商务星球八下教案第九章 青藏地区

青藏地区第一节　区域特征课题区域特征课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.在地图上指出青藏地区的位置、范围,说出主要地形组成。2.掌握青藏地区高寒的自然环境特征,认识高寒环境下的农牧业生产特点及对当地人民生活产生的影响。过程与方法结合地图分析青藏地区自然地理特征,运用地图和资料引导学生分析了解高寒环境下的农牧业特点及对当地生活、生产的影响。情感态度与价值观1.了解资源开发与环境保护之间的关系,逐步树立人地协调和可持续发展观念。2.通过对青藏特色自然环境和人文景观的介绍,培养热爱祖国、热爱自然的感情。教学重点1.青藏地区的自然环境特征。2.青藏地区独有的农牧业生产特点。教学难点1.青藏地区自然环境对农牧业发展的影响。2.当地人们衣食住行和自然环境的关系。教学过程新课导入播放韩红的歌曲《天路》:“……那是一条神奇的天路,把祖国的温暖送到边疆,从此山不再高路不再漫长,各族儿女欢聚一堂。黄昏我站在高高的山冈,看那铁路修到我家乡,一条条巨龙翻山越岭,为雪域高原送来安康……”展示青藏铁路的图片。师(提问):歌曲中提到的雪域高原是指四大地理区域的哪个区域?生:青藏地区。师:你们对青藏地区了解多少,请同学们自由发言。生(自由发言):牦牛、布达拉宫、青藏铁路等。师:今天我们就一起认识青藏地区的自然特征。自主学习一、世界屋脊1.青藏地区位于我国西南部,被昆仑山脉、阿尔金山脉、祁连山脉、横断山脉、喜马拉雅山脉环抱。2.青藏地区主要包括的省级行政区域有:西藏自治区、青海省和四川省西部。3.青藏地区面积约占全国的25%,人口不足全国的1%,是一个地广人稀的地区。4.青藏地区地形以高原、山地为主,青藏高原平均海拔在4000米以上,有“世界屋脊”之称。 5.喜马拉雅山脉为世界上最高大雄伟的山脉,主体部分位于我国与尼泊尔交界处,其主峰珠穆朗玛峰是世界第一高峰,海拔8844.43米。6.青藏地区主要气候类型为高山高原气候,其显著的自然环境特征是“高”“寒”。7.青藏高原是长江、黄河、澜沧江、雅鲁藏布江等河流的发源地,还有我国最大的内陆咸水湖:青海湖。8.西藏自治区的首府拉萨素有“日光城”之称。二、高寒农牧业1.青海牧区和西藏牧区是我国重要的牧区,主要畜种有牦牛、藏绵羊、藏山羊等。2.青藏地区高寒种植业主要分布在水热条件较好的河谷地区,如雅鲁藏布江谷地和湟水谷地,称为河谷农业。主要农作物有:青稞、小麦和豌豆等。3.青藏地区居民的日常主食主要是糌粑,牧民一般住在帐房中,在农区和城镇多见平顶碉楼。合作探究探究点、青藏高原的农牧业。材料一　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　材料二1.结合材料一,可以看出青藏地区土地利用类型构成以草地为主,其次是林地,主要分布在横断山区,再次是以旱地为主的耕地。2.说出青藏高原主要的优良畜种。牦牛、藏绵羊、藏山羊。3.找出雅鲁藏布江、湟水、黄河沿岸的主要农作物。青稞、小麦。4.结合青藏高原的气候特点,说说青稞分布在河谷地区的原因。 河谷地区,海拔较低,气温较高,水热条件较好,风力较小,适合发展高寒种植业。【教师总结】　青藏高原平均海拔在4000米以上,形成高山高原气候和“高”“寒”的自然环境特征,畜牧业是主要生产方式,适宜发展高寒种植业,主要种植喜温凉的青稞、小麦等。板书设计青藏地区位置:位于我国西南部,横断山脉以西,昆仑山脉—祁连山脉以南,南至国界地形:是世界上最高的高原,素有“世界屋脊”之称气候:高寒气候,冬寒夏凉,年温差小,日温差大农业高寒牧区典型代表畜种:牦牛河谷农业:主要分布在雅鲁藏布江谷地和湟水谷地典型代表农作物:青稞当堂演练西藏自治区地处我国西南边陲,平均海拔在4000米以上,“高”“寒”是其主要的自然环境特征,其西北部荒漠广布。