天津市实验中学滨海育华学校2022-2023学年高一语文下学期4月质量调查试卷（Word版附答案）

2022-2023年度第二学期高一年级质量调查（语文学科）试卷时长：120分钟本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共150分，考试用时120分钟。第Ⅰ卷（共39分）一、选择题（共13小题，每小题3分）1、下列词语中加点字的注音没有错误的一项是（）A.膝之所踦（yǐ）砉然向然（xū）若不阙秦（què）B.鲰生说我（zōu）莫不中音（zhōng）人方为刀俎（zǔ）C.按剑而跽（qì）切中肯綮（qìng）切而啖之（dàn）D.新发于硎（xíng）怵然为戒（chù）目眦尽裂（zì）2、下列各组词书写有误的一项是（）A.夜缒而出盗跖自矜功伐B.前合后偃嫁奁庖丁解牛C.变徽之声汗涔涔目无全牛D.踌躇满志罪愆游刃有余阅读下面一段文字，完成3-5题。鼓励不是不切实际的，而是从精神上（）。一言以蔽之，鼓励是一种精神上的援助。鼓励的力量，在受鼓励者处于困境时最易显现，一番鼓励使某个人从挫折中振奋，坚定地走向既定目标，并最终取得成功，这样的例子在历史上。越王勾践兵败之后，被吴军围困于会稽山，他望着身边仅存的五千余名，不禁灰心绝望。大臣文种闻言，对他说；“商汤王曾被拘留于夏台，周文王曾被囚禁于羑里，齐桓公曾经逃奔吕国，最后他们都能成王称霸，陛下何必如此灰心！”文种一番话使勾践振作起来，卧薪尝胆，发奋困强，最终灭了吴国。倘若当时文种等人都跟着他，勾践说不定会拔剑自刎，而越国恐怕也要随之灭亡。鼓励所产生的力量是巨大的，而鼓励者的付出却是微小的，或许只是寥寥数语，或许只是几行文字。人在处于困境之时，对于一丁点精神上或是物质上的援助，记忆都是无比深刻的。不仅鼓励可以产生巨大的力量，而且当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。3、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A．怂恿不胜枚举散兵游勇长嘘短叹B．怂恿数不胜数残兵败将唉声叹气C．教唆不胜枚举残兵败将长嘘短叹D．教唆数不胜数散兵游勇唉声叹气 4、下列填入文中首句括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A．给进取者以自信，给犹豫者以果敢，给彷徨者以决心，给灰心者以希望B．将自信给予进取者，将果敢给予犹豫者，将决心给予彷徨者，将希望给予灰心者C．将希望给予进取者，将决心给子犹豫者，将果敢给予彷徨者，将自信给予灰心者D．给进取者以希望，给犹豫者以决心，给彷徨者以果敢，给灰心者以自信5、文中划线句子有语病，下列修改正确的一项是（）A．虽然鼓励可以产生巨大的力量，但是当亲友或熟人通到困难时，请我们切勿不要吝啬自己的言辞。B．既然鼓励可以产生巨大的力量，那么当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿不要吝啬自己的言辞。C．虽然鼓励可以产生巨大的力量，但是当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。D．既然鼓励可以产生巨大的力量，那么当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞。6、下列选项中关于文学常识的说法正确的一项是（）A.《左传》是我国第一部编年体历史著作，相传是春秋时期鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》《左氏春秋》。B.《鸿门宴》选自《史记》，作者司马迁，东汉史学家、文学家、思想家。《史记》全书包括十二本纪(记历代帝王政绩)、三十世家(记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡)、七十列传(记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序)、十表(大事年表)、八书(记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用)。