湖南省常德市澧县多校2022-2023学年高二政治上学期线上期末测试试题（Word版附解析）

2022年高二线上期末联考政治试题卷一、选择题（共16题，共48分）1.“我不记得我是一个儿童时，曾自问过时间是什么。但我确实为世界的开端而困惑过。我五六岁时的困惑表现为如下问题:‘假如上帝在某个特定时刻创造了世界，可世界怎么仿佛是一直持续存在的呢?’”(摘自《童年哲学》)儿童的问题似乎很幼稚，但是有人认为:“哲学就是回答童年的疑问!”这个观点告诉我们（）①哲学智慧产生于人类的实践活动②哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考③哲学是对具体科学的概括和总结④哲学就在我们身边，因此要反对把哲学神秘化A.①③B.②③C.①④D.②④【答案】D【解析】【详解】①：材料未涉及人类的实践活动，也就不能体现哲学智慧产生于人类的实践活动，①排除。②：“哲学就是回答童年的疑问!”表明哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，②正确切题。③：材料未涉及哲学与具体科学的关系，③排除。④：儿童的问题似乎很幼稚，但是有人认为：“哲学就是回答童年的疑问!”这表明哲学就在我们身边，因此要反对把哲学神秘化，④正确。故本题选D。2.德国古典主义哲学主要代表人物费希特认为，自我乃是一切实在的源泉。对世界本原问题的回答，下列与费希特观点相似的是（）①天地合气，万物自生②现实世界是人的主观感觉的产物③万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这里④物质不依赖于感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映A.①③B.①④C.②③D.②④ 【答案】C【解析】【详解】德国古典主义哲学的主要代表人物费希特认为，自我乃是一切实在的源泉是主观唯心主义，属于唯心主义的派别。①：天地合气，万物自生属于古代朴素唯物主义，①不符合题意。②：现实世界是人的主观感觉的产物属于主观唯心主义，②符合题意。③：万一山河大地都陷了，毕竟理却只在这里属于唯心主义，③符合题意。④：物质不依赖于感觉而存在，为我们的感觉所复写、摄影、反映属于唯物主义，④不符合题意。故本题选C。3.传统村落承载着绚丽多彩农耕文化,寄托着一代又一代中华儿女的情感记忆和绵远乡愁，是我国乡村历史、文化、自然遗产的“活化石”，随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。保护、传承和利用好传统村落需要（）①从传统村落的实际出发②遵循文化传承的客观规律③坚持客观与主观相符合④发挥意识的促进作用A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】A【解析】【详解】①②：随着工业化、城镇化的快速发展，传统村落衰落、消失的现象时有发生。保护、传承和利用好传统村落需要从传统村落的实际出发，需要遵循文化传承的客观规律，对传统村落进行科学合理开发利用，并在开发利用中加强保护。①②正确。③：物质决定意识，要求我们坚持主观与客观相符合，而不是“坚持客观与主观相符合”。③说法错误。④：意识的反作用具有双重性，正确的意识才对客观事物的发展具有促进作用。④说法错误。故本题选A。4.收入分配问题关系人民群众切身利益，关系改革发展稳定大局。新中国成立以来，党和政府在收入分配制度改革方面进行了不懈的探索： 1949-1978年主要实行单一“按劳分配”的收入分配制度1978-1992年确立以按劳分配为主体、其他分配形式为补充的分配制度1992-2002年明确把按劳分配和按生产要素分配结合起来，实行按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度2002-2012年逐步完善按劳分配与按生产要素分配相结合的分配政策，明确生产要素参与分配的原则，着力解决收入分配差距较大问题2012-2019年注重提高增加居民收入的同时，将重视公平放在更加突出位置，着力让人民共享发展成果2019年党的十九届四中全会首次把“按劳分配为主体、多种分配方式并存”列入基本经济制度，首次提出要“重视发挥第三次分配作用，发展慈善等社会公益事业”以上探索过程，充分说明①思维和存在具有同一性②真理在实践中不断发展和完善③运动是永恒、有条件的④矛盾普遍性中包含着特殊性A.