西藏人口密度仅2.2人/平方千米,分布分散。青稞是西藏重要的粮食作物,但亩产量不及水稻的一半。西藏人民在恶劣的自然环境下创造了独特的雪域文明,现正和全国人民一起加快建设步伐,共创美好未来。读“西藏相关地理事物分布图”,回答1—2题。1.根据图中信息,下列对西藏人口分布的推断,正确的是(　A　)A.西北部少,东部、东南部多B.西北部多,南部少C.东北部多,西南部少D.中部多,四周少2.下列关于促进西藏进一步发展的叙述,正确的是(　B　)A.因西北部荒漠广布,应引种热带、亚热带树种,扩大其森林覆盖率,改善生态环境B.因地处我国西南边陲,人口密度小且分布分散,应强化铁路、公路等交通设施建设,加强区内、外联系,促进西藏全面发展C.因雪域高原环境独特,生态脆弱,应严禁工业、旅游业等产业的发展,防止对生态环境的破坏D.因青稞等粮食产量低,应大面积播种水稻等高产农作物,解决粮食不能自给的问题当堂3.下列不属于本地区主要农作物的是(　C　)A.青稞B.小麦C.甘蔗D.豌豆 演练4.青藏地区重要的农业区是(　A　)A.雅鲁藏布江谷地、湟水谷地B.河套平原、宁夏平原C.河西走廊、天山山麓D.柴达木盆地5.牦牛的产地是(　C　)A.内蒙古牧区B.宁夏牧区C.西藏牧区D.新疆牧区课堂总结青藏地区因地势高,气温低,蒸发少,高山、高原上便形成了厚厚的冰雪。冰雪融水就成了江河的主要水源。青藏地区空气稀薄,空气透明度好,太阳光线穿过时,热量耗损少,到达地面的热量多,所以青藏地区有丰富的太阳能资源,是全国太阳辐射量最多的地区,拉萨也因此成为“日光城”。青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点,但这些特点又是相互关联的。第二节　生态环境保护与资源开发课题生态环境保护与资源开发课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能1.了解青藏地区的生态环境基本概况。2.了解青藏地区的各类资源的分布以及开发状况。过程与方法1.学会分析青藏高原的自然环境特征,及其对当地生产生活的影响。2.分析青藏地区交通运输的变化对工农业生产发展的影响。3.能根据所学知识,体会开发青藏地区、建设青藏地区、维护统一的原因和重要性。情感态度与价值观培养学生热爱祖国、热爱边疆、建设边疆的爱国主义情感。教学重点1.青藏地区的资源开发。2.三江源地区在生态环境方面起到的作用。教学难点通过学习,了解三江源地区生态环境方面的问题,树立环境保护意识和可持续发展的思想。教学过程新课导入展示志愿者到高原上拾捡垃圾的图片,并引导学生讨论引起这种现象的原因是什么,从而导入本课的学习。自一、生态环境保护 主学习1.青藏地区生态脆弱的原因。(1)自然原因:海拔高,气候寒冷,冻土广布,土层瘠薄。(2)人为原因:过度放牧,乱采滥挖。2.生物多样性的破坏。(1)独特的动植物:藏羚羊、野牦牛;冬虫夏草、雪莲、藏红花等。(2)破坏行为:过度采挖、盗猎等。3.保护措施:制定相关的法律法规,建立自然保护区。二、资源开发1.矿产资源。(1)种类:煤、铁、钾盐、锂、镍、金等。自主学习(2)开发:主要集中在“聚宝盆”——柴达木盆地,察尔汗盐湖是我国最大的钾肥生产基地。2.清洁能源:水能、太阳能、地热等。3.旅游资源。(1)种类:高原雪域风光,藏族风情文化。(2)开发:观光、探险。合作探究探究点、生态环境保护。读材料《青藏高原的生态环境》和下列对话,回答下列问题。材料一　青藏高原雄踞亚洲大陆的中部,总面积250万平方千米以上,有“地球第三极”之称。这里地域辽阔,山川瑰丽,物产丰富,自然资源富饶,具有广阔的发展前景,是我国未来发展的后备力量和西南的天然屏障。但是由于地理、历史等原因,青藏高原经济发展比较落后,生态环境比较脆弱,产业规模小,生产能力低,人均GDP低,是我国经济实力最薄弱的地区。