16 表里的生物精品课件

六语下统编精华版（配教案） 第一课时 同学们，你们一定见过人们戴在手腕上用来看时间的手表，那你们听说过表中的生物吗？今天我们学习一篇有趣的课文《表里的生物》（板书课题）。读了课题，你有什么疑问？激趣导入 围绕课文标题，提出自己的问题。这个表是谁的表?表里怎么会有生物呢？“表里的生物”指的是什么？质疑激趣 作者冯至从小就是一个好奇心特别强的孩子，今天让我们带着这些疑问一起走进他的童年趣事吧。 作者简介冯至（1905-1993），河北涿县人，原名冯承植，现代诗人、学者。曾任中国社会科学院外国文学研究所所长。其代表作品有：《昨日之歌》《十四行集》《山水》等。鲁迅评价他为“中国最优秀的抒情诗人”。 “表”,计量和指示时间的机械或电子的精密仪器。表里面是不可能有生物的，可在小时候的“我”看来却是有生物的。知识链接 01自读课文，读准字音，读通句子。02试着从文中找出自己所提问题的答案。初读感知 齐读生字词清脆拦住恐怖蟋蟀玻璃丑恶蝎子蜇人钵蝈蝈bùshuàixiēzhēbō 脆拦恶温馨提示：书写时注意生字的占格哟！会写字怖蟋蟀 脆“脆”字右部第四笔撇向左下伸展，末笔竖弯钩圆润。辨字识记干脆脆弱危险诡计多端书写指导 书写指导蟋xī蟀shuài左窄右宽“虫”靠上一点 蜇蜂、蝎子等用毒刺刺人或动物。钵陶制的器具，形状像盆而较小。解释字义 小时候的“我”认为凡能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲关于表里有个小蝎子的说法。整体感知默读课文，联系课题，说说课文写了一件什么事。 第一部分(第1自然段）：写作者认为凡是能发出声音的，都是活的生物。第二部分（第2～10自然段)：写父亲的表里发出了声音，“我”对此产生了疑问。第三部分（第11～19自然段）：写父亲打开表并告诉“我”摆动的是蝎子的尾巴。第四部分（第20～21自然段）：写“我”见人就说父亲的表里有小蝎子。脉络梳理 快速浏览课文，找出表示时间的词，想一想：随着时间的变化，“我”的心情发生了哪些变化？自主探究 表示时间的词小时候一天许多天此后后来“我”的心情变化好奇——痛苦——高兴——愉快汇报交流 分角色朗读课文，说说文中的“我”给你留下了怎样的印象。（有好奇心、爱思考……） 大家是从课文的哪些语句感受到的？我们下节课继续交流。 随堂演练一、给下面句中加点的字选择恰当的解释。（填序号）盖：①器物上起遮蔽作用的东西。②伞。③由上向下遮、蒙。④建造。⑤动物的甲壳。⑥文言词。⑦姓。1.父亲取出一把小刀，把表盖拨开。（）2.父亲还是把表盖上了。（）··①③ 随堂演练二、表内的世界是怎样的？在文中找出相关的语句。蓝色的、红色的小宝石，钉住几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不停地摆来摆去。 第二课时 上节课，我们一起总结了课文的主要内容，感受到了“我”强烈的好奇心。这节课让我们一起走进文章去感受人物形象吧。复习回顾 文中出现了两个人物，“我”和父亲。课文在刻画人物时主要采用了哪些描写人物的方法?讨论交流 “我”和父亲的语言描写及“我”的心理描写。教师点拨 请同学们自由读文，在文中找出这些语言和心理描写的句子，并体会当时人物的内心情感，然后带着自己的理解有感情地朗读。合作探究 “我爱听这表的声音。”我一边说一边向着表伸出手去。“我”怀着强烈的好奇心，渴望打开那块表探个究竟。越不许我动，我越想动，但是我又不敢，因此很痛苦。汇报交流 我想：表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧，这生物被父亲关在表里，不许小孩子动。心理描写，突出了“我”想象力丰富。汇报交流 我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。大胆的猜想通过长期仔细的观察得以验证，成功的喜悦带来了欢乐。表达了作者的惊讶之情，整段表现了“我”弄清事情缘由之后的满足和愉悦。汇报交流 我只想，大半因为它有好听的声音吧。但是一般的蝎子都没有这么好听的声音，也许这里边的蝎子与一般的不同。“我”的心中充满美妙的东西和奇特的想法，富有童真童趣。汇报交流 连起来读一读这些心理描写的句子，你觉得作者是个怎样的孩子？请用四字词语概括作者的特点。讨论交流善于思考善于观察乐于探究好奇心强…… 连起来读一读这些心理描写的句子，除了能感受到“我”爱思考，你还有其他发现吗？讨论交流 汇报交流“我”每次思考都会经过推理和论证，然后得出自己的结论。“我”的思考也并非完全依靠想象，也是结合生活实际来思考的。 大家不仅抓住课文中的语句来感受人物的特点，还学会了将这些语句相互关联起来进一步认识“我”的特点。我们要继续运用这样的方法来读课文。教师点拨 这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。“这样的话”具体指哪句话？后来我见人就说：“我有蟋蟀在钵子里，蝈蝈在葫芦里，鸟儿在笼子里，父亲却有一个小蝎子在表里。”合作探究 后来慢慢长大了，明白了其实表里并没有神生物。讨论交流“我”为什么后来不说了？ 作者回忆了童年的发现，虽然这个发现或许是那样的可笑，却是作者童年记忆中的珍宝。讨论交流结合课文或生活实际谈谈自己对第20、21自然段的理解。 童年时好奇心很强，渴求知识，善于观察和思考，富有探究精神。讨论交流结合课文分析：为什么童年的事件是人生的珍宝？ 不赞同。“我”用儿童的眼光去观察世界，用儿童的思维去认知事物，正是这种好奇心引领我们学会观察，学会思考，学会探索……讨论交流有人觉得文中的“我”太无知了，你赞同这个观点吗？为什么？ 这节课我们通过抓住描写人物的语句，圈画关键词，并将这些句子联系起来进行思考，全面、深入地感受到了“我”是怎样的一个孩子。冯至小时候是个有好奇心、爱思考、善观察的孩子，这样的品质对他今后的人生起到了巨大的作用。因此我们也要善于观察生活，从生活中发现问题并不断思考，从而成就自己的人生。教师小结 本文讲述了小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子的故事。表现了童年的“我”是个天真无邪、善于观察和思考，对事物有着强烈的好奇心和旺盛的求知欲的孩子。主题归纳 自由表达小练笔：你对哪些事物产生过强烈的好奇心？试着运用多种描写方法，写一写你的童年趣事。 拓展延伸关于探索的名言大自然是一有机会就要说谎的，要揭穿它就必须反复地去探索。——达尔文既异想天开，又实事求是，这是科学工作者特有的风格，让我们在无穷的宇宙长河中去探索无穷的真吧！——郭沫若真正有才能的人会摸索出自己的道路。   ——歌德 随堂演练一、联系课文内容填空。这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了。“这样的话”指的是。父亲表里有小蝎子的话···· 随堂演练二、作者小时候认为“凡能发出声音的，都是活的生物”，你能举出一些事例反驳他吗？小溪能发出流水声风声雨声雷声……火山爆发声 结构梳理16表里的生物猜测——表里的生物证实-——自己的猜测——愉快逢人便讲—父亲的话天真可爱求知欲强