第三单元确定位置第1课时确定位置（1）课件

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第1课时确定位置（1）确定位置义务教育西师大版四年级下册三情境导入情境导入你知道如何描述同学的位置吗？小红在什么位置？情境导入探究新知竖排叫做列，从左向右数。横排叫做行，从前往后数。1 小红在什么位置？第1列第2列第3列第4列第5列第6列第2行第3行第4行第1行小红在第3列第2行。小娟排在第几列第几行？小强呢？小娟在第5列第4行。小强在第1列第3行。用“行”“列”描述物体位置时，一般先说所在的列数，再说所在的行数。 123456234小红小娟（列）你能在图中标出小娟和小强的位置吗？小红在第3列第2行。小红在第3列第2行。小娟在第5列第4行。小强在第1列第3行。小强描述物体的位置时，一般说它在“第几列第几行”。（行）小红的位置用第3列与第2行交叉处的点表示。下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。2棋子在什么位置？第2列第1行棋子在什么位置？第5列第4行有没有其他表示位置的方法呢？下面的方格棋盘上放有黑、白两色棋子。2第2列第1行（2,1）逗号隔开先写几列再写几行数对第5列第4行（5,4） ❶❷③各在第几列第几行？用数对怎么表示它们的位置呢？❶在第8列第3行，用数对表示为（8,3）。❷在第5列第2行，用数对表示为（5,2）。③在第7列第1行，用数对表示为（7,1）。画一画，说一说。（1）把下面的点，顺次连起来，并首尾相连，说一说得到的是什么图形。（3，11），（9，11），（3，8），（6，8）。（3，11）（9，11）（3，8）（6，8）课堂活动（2）画一个自己喜欢的图形，与同桌说一说各点的位置。画一画，说一说。课堂活动情境导入课堂练习1.四年级2班35人做早操，排成7列5行。小林站在第3列第4行。在右面的方格图中，用点标出小林所在位置。（课本第32页“练习八”第1题）（3,4）小冬在教室的座位是第4列第6行，用数对表示为（___，___）。（5,3）表明小华在教室里坐在第（）列第（）行。2.填空。（课本第32页“练习八”第2题）4653 3.下图是石新小学校园平面图。（1）用数对表示教室的位置是（___，___），水池的位置是（___，___）。3463（课本第32页“练习八”第3题） 3.下图是石新小学校园平面图。（2）学校的乒乓球活动场地的位置是（5，5），在图上用点标出来。（课本第32页“练习八”第3题）乒乓球活动场地 4.在下图中标出A（2,4）,B（1,3）,C（2,2）,D（3,3）,E（4,4）,F（4,2）各点的位置。ABCDEF把各点顺次连起来,并首尾相接,看看像什么?（课本第32页“练习八”第4题）情境导入课堂小结（2，1）数对表示在第2列表示在第1行两个数之间用逗号隔开描述物体的位置时，一般说它在“第几列第几行”。通过这节课的学习活动，你有什么收获？

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所属：小学 - 数学

发布时间：2023-04-13 05:42:02 页数：16

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文章作者：随遇而安

第三单元确定位置第1课时确定位置（1）课件

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