加之人们对青藏高原的环境价值缺乏深远的认识,在发展经济、扩大生产的过程中,人类对青藏高原的资源盲目、不合理的开发利用,使本来就十分脆弱且极不稳定的高原环境承受着越来越沉重的压力,呈现出逐步恶化的趋势。诸如,雪线上升,冰川退缩,水源枯竭,湖塘干涸,植被退化,草地沙化,水土流失及泥石流灾害加剧,后果令人担忧。材料二1.青藏高原出现了哪些生态问题? 雪线上升、冰川退缩、水源枯竭、湖塘干涸、植被退化、草地沙化、水土流失、泥石流灾害加剧等。2.青藏高原生态系统为什么十分脆弱?自然原因:海拔高,气候寒冷,冻土广布,土层瘠薄。人为原因:过度放牧,乱采滥挖。3.保护青藏高原的生态环境,可采取哪些措施?制定相关的法律法规,建立自然保护区。4.请结合材料二中两个人的对话,说说自己的看法。对于青藏地区的生态保护,要从个人到社会甚至联合世界各国进行。对于个人来说,要做到不乱丢垃圾;国家要通过立法等举措加强对乱采滥挖和偷猎行为的制裁;全世界的人们要节能减排,共同应对全球气候变暖问题。【教师总结】　青藏地区由于人为破坏和自然因素的影响,生态环境十分脆弱。导致青藏高原雪线上升、冰川退缩、水源枯竭、湖塘干涸、植被退化、草地沙化、水土流失、泥石流灾害加剧等问题的出现。板书设计脆弱原因保护生态环境保护←生态环境保护与资源开发→资源开发矿产资源清洁能源旅游资源当堂演练读图,回答1—2题。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　1.图示区域最显著的自然特征是(　D　)A.温暖B.湿热C.干旱D.高寒2.下列关于图中区域叙述不正确的是(　B　)A.该区域因光照充足,昼夜温差大,青稞、小麦等农作物单产高B.因图中铁路的开通,铁路运输成了当地最主要的运输方式C.甲省区的农业区主要分布在雅鲁藏布江谷地D.乙省区有我国最大的自然保护区——“三江源自然保护区”当堂　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　青海三江源生态保护和建设二期工程规划通过国家有关部门审核,于2014 演练年启动。根据规划,三江源治理范围从15.2万平方千米扩大至39.5万平方千米。读图,回答3—4题。3.三江源被誉为“中华水塔”,像一条条输水管道源源不断地向哪几条河流下游输水(　D　)A.长江、黄河、怒江B.长江、澜沧江、怒江C.黄河、澜沧江、怒江D.黄河、长江、澜沧江4.下列有关三江源扩大治理范围的理由,说法不合理的是(　B　)A.更好地保护高原湿地B.更好地解决人口就业问题C.更好地保护高海拔生物多样性D.更好地保护水源涵养地5.中考过后,小刚决定利用假期出去旅游,他向妈妈说了自己最想去的地方。妈妈建议他要带上墨镜、遮阳帽、防晒霜、羽绒服和防水服等物品。小刚最想去旅游的地方可能是(　A　)A.青海可可西里自然保护区B.黑龙江扎龙自然保护区C.内蒙古锡林郭勒自然保护区D.四川卧龙自然保护区课堂总结青藏地区在高寒的自然环境下产生了许多独有的特点,但这些特点又是相互关联的。对于人类来说,青藏高原的环境是十分恶劣的。青藏高原地区拥有丰富的矿产资源、清洁能源和旅游资源。青藏铁路的开通,进一步加快了青藏地区的经济发展,同时也增进了民族团结和文化交流。活动课　区际联系对经济发展的影响课题区际联系对经济发展的影响课型新授课课时安排1课时教学目标知识与技能了解西气东输现状,理解西气东输工程的意义,学会分析跨区域资源调配与区域经济发展之间的关系。过程与方法1.通过对我国西气东输现状的分析,培养学生地理逻辑思维能力。2.通过学生阅读、分析图表文字信息,提高学生归纳和把握事物重点的能力。3.通过活动设计,培养自主学习能力和探究能力。1.通过我国西气东输案例分析, 情感态度与价值观培养学生全面、辩证看待问题的能力。2.通过对西气东输的了解,帮助学生树立正确的资源观和环境观。教学重点1.以“西气东输”为例,认识区际联系对我国经济发展的影响。