《史记》共一百三十篇，五十二万六千五百余字。《史记》被列为“二十四史”之首。C.元曲四大家及其作品分别为：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《倩女离魂》、郑光祖《梧桐雨》。D.曹禺，原名万家宝，字小石，湖北潜江人。被称为“当代语言艺术大师”“中国的莎士比亚”。1933年大学四年级的时候，完成处女作《雷雨》，震动当时戏剧界。1935年发表《日出》，继而又发表了《原野》(1937)他的三部曲，决定了曹禺在中国话剧发展上，特別是话剧文学上的奠基地位。7、下列各句的句式和例句相同的一项是(　　)例句：以其无礼于晋A.夫晋，何厌之有B.百姓之不见保C.王无异于百姓之以王为爱也D.蚓无爪牙之利，筋骨之强8、下列句中“之”字的用法和意义分类正确的一项是（） ①曰：牛何之？对曰：将以衅钟②技经肯綮之未尝③臣之壮也，犹不如人④夫晋，何厌之有⑤是寡人之过也⑥项伯乃夜驰之沛公军⑦吾得兄事之⑧句读之不知，惑之不解A.①⑥/②④⑧/③⑤/⑦B.①⑥/②/④⑧/③/⑤/⑦C①⑥/②④⑧/③/⑤/⑦D.①⑥/②/④⑧/③⑤/⑦9、下列各句中加点词的意义和用法，相同的一项是（）A.提刀而立劳苦而功高如此B.其若是，孰能御之吾其还也C.臣之壮也，犹不如人项伯乃夜驰之沛公军D.以吾一日长乎尔以其无礼于晋，且贰于楚也阅读下面的文言文，完成下面小题。（一）冉有曰：“今夫颛臾，固而近于费，今不取，后世必为子孙忧。”孔子曰：“求！君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也；邦分崩离析，而不能守也；而谋动干戈于邦内。吾恐季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。”（节选自《季氏将伐颛臾》）（二）（孟子）曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发；人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也。’王无罪岁，斯天下之民至焉。”（节选自《寡人之于国也》）（三）齐宣王问曰：“文王之囿（天子诸侯养禽兽的地方）方七十里，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰：“若是其大乎？”曰：“民犹以为小也。”曰：“寡人之囿方四十里，民犹以为大，何也？”曰：“文王之囿方七十里，刍荛者（这里指割草打柴的人）往焉，雉兔者（这里指猎人）往焉。与民同之，民以为小，不亦宜乎？臣始至于境，问国之大禁，然后敢入。臣闻郊关（国都之外百里为邻，郊外有关）之内，有囿方四十里，杀其麋鹿者如杀人之罪，则是方四十里，为阱于国中，民以为大，不亦宜乎？”齐宣王问曰：“汤放桀，武王伐纣，有诸？”孟子对曰：“于传有之。”曰臣弑其君可 乎曰贼仁者谓之贼贼义者谓之残残贼之人谓之独夫闻诛独夫纣矣未闻弑君也（节选自《孟子·梁惠王》，有删改）10、对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）A.相夫子，远人不服相：辅佐B.养生丧死无憾丧：为……办丧事C.百亩之田，勿夺其时夺：强取D.文王之囿方七十里，有诸诸：兼词，之乎11、下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一项是（）A.后世必为子孙忧吾属今为之虏矣B.不患寡而患不均君子博学而日参省乎己C.则无望民之多于邻国也以其无礼于晋D.申之以孝悌之义加之以师旅12、给文中画波浪线的部分断句合理的一项是（）A.臣弑其君可乎/曰贼仁者谓之贼/贼义者谓之残/残贼之人谓之独/夫闻诛独夫纣矣/未闻弑君也B.臣弑其君可乎/曰/贼仁者谓之贼/贼义者谓之残/残贼之人/谓之独夫/闻诛独夫纣矣/未闻弑君也C.