五年级下册课件第6课长城谣湘艺版

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长城谣长城民族的象征祖国的象征残破的长城云台长城抗战民歌谣曲风味，意境悠远，感情真挚，语言质朴，毫无雕琢之感。语言特点：这首诗，最重要的意象是长城，作者为什么要用第二人称来写长城？提示：长城是中华民族的象征，它承载着我们民族的历史与文化，它经历了我们民族的耻辱与光荣。对于身处台湾的诗人来说，长城就是家乡，长城就是祖国，长城就是日思夜想的爹娘！她要诉说的，是对家乡、对祖国、对亲人的思念。用第二人称“你”，便于更加直接倾泻内心激荡的情感，把心中的长城置于眼前，面对面地倾诉火热的衷肠。分节赏析男同学齐读第一节思考：从简洁质朴的文字里你读到了什么？想到了什么？女同学齐读第二节长城为什么使诗人唱不成声，写不成篇，一提起就烈火焚起？提示：作者含蓄地写出了古老的长城在自己心中的地位和影响。长城已经成为民族的象征、祖国的象征。作者心系长城、心系故乡，视古老的长城为自己的根基和灵魂的寄托之所，面对它，自然歌不成声，赋不成篇，又魂牵梦绕、挥之不去。每节诗都写了些什么内容？表达了作者怎样的情感？整体感知：（自读，同桌相互交流）第一节:着重写长城历经沧桑,是历史的见证第二节:抒发作者对长城的依恋之情第三节:写梦回故乡，表达自己的思乡之情 A、长城是历史的见证,他见证了民族的哪些事件?探究第一节：战争、荣辱(夺、还)、悲欢。B、为什么说长城“无情”“冷眼看人间恩怨”?他饱经沧桑，见证历史的发展,却不参与历史的创造。小结梦回长城——思乡难眠，梦回故里思乡之情这是一首咏物抒怀，反观历史的抒情诗。诗人借长城抒发了对故乡，对祖国的思念之情，同时也有对历史的反观，全诗意境悠远，感情真挚，语言质朴。刻画长城——见证历史，历经沧桑依恋长城——唱不成声，写不成篇交流总结具体可感的事物思乡爱国长　城敕勒川　阴山月色　　黄河祖国　民族家乡　　亲人

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所属：小学 - 音乐

发布时间：2023-05-07 15:45:02 页数：12

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