①②B.②③C.②④D.③④【答案】A【解析】【详解】①②：党和政府根据不同的时代的国情，调整了收入分配政策，这说明思维和存在具有同一性，真理在实践中不断发展和完善，①②正确。③：运动是永恒、无条件的，③错误。④：矛盾特殊性中包含着普遍性，④错误。故本题选A。【点睛】正确理解矛盾普遍性与特殊性的关系：(1)“矛盾的普遍性和特殊性的关系”不是“多数和少数的关系、整体和部分的关系”。矛盾的普遍性和特殊性是从事物的性质上来讲的，二者的关系是共性和个性、一般和个别的关系，而多数和少数、整体和部分是从范围上来讲的，可见有根本的区别。(2)不能说“普遍性包含特殊性”。因为各种特殊性、个性是千差万别、丰富多彩、具体生动的，而普遍性、共性是抛开了事物各自特殊的东西，是抛开了许多丰富多彩、具体生动的个 性、特殊性，只是概括、抽象出了它们的共同的本质。5.“见微知著”是中医诊断的原则之一，即通过观察局部的微小变化，测知整体的、明显的病变，提出诊治方案，以治未得之病。中医的诊断原则主要佐证了（）①把握事物内部各要素之间的联系是解决问题的关键②部分的功能及其变化会影响到整体的性质和功能③人类可以通过克服事物发展的不利条件做到防患于未然④统筹全局利于在认识世界和改造世界中取得理想效果A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】C【解析】【详解】①：把握事物内部各要素之间的联系有助于解决问题，但不是解决问题的关键。具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键，①排除。②③：材料中“通过观察局部的微小变化，测知整体的、明显的病变，提出诊治方案，以治未得之病”，这体现了部分会影响整体，部分的功能及其变化会影响到整体的性质和功能，人类通过正确发挥主观能动性，可以克服事物发展的不利条件做到防患于未然，②③正确。④：该选项强调的是统筹全局，材料中强调的是部分的作用，④排除。故本题选C。6.习近平强调,共产党人的忧患意识就是忧党忧国忧民意识,这是一种责任,更是一种担当。在学习贯彻党的十九大精神研讨班开班式上,他提出三个“一以贯之把增强忧患意识、防范风险挑战作为三个“一以贯之”之一,凸显了增强忧患意识的重要意义。下列古语能体现这一思想的是（）A.天下之本在国,国之本在家B.太上有立德,其次有立功,其次有立言C.圣人无常心,以百姓心为心D.备豫不虞,为国常道【答案】D【解析】【详解】A：“天下之本在国，国之本在家”强调家庭的重要性，千家万户都好，国家才能好，民族才能好，A不合题意，排除。 B：“太上有立德，其次有立功，其次有立言”强调文化工作者要肩负启迪思想、陶冶情操、温润心灵的重要职责，承担以文化人、以文育人、以文培元的使命，B不合题意，排除。C：“圣人无常心，以百姓心为心”强调以人民为中心的思想，要站在人民群众的立场上立身、处世、从政，C不合题意，排除。D：“备豫不虞,为国常道”强调前进的道路不可能一帆风顺，越是取得成绩之后越要有如履薄冰的谨慎，越要有居安思危的忧患，绝对不能犯战略性、颠覆性错误，D符合题意。故本题选D。7.楹联艺术是中华民族的文化瑰宝。楹联上下相接、词性相对、平仄相合、意境相连。这种表达方式体现了①矛盾的同一性②矛盾的特殊性③联系的可变性④联系的普遍性A.①②B.②③C.①④D.③④【答案】C【解析】【详解】①④：楹联上下相接、词性相对、平仄相合、意境相连。这种表达方式体现了联系的普遍性和矛盾的同一性，矛盾双方相互依存，一方的存在以另一方的存在为前提；相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化，①④符合题意。②：楹联艺术这种表达方式没有体现矛盾的特殊性，②不合题意。③：联系具有多样性，一切以时间、地点和条件为转移，不是联系的可变性，③错误。故本题选C。8.M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，在鼓励学生勤奋学习的同时，设置道德之星、体育之星、科技创新之星、艺术之星、劳动之星等奖项，有针对性的评价学生，从而营造了“人人有才、个个成才”的校园文化氛围。该校的评价实践表明（）①具体问题具体分析是正确认识事物的基础，是科学评价学生的方法②矛盾是事物发展的动力，科学评价是学生成长进步的根据③矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据④矛盾特殊性寓于普遍性之中，学生的个性通过不同的评价来表现A.