臣弑其君/可乎/曰贼/仁者谓之贼/贼/义者谓之残/残贼之/人谓之独/夫闻诛独夫纣矣/未闻弑君也D.臣弑其君/可乎/曰/贼/仁者谓之贼/贼/义者谓之残/残贼之/人谓之独夫/闻诛独夫纣矣/未闻弑君也13、下列对上述选文相关内容的分析，不正确的一项是（）A.孔子与孟子都主张“仁政”，但在治国之道上有所不同。孔子主张以“礼”“德”来安定国家；孟子主张要通过使百姓安居殷富、民风淳朴、长幼有序来安定社会。B.材料（二）从正面论述“仁政”的措施和好处，并巧用类比推理的方法，批驳“人死罪岁”的观点，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。C.材料（二）中，孟子的论述多次运用比喻论证，说理生动深刻，在明确安民具体措施的基础上，提出了关于民本的终极理想——“使民养生丧死无憾”。D.孟子通过把文王的猎场与民共享和齐宣王的猎场几同于杀人的陷阱进行对比，突出了齐宣王的残暴不仁，讽谏齐宣王施行仁政。第Ⅱ卷（共111分）二、14、把文言文材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（12分） （1）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。（4分）（2）七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。（4分）（3）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（4分）三、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。（6分）登快阁①黄庭坚痴儿了却公家事，快阁东西倚晚晴。落木千山天远大，澄江一道月分明。朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟②。【注】①此诗作于太和知县任上，快阁在太和县东澄江边上②传说阮籍作“青白眼”。黑色的眼珠在眼眶中间，青眼看人则是表示对人的喜爱或重视、尊重；白眼指露出眼白，表示轻蔑。③与白鸥盟：语出《列子黄帝》，后以与鸥鸟盟誓表示毫无机心，这里是指无利禄之心。15、下列对本诗理解不正确的一项是（）（2分）A.首联自称“痴儿”，称处理公事为“了却”，表明诗人对待政务是敷衍之态，已厌烦至极。B.颈联中“朱弦”指琴；“佳人”，即美人，引申为知音。即为友人远离，自己已无弹琴的雅致。C.只因美酒，诗人才“青眼”相看，一个“横”字把诗人无可奈何、孤独无聊的神情烘托出来了。D.尾联既照应了登快阁所见美景，又写出了作者归隐的希冀，表达了对人生忘机的超然洒脱。16、这首诗抒发了诗人哪些思想感情？请结合全诗简要分析。（4分）四、古诗文默写（11分）17、（1）千乘之国，__________，加之以师旅，_________。（2）如其礼乐，__________。（3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风,一路酣歌的美丽动人的景象:_______________，_________________,________________。”（4）______________________，乾坤日夜浮。（5）______________________，背西风，酒旗斜矗。（6）________________，但寒烟衰草凝绿。（7）念往昔，___________，叹门外楼头，悲恨相续。 （8）___________，正故国晚秋，天气初肃。五、阅读下面的文章，完成下面小题。（17分）身段的绝响肖复兴①过去真正的老戏迷，看京戏讲究的，一是听唱腔。据说当年陈德霖在《祭江》里一句唱，“清风一扫未亡人”，就能唱十多分钟，录制唱片要占一面。听的就是这迂回曲折的味儿，如今谁还有这样的耐心？再一便是看身段，袅袅婷婷的身段，将京戏带进一个新的境界。可以说，这两条，各挑起京戏的半边天。②舞台剧与影视不同。