2.初步学会用案例分析法探究地理问题。教学难点用案例分析法解决地理问题的一般流程和思维方法。教学过程新课导入我国的四大标志性工程是南水北调、西气东输、西电东送、青藏铁路。它们的主要作用是实现了区域的交流与合作,促进了跨区域资源调配。对于这些我国著名的资源调配工程,我们怎样才能全面、客观地了解它们呢?今天这节课,我们就以西气东输一线工程为案例,来讨论我国资源调配的一系列问题。自主学习(教师展示问题,要求学生阅读教材内容,自主完成)起止点起点:塔里木轮南油田。止于上海目标市场长江三角洲地区依次途经的省区(简称)新、甘、宁、陕、晋、豫、皖、苏、沪自主学习依次途经的地形区塔里木盆地、河西走廊、宁夏平原、黄土高原、华北平原、长江中下游平原依次途经的大江大河黄河、淮河、长江、京杭大运河依次途经的省级行政中心郑州、南京、上海合作探究探究一、西气东输一线工程线路。1.西气东输工程包括哪三部分?西气东输工程包括天然气开发建设、主干管道建设和东部用户管网建设三个部分。2.管道运输有什么优点?运具与线路合二为一,运量大,昼夜不停运输等。3.一线工程主干管道建设途经我国哪些省、市、自治区?主干管道西起新疆塔里木盆地轮南油气田,向东经过甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏,最终到达上海。全长约4200千米。经过的省级行政中心有:郑州、南京、上海。沿途经过的省级行政区属于西部经济地带的有新疆、甘肃、宁夏、陕西;属于中部经济地带的有山西、河南、安徽;属于东部经济地带的有江苏、上海。4.所经西部地区地理环境有何特点?该工程的西段大致与古代的丝绸之路相接近,存在的环境问题主要是土地荒漠化。经过新疆的绿洲;经过河西走廊、宁夏平原,该区域有灌溉农业区;经过黄土高原地区,该高原水土流失严重。 探究二、我国西部丰富的天然气资源长期得不到充分勘探、开发的原因。1.西部地区天然气主要分布区的自然条件。西部天然气资源的主要分布地区,如塔里木盆地、柴达木盆地等,气候干旱,人口较少,交通不便,给天然气资源的勘探、开发带来了很大的难度。2.西部地区的经济实力。相对来说,西部地区经济实力较弱,没有足够的资金支持天然气的勘探、开发。3.西部地区的技术力量。西部地区技术力量较弱,且缺乏相应的配套设施,而天然气勘探、开发的技术要求较高。4.西部地区的能源消费需求。西部地区人口稀少,经济落后,对能源的需求较少,无法形成促使天然气勘探、开发的市场动力。探究三、实施西气东输的原因。天然气开采、储运所需的技术要求高,投资大等缺点,使得其大规模开发一般比石油晚,但因其优点突出,所以大规模开发后,其在能源消费结构中的比重会稳步上升。它既有利于保护环境,又给消费者带来实惠。板书设计当堂演练一个区域要实现可持续发展,既要扬长避短、因地制宜地发展经济,同时还要加强区际联系。据此完成1—2题。1.各区域之间要通过区域优势互补,达到共同可持续发展,西气东输工程最能充分体现这一精神,西气东输一线工程起止点位于(　A　)A.新疆、上海B.青海、江苏C.甘肃、上海D.新疆、江苏2.下列农业发展符合因地制宜原则的是(　C　)A.新疆大力发展种植业B.东北平原大力发展畜牧业C.长江中下游地区发展淡水养殖D.欧洲西部农业以粮食生产为主3.关于我国区际联系对经济发展的影响,说法正确的是(　D　)①资源的跨区域调配主要是因为资源空间分布不平衡　②资源的跨区域调配可以实现区域间社会经济的协调发展③资源的跨区域调配可以实现区域间社会经济的协调发展,加大地区间的经济发展差异　④区际联系不局限于资源的跨区域调配, 还存在着人口、资本、信息等的流动和产业的转移等多种形式A.①③B.①④C.③④D.①②④课堂总结本节课以活动为推进轴,从旅游见闻—说联系—选案例—找差异—话意义—概括总结,调动学生多种感官,协同参与合作、交流与探究活动,使听、说、看、思、做有机结合。