①③B.①④C.②③D.②④【答案】A【解析】 【详解】①：M中学有针对性地评价学生，体现了具体问题具体分析是解决矛盾的基础、是科学评价学生的方法。①符合题意。③：M中学不惟分数论英雄，而是努力发现每个学生身上的闪光点，这是因为不同的事物的矛盾各有其特点，矛盾特殊性原理是学校因材施教、培养人才的重要哲学依据。③符合题意。②：矛盾是事物发展的动力，但学生成长进步的根据不是科学评价，而是学生自己；内因决定事物的发展。②说法有误。④：矛盾普遍性寓于特殊性之中。④说法有误。故本题选A。9.天空没有留下翅膀的痕迹，但我已经飞过。因此痕迹管理的成效就在于一个“实”字，即求实干、实绩、实效。这是因为实践具有A.直接现实性B.社会历史性C.主观能动性D.主动创造性【答案】A【解析】【详解】本题考查意识的特点、实践的特点。A：求实干、实绩、实效，这是因为实践具有直接现实性，A正确。BC：材料未涉及社会历史性，也不是强调主观能动性，BC排除。D：主动创造性属于意识活动的特点，D排除。故本题选A。【点睛】1．实践的特点：①实践具有客观物质性。（即实践的构成要素，实践活动的过程及其结果都具有客观性。）②实践具有主观能动性。（即实践是在意识指导下人的有目的的活动。）③实践具有社会历史性。（即实践是处于一定社会关系中的人的活动。历史上每个阶段实践的内容、规模、水平都受到一定历史条件的制约。）④直接现实性活动。2．意识的特点：意识活动具有目的性②意识活动具有自觉选择性和主动创造性。（意识活动的主动性和创造性，是人能够认识世界的重要条件。世界上没有不可认识的事物，只有尚未认识的事物。）10.“中国开放的大门不会关闭”，这是基于对中国革命和建设实践深刻总结的回复，这是同我国发展实际相符合的论断。扩大对外开放，是中国迈向民族复兴伟业坚定的正确选择，不会因为任何外部杂音而改变方向、止步不前。这体现了①真理与谬误相伴而行 ②对同一确定对象，真理只有一个③实践是认识发展的唯一动力④实践是检验认识真理性的唯一标准A.①②B.②④C.①③D.③④【答案】B【解析】【详解】①：材料未涉及到谬误，故①不选。②④：“中国开放的大门不会关闭”，这是基于对中国革命和建设实践深刻总结的回复，这是同我国发展实际相符合的论断，说明对外开放经过了实践的检验，是真理，故②④正确。③：③说法错误，实践是认识发展的动力，但不是唯一动力。故本题选B。11.我国是考试制度的发源地。全面回顾我国高考历史演变的过程，特别是1978年全面恢复高考以来的变化，可以看到，我国的高考发展和改革之路留下了不断探索深化、不断艰难前行的痕迹。高考政策的调整表明（）①要将发挥主观能动性与尊重客观规律相结合②正确的社会意识应反映和适应社会存在的变化③认识的局限性意味着达不到真理性认识④要在谬误的基础上不断深化真理性认识A.①②B.①④C.②③D.③④【答案】A【解析】【详解】①②：高考政策随着社会的变化而调整表明要将发挥主观能动性与尊重客观规律相结合和正确的社会意识应反映和适应社会存在的变化，①②符合题意。③：人类的认识是无限的，随着实践的发展、人类的延续人类对于某一确定对象的认识最终能达到真理性认识，③说法错误。④：要在实践的基础上不断深化真理性认识，④说法错误。【点睛】材料型选择题的答题方法：1、题型特点：题干的内容，多是选取现实政治生活或经济生活中的重大事例，要求学生思考并正确回答材料中所包含的基础知识，或运用所学的基础知识对现实问题进行分析、综合和评价，指出材料中所蕴含的基本原理。 2、解题方法：解答这类题目时，应首先读懂题干中材料的意思，特别是抓准材料中的中心词或关键词，以准确把握题干的主旨。然后，再逐一对题肢排查，将观点错误的题肢舍去。在排误后对观点正确的选项加以比较，选出最符合题干主旨的那一项。12.一生致力于杂交水稻技术的研究、应用和推广的共和国勋章获得者袁隆平说：“我希望自己能活到100岁，我要为祖国的繁荣做出更多贡献。”袁隆平的一生生动体现了①人的价值在于对社会的责任和贡献②价值观决定人生道路的选择③理想信念是实现人生价值的前提④人是价值的创造者和享受者A.①④B.②④C.①③D.②③【答案】A【解析】【详解】本题考查人生价值、价值观的导向作用。①④：袁隆平一生致力于杂交水稻技术，“我希望自己能活到100岁，我要为祖国的繁荣做出更多贡献。”以其巨大贡献获得共和国勋章，说明人的价值在于对社会的责任和贡献，也说明人是价值的创造者和享受者，①④符合题意。