无法出现大特写，一般观众看不大清演员的面目表情，更不会如纸面的小说，可以铺陈大段的心理描写。这就要看我国古典舞台剧演员演出的魅力了。作为我这样的京戏外行，对于唱腔的妙处，难得其中三昧①。于是，身段便成为我戏曲入门的最佳、最直观的路径。③读前辈学者吴小如的著作《看戏一得》，他谈到身段在京剧里的重要性，提到当年余叔岩教授孟小冬时说：“脊梁背上得有戏，转过身下场也得有戏。”这样的戏，靠的就是身段。吴先生还曾举俞振飞的冠生戏《太白醉写》为例，“他从不以正面亮相向着观众，一切优美的造型、俏皮的身段、佯狂的表情，无不借助于台上的侧身侧影，这就使得观众感到‘这一个’李白所体现的内涵真是太丰富了”。我理解，吴先生在这里说的“造型”“身段”和“表情”这三要素中，身段是最为重要的，造型与表情，也是需要靠身段来衬托，方可以相辅相成。④我一直在琢磨，戏曲里的身段，和舞蹈中的身段，是不一样的。不一样在哪里？一在于舞蹈的身段可以尽是抽象，戏曲的身段大多和生活是密切相关联。二在于舞蹈尤其是舞剧常常有幕布背景，比如《天鹅湖》，在真切的背景衬托下，四只小天鹅翩翩起舞，我们看着一点儿不别扭，反而相得益彰。戏曲是无需背景的，如果有了真实的背景，京戏里那些曼妙无比的身段就没法看了，起码打了折扣。⑤比如《文章会》，有意思就在于丫环的身段。其中丫环打樱桃的身段最为著名，当年荀慧生的丫环最出彩。舞台上只有一个板凳，别的什么也没有，全靠丫环在这板凳的方寸之间做功课。那身段不仅将一个天真可爱的丫环攀枝够树，边打樱桃边自己吃的劲头儿和风情都显示出来。同时更平添了舞台的气氛和情趣，让观众的想象和演员的身段一起参与到演出和创作之中。如果舞台上放上一棵真的樱桃树，即便还是这些身段，一定没有了味道，大煞了风景。⑥我常常为今天戏曲舞台上增添那么多实景，甚至不惜声光电的高科技多维立体之景的画蛇添足而悲叹。京戏和所有古典戏曲的表演，讲究的是无中生有，方才让那些从生活中提 炼出来，而后经过艺术磨炼出来的身段，一下子有了异样的光彩。那劲头儿，很像我们的中国画，一张白色的宣纸上，一点墨色晕染上去，立刻恣肆蔓延开来，呈现出意想不到的画面。⑦当然，京戏里的身段，也不见得都是写实。《春闺梦》是程砚秋的一出新编戏，也是他的拿手戏，至今仍还有演出。新婚妻子经历了与丈夫的生离死别之后的春闺梦，那一段哀婉至极的身段梦魇般的摇曳，洁白如雪的水袖断魂似的曼舞，带有很大的写意性，却将无可言说的悲凉心情诉说得那样淋漓尽致，荡人心魄，充满无限的想象空间。如果加上真正的战场上的尸横遍野，鬼声啾啾，这一段程先生创造的著名身段，还会让我们那么的揪心揪肺吗？⑧年轻时的梅兰芳，曾经为身段专门请来钱金福为其授技。当时在三庆班里，钱金福的身段表演方面有绝活儿，是当时唯一得到前辈身段真传的演员。旦角梅兰芳向他学了两出武小生的戏，一出是《镇潭州》（饰演杨再兴），一出是《三江口》（饰演周瑜），因为两出戏里的身段格外多，才会学出真功夫，过瘾，过硬。所以，在京戏演员中梅兰芳的身段最美，令人倾倒。⑨没有机会看过梅先生的《宇宙锋》，看过梅葆玖的。赵高之女赵艳容装疯的身段，那样的丰富，那样的有层次，至今依然是梅兰芳的经典。赵艳容先是头发弄乱，后拍赵高的头，唤他儿子，然后，又翘起兰花指揪下赵高的胡子，高高吹向空中，最后边走边笑，边笑边拍起巴掌，大幅度的扭捏作态，甩动漂亮的水袖，走到赵高的身边叫他丈夫。这一系列的身段，曼妙无比，一气呵成，流动的河水一样，波光潋滟，不仅勾勒出赵艳容的心情与性格，同时也成了推动情节发展的外部动作。这一段装疯的身段，让人物比生活中的装疯要美，要艺术化。难以想象，如果在影视中表演赵艳容真的披头散发的装疯，该是什么样子，起码没有梅兰芳这样的美了。⑩可惜，我看的梅葆玖，年纪毕竟大了，想象当年梅兰芳年轻时演的赵艳容，该会是何等的动人和迷人。⑪据说，年轻时的梅兰芳演了《宇宙锋》之后，别的流派的旦角，便不再唱这出戏了。《御碑亭》，也是这样的一出戏。我也曾经看过梅葆玖的《御碑亭》，想是无法和梅兰芳比的。只演了第一折，便没再出场，留下想象给我，也给舞台。⑫美妙的身段和美妙的唱腔，如今渐成绝响。