“玩”中经历探究七色光秘密的全过程,在“玩”中激发继续探究的兴趣,从而达到培养学生自主探究能力和创新精神的教学目标。当然,这种“玩”并不是放羊式的.盲目的.无目的的玩,它与学生课余时间自发的游戏活动有着本质的区别。在教学中,教师要注意以下三点:首先,要在教师的安排和引导下“玩”,教师要精心选择实验材料,合理调控活动时间,灵活处理突发情况等。第二,要让学生有目标地“玩”,带着问题去“玩”,在“玩”中逐步培养学生科学的学习方法。第三,要让学生在“玩”中亲身经历科学探究的过程,让学生在带有游戏性的活动中“真刀实枪”地搞科学。这样,学生才会在“玩”中有所感.有所悟、,有所得,才会终生受益。
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所属:
小学 - 科学
发布时间:2021-09-09 14:45:26
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文章作者:鲸鯢
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