（2014年载于《文汇报》，有删改）（注）①三昧：借指事物的要领、真谛。18、下列对文章的理解和分析，不恰当的两项是（  ）（  ）（4分）A．文章一开篇通过“听唱腔”与“看身段”进行鲜明的对比，说明戏曲面临困境的根本原因是唱腔迂回曲折，现代人无耐心听戏。B．第三自然段引用余叔岩的这句“脊梁背上得有戏，转过身下场也得有戏”，既强调了身段艺术在戏曲表演中至关重要，还强调了身段艺术要和现实生活紧密联系。C．“写实”与“写意”皆是身段艺术的特点。“写实”是指表演风格接近生活原态，强调表演的生活化。“写意”则是通过舍形取意的舞蹈动作，给人以审美想象，强调表演的 抽象性。D．从对《宇宙锋》等戏曲中身段表演的叙述与评价，可看出作者对身段艺术的痴迷与喜爱，对身段艺术渐成绝响的惋惜与慨叹。E．文章以唱腔、身段“各挑起京戏的半边天”始，以唱腔、身段“渐成绝响”终，首尾呼应，文脉清晰，思路严谨，作者的情感态度也一目了然。19、有人认为第七自然段是多余的，请谈谈你的看法。（4分）20、赏析文中划线的句子。（5分）21、结合全文，简要概括身段在戏曲表演艺术中的作用。（4分）六、整本书阅读（5分）22、下面选段中，作者刻画人物时主要运用了肖像描写的方法。这三个人分别是谁？（）（2分）只见三个奶娘并五六个丫鬟，簇拥着三个姊妹来了。第一个肌肤微丰，合中身材，腮凝新荔，鼻腻鹅脂，温柔沉默，观之可亲。第二个削肩细腰，长挑身材，鸭蛋脸面，俊眼修眉，顾盼神飞，文彩精华，见之忘俗。第三个身量未足，形容尚小，其钗环裙袄，三人皆是一样的妆饰。（选自第三回贾雨村夤缘复旧职林黛玉抛父进京都）A.元春探春迎春B.迎春探春惜春C.元春迎春惜春D.探春迎春惜春23、在《红楼梦》第五回“游幻境指迷十二钗，饮仙醪曲演红楼梦”中，《金陵十二钗》的簿册、判词，预示了小说中主要人物的命运。其中有一首判词：“才自精明志自高，生于末世运偏消，清明涕送江边望，千里东风一梦遥。”这首判词涉及到小说中哪位人物？暗示了她怎样的性格和命运？请根据原著内容简要分析。（3分）七、作文（60分）24、阅读下面的材料，根据要求作文。如果你要问，世上有什么东西最宝贵？我要告诉你不是珍珠、玛瑙，也不是华丽的别墅，而是时间。请以“劝君惜取少年时”为题写一篇议论文，800字以上，注意卷面工整。2022-2023年度第二学期高一年级质量调查（语文学科）答案一、选择题1.D解析：A若不阙秦（quē）B莫不中音（zhòng）C按剑而跽（jì）2.C解析：应为“变徵之声”。 3.B本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。第一处，“怂恿”是指从旁劝说鼓动别人去做（某事）。“教唆”，怂恿指使（别人做坏事）。结合“鼓励不是不切实际的……”可知，此处并非是让人做坏事，所以选用“怂恿”。第二处，“不胜枚举”，无法一个一个全举出来，形容同一类的人或事物很多。“数不胜数”，数也数不过来，形容很多。此处形容这样的例子很多，两个成语都可使用。第三处，“散兵游勇”指失去统属的士兵，现也比喻没有加入到某项集体活动中而独自行动的人，强调“散”。“残兵败将”，残余的军队，失败的将领，形容战败的部队。结合“越王勾践兵败之后，被吴军围困于会稽山，他望着身边仅存的五千余名”可知，此处是形容战败，应使用“残兵败将”。第四处，“长嘘短叹”，长声、短声不住地叹息不止。“唉声叹气”，因伤感、烦闷或痛苦而发出叹息的声音。语境是假设文种等人跟着勾践叹气，应使用“唉声叹气”。故选B。4．A本题考查学生语言表达之情境补写的能力。从句式表达来看，由前面“鼓励不是……，而是从精神上……”可知，所填写的句子依然是以“鼓励”为主语，阐释“鼓励”对不同人所起的作用，显然“给……”比“将……给……”更为顺畅；从内容来看，选项列出四种人，“进取者”“犹豫者”“彷徨者”“灰心者”，不同的人，给以不同的东西，比如“犹豫者”的特点是“迟疑，不果断，难以下决定”，而“果敢”的意思是“勇敢有决断”，二者搭配合适；比如“灰心者”的特点是“意志消沉，对未来不抱希望”，显然与“希望”相搭；比如“彷徨者”的特点是“犹豫不决，下不了决心”，显然与“决心”相搭；“进取者”的特点是“努力上进，力图有所作为”，自然与“自信”相搭。这就排除BCD三项。故选A。5．D本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “不仅鼓励可以产生巨大的力量，而且当亲友或熟人遇到困难时，请我们切勿吝啬自己的言辞”，关联词使用不当，“不仅……而且”表递进关系，此处前后句之间不存在递进关系，“鼓励可以产生巨大的力量”是“……请我们切勿吝啬自己的言辞”的前提，可以改为“既然……那么”，排除AC，这两项使用“虽然……但是”，这是表示转折关系，而这两句之间显然不是转折关系。B.“切勿不要”双重否定不当，意思表达反了，“勿”就是“不要”的意思，“切勿不要吝啬自己的言辞”就变成要“吝啬自己的言辞”，意思表达反了。故选D。6.D解析：A选项《左传》是第一部叙事详尽的编年体史书。B选项，司马迁是西汉人。C.元曲四大家及其作品分别为：关汉卿《窦娥冤》、马致远《汉宫秋》、白朴《梧桐雨》、郑光祖《倩女离魂》。7.CA选项宾语前置，B选项被动句，C选项与例句都是状语后置句，D选项定语后置句。8.C解析：本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。①动词，去、往、到。句意：（齐宣王）问道：“牛（牵）到哪里去？”（那人）回答说：“准备用它（的血）来涂在钟上行祭。”②宾语前置的标志。句意：经络结聚的部位和骨肉紧密连接的地方都不曾用刀去碰过。③结构助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，不译。句意：我在壮年的时候，尚且不如别人。④宾语前置的标志。句意：晋国，哪里有满足的时候呢？⑤结构助词，的。句意：这是我的过错。⑥动词，去、往、到。句意：项伯就连夜骑马跑到刘邦的军营⑦代词，他。句意：我要像对待兄长一样对待他。⑧宾语前置的标志。句意：不知句子（如何）停顿，有疑惑不能解决却不愿问老师。故选C。9.D解析：A项，第一个“而”，连词，表修饰；第二个“而”，连词，表并列。B项，第一个“其”，副词，如果；第二个“其”，副词，还是。C项，第一个“之”，主谓间，取消句子独立性；第二个“之”，动词，到。D项，两个“以”都是连词，因为。10.C本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。C．“夺”，在这里解释为“耽误”。句意：百亩大的田地，不要耽误它的耕作时节。故选C。11.D本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A ．第一个“为”，动词，成为。句意：后世一定会成为子孙们的忧虑。第二个“为”，介词，被。句意：我们都要被他俘虏了B．第一个“而”，连词，表并列（也可以理解为转折）。句意：不担心财富不多，而是（或“却”）担心财富分配不均匀。第二个“而”，连词，表递进，并且。句意：君子广博地学习，并且每天检验反省自己。C．第一个“于”，介词，比。句意：就不要指望自己的百姓比邻国多了。第二个“于”，介词，对。句意：因为郑国曾对文公无礼。D．两个“以”都是介词“把”的意思。第一句句意：把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听。第一句句意：把外国军队的侵犯施加他。故选D。12.B本题考查学生文言文断句的能力。句意为：齐宣王问：“难道臣子可以妄杀君主吗？”（孟子）说：“杀害仁德之士的人被称作贼，杀害义士的人被称作残，残贼一类的人，被称之为匹夫。只听过诛杀匹夫纣，没听说过这是弑君一类的事情。”“臣弑其君可乎”是齐宣王说的话，疑问句，独立存在；“曰”后跟的是直接引语，表示后面的话是孟子说的，所以应在“曰”的前后停顿，这样就排除AC。“贼”的宾语是“仁”，之间不可断开；“贼义者谓之残”与“贼仁者谓之贼”对称，中间也不要停顿，“义”作“贼”的宾语，之间不能断开；“残贼之人”属于偏正短语，“之”是结构助词“的”，连接定语和中心词，之间不可断开，这样就排除D。故选B。13.C本题考查学生理解文章内容，并筛选重要信息的能力。C．“孟子提出了关于民本的终极理想——‘使民养生丧死无憾’”分析错误，课文中说“养生丧死无憾”是“王道之始也”。故选C。二、14.（1）君子厌恶那些不肯说（自己）想要那样而偏要找借口的人。（2）七十岁的人能够穿上丝织品、吃上肉食，百姓没有挨饿受冻的，做到了这些而不能统一天下称王的，还从未有过这样的事。（3）派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼进来和意外的变故。解析：本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“疾”，厌恶；“夫”，代词，那些人；“舍”，舍弃、放弃；“辞”，推辞，借口。（2）“衣”，名词作动词，穿；“王”，名词作动词，称王；“然而”，古今异义，这样却；“未之有也”，宾语前置句，“未有之也”。（3）“所以”，……的原因；“出入”，偏义复词，此处偏在“入”；“非常”，意外的变故；“……者，……也”，判断句。三、15.C16. 这首诗表达的感情：①对公事、官场生活的厌倦；②对大自然美好景色的热爱；③因世无知己（缺少知音）、怀才不遇而借酒浇愁的苦闷和感慨；④还有辞官还乡、回归自然过那种自由自在生活的愿望的流露。四、17.略五、18.AB（4分）（答对一个给2分）A项，A项，听唱腔与看身段并没有形成对比。“根本原因”错。B项，并没有强调身段艺术要和现实生活紧密联系。19．第七自然段不多余。这一段在内容上①用程砚秋的《春闺梦》补充了身段艺术写意的特点（1分），②让读者更全面地了解身段艺术的特点，丰富了文章内容（1分），③使读者更直观地感受到戏曲的精妙，④表达了作者对身段艺术的痴迷与喜爱（1分，③④任意一点得1分）⑤在结构上为后文写身段“渐成绝响”的惋惜而蓄势（1分）。第七段多余。上一段正写到身段“有了异样的光彩……呈现出意想不到的画面”，与最美的梅兰芳的身段衔接紧密（1分），突出经过艺术磨练的源于生活的身段艺术令人绝倒（1分），一气贯通（1分），为后文写身段“渐成绝响”的惋惜蓄势（1分）。20．细节描写（动作描写）（1分）。“翘”“揪”“吹”“边走边笑”“边笑边拍”“扭捏作态”用语简洁凝练，表现身段丰富、有层次，非常细腻生动，富有画面感（1分）。比喻（1分）。如将“身段”比成“河水”生动形象地表现了身段艺术化，曼妙优美，精彩传神（1分）。表达了作者对不能亲眼看到梅兰芳演出的遗憾，表达了作者对梅兰芳身段表演艺术的尊重与喜爱（情感答出任一点即得1分）。21．①身段可以成为戏曲入门的最佳、最直观的路径；②将京戏带进新境界；③身段可衬托人物的造型与表情；④戏曲的身段大多与现实生活密切相关联，表演形象，平添舞台的气氛和情趣，吸引观众；⑤身段写意，使舞台充满无限的想象空间；⑥身段勾勒人物心情与性格，使得戏曲情节更自然。（答出任意4点即可得满分）六、22.B23.贾探春，暗示了她性格精明好强，最终却因为这个封建大家庭已到了末世，自己出身庶出，志向未遂，才能无从施展，被迫远嫁他乡。解析：贾探春聪慧得体，精明好强，有良好的管理和领导才能。只可惜出身庶出（父亲贾政，母亲是赵姨娘，亲弟弟是贾环），又偏偏生活在逐渐没落的贾府，无法发挥其天才的管理领导能力（曾在王熙凤病重时候协助李纨和宝钗管理大观园，可不久后凤姐病愈，贾府又恢复纸醉金迷的腐朽状况，等于探春的改革失败）。在《红楼梦》接近尾声时，一位远方王爷聘下探春，探春被迫远嫁。至于嫁到哪里，一直众说纷纭，原书说“南疆”，一说嫁到台湾，还有说嫁到爪哇岛的，没有定论。但从“千里东风”可以看出，应该是当时所谓的南方的番邦荒蛮之地。七、24.例文 劝君惜取少年时时间，它是人们生命中的匆匆过客，往往在我们不知不觉中，便悄然而去，不留下一丝痕迹。人们常常在它逝去后，才渐渐发觉，留给自己的时间已经所剩无几。也正是如此，才有了古人一声叹息：少壮不努力，老大徒伤悲。对于我们青少年，怎样才能留住这个来也匆匆，去也匆匆的“朋友”呢？榜样的力量是巨大的。我们的革命导师，在青少年时代，都刻苦学习，珍惜时间，为我们作出了光辉的榜样。马克思在大学时，趁生病期间，把黑格尔的著作从头到尾研究了一遍。列宁17岁进大学，由于从事革命活动，被开除学籍。可是，他在学校外竟用一年半时间自修完大学四年级的全部课程，并参加大学毕业考试，获得第一名。毛泽东同志在读小学时，还参加家里的劳动，但却挤时间读了不少古代小说和一切能找到的书籍。到长沙后，有一段时间没有上学，每天自己到图书馆去读书，从开馆到闭馆，争分夺秒地看，从不间断一天。事实告诉我们，只要我们愿意，时间是可以支配的。就像鲁迅先生说的一样：时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。而能否把握时间，做时间的主人往往决定着一个人一生的命运。陶渊明说过：盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。人生短短数十秋，想要在如此短的时间内，取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正因为如此，珍惜时间就显得异常得重要。每个成功人士的背后往往有一段珍惜时间的故事。奥地利著名作家莫扎特，连理发时也在考虑乐曲创作，常常情不自禁地停止理发，记下他构思出的新乐曲。他说：“谁和我一样用功，就会和我一样成功。”莫扎特说得不无道理，也许我们和他一样用功，不一定会像他一样的成功，不一定能达到他所能达到的高度。但至少我们努力了，至少我们达到了我们所能达到的最高处。我们就能够站在人生的顶端对人们说：我尽力了，我并没有浪费命运留给我的一点一滴的时间。但丁说过：一个人愈知道时间的价值，愈感觉失时的痛苦。而世界上有太多太多的人不知道时间的价值了。或许在嬉戏玩闹的十个人中，有九个人知道：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。但他们却不一定懂得这句话的真实意义。倘若他们懂得，会如此快乐吗？珍惜时间，就是珍惜生命。青少年们，让我们充分利用命运给我们的每一分，每一秒。不要成为时间的奴隶，做时间的主人。到那时，让这一个匆匆过客，永伴你我左右。解析：本题考查学生的写作能力。【审题】本题是命题作文。材料明确告诉我们世上时间最宝贵。以“劝君惜取少年时”为题，“劝”是劝说的意思，所以行文内容应是劝说青少年珍惜少年时光。可以从为什么要珍惜时间，如何珍惜时间，和珍惜时间的表现等方面入手分析。注意文体要求议论文。可以采取引议联结的思路行文：1.结合当下现象，如青少年对游戏、人们对网络的执迷，引出观点：惜取少年时。2.议论分析惜取少年时的意义以及没有珍惜时间的危害。 3.阐述如何珍惜时间。4.联系当下，年轻人的现状，时间碎片化，引起思考。5.总结全文：惜取少年时。【立意】1、趁青春年少要有所作为，只争朝夕。珍惜时间，就要井然有序地生活。珍惜时间，就要孜孜不倦地探索研究。珍惜时间，用有限的生命演绎精彩的人生。珍惜时间，用有限的生命关爱更多的人。人生梦短，唯有珍惜时间，才会使一生无憾。人生路长，唯有珍惜时间，才会看到更多的风景。人生转逝，唯有珍惜时间，才会改变生活的平庸。【素材】1、柯罗惜时。一位青年画家把自己的作品拿给大画家柯罗请教。柯罗指出了几处他不满意的地方。谢谢您！青年画家说：“明天我全部修改。柯罗激动地问：“为什么要明天？你想明天才改吗？要是你今晚就死了呢？可见柯罗是多么珍惜时间。2、邱吉尔勤工作。第二次世界大战中三巨头之一的邱吉尔，平均每天工作十七个小时，还使得十位秘书也整日忙得团团转，为了提高迟缓的政府机构的工件效率，邱吉尔还制定了一种体制，他给那些行动迟缓的官员们的手杖上，都贴了一张“即日行动起来”的签条。3、巴尔扎克的时间表巴尔扎克在二十年的写作生涯中，写出了九十多部作品，塑造了两千多个不同类型的人物形象，他的许多作品成了世界名著。他的创作时间表是：从半夜到中午工作，就是说，在圆椅里坐十二个小时，努力修改和创作，然后人中午到四点校对校样，五点钟用餐，五点半才上床，而到半夜又起床工作。