②：价值观影响人生道路的选择，②错误。③：社会提供的客观条件是实现人生价值的前提，③错误。故本题选A。【点睛】1．人的价值的内涵与评价：人的价值有两个方面：个人对社会的责任和贡献（即人的价值在于为社会创造价值，即社会价值）；社会对个人的尊重和满足（即自我价值）。人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。评价一个人的价值，主要看他的贡献；既要看物质贡献也要看精神贡献。最根本的是对社会发展和人类进步事业的贡献，在今天，就看他为社会、人民贡献了什么。2．价值的创造与实现：在社会主义社会，劳动是创造美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。⑴在劳动和奉献中创造价值。积极投身于为人民服务的实践是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的根本途径。⑵在个人与社会的统一中实现价值。社会提供的客观条件是人们实现人生价值的基础。人的价值只能在社会中实现，只有正确处理个人与集体、个人与社会的关系，才能在奉献社会中实现自己的价值，我们强调在与社会的统一中实现个 人的价值，并不否认追求人的个性发展，但这种个性不应表现为人的怪异和陋习，而应表现为对他人、对社会的独特的贡献方式。⑶在砥砺自我中走向成功。①需要充分发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神。②需要努力发展自己的才能，全面提高个人素质。③需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引。13.中国诗词起源于上古的社会生活，记录了一代又一代文人雅士的家国情怀，凝练的语言蕴含着寓意深刻的哲理和优美的意境，是中国诗词屹立于世界文史的独特标志。这表明中华文化(　　)①是人们在社会实践中创造的②体现重民本的核心思想理念③是中华民族独特的精神标识④是各民族文化共同熔铸而成A.①②B.①③C.②④D.③④【答案】B【解析】【详解】①③：题中强调中国诗词起源于上古的社会生活、内容独特，表明中华文化是在社会实践中创造的，是中华民族独特的精神标识，①③符合题意；②④：材料旨在说明中华文化是人们在社会实践中创造，没有体现中华文化是中华民族独特的精神标识，是各民族文化共同熔铸而成，②④不符合题意。故本题选B。14.大运河是我国古代创造的一项伟大工程，全长近3200公里，展现了我国劳动人民的伟大智慧和勇气，是一部书写在华夏大地上的宏伟诗篇。大运河的开凿体现了A.创造精神彰显于传统文化继承中B.中国人民具有伟大的奋斗精神C.民族精神承载着丰富的时代价值D.梦想精神是民族精神的丰富和发展【答案】B【解析】【详解】B：大运河是我国古代创造的一项伟大工程，展现了我国劳动人民的伟大智慧和勇气，是一部书写在华夏大地上的宏伟诗篇，大运河的开凿体现了中国人民具有伟大的奋斗精神，B符合题意。A：创造精神彰显于发展中国特色社会主义的事业之中，A错误。C：民族精神承载着丰富的时代价值在材料中未体现，排除C。D ：大运河的开凿体现了中国人民具有伟大的奋斗精神，而未体现中国人民具有伟大的梦想精神，D不符合题意。故选B。15.“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”这表明（）①民族文化是本民族发展的精神根基②吸收外来文化会消解文化的民族特色③立足中国国情，坚守中华文化立场④文化全面继承是文化发展的客观要求A.①③B.②④C.①②D.③④【答案】A【解析】【详解】①③：让中华民族经典文化嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因，这是因为民族文化是本民族发展的精神根基，也要求我们立足中国国情，坚守中华文化立场，①③正确切题。②：外来文化有文明成果，也有腐朽文化，而且文化交流应坚持以我为主、为我所用，笼统地认为“吸收外来文化会消解文化的民族特色”是错误的，②排除。④：文化有先进与落后之分，有健康与腐朽之别，不能全面继承，④错误。故本题选A。16.中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化，推动了中国革命、建设和改革的发展。对此理解正确的是（）A.以马克思主义为指导，坚守中华文化立场B.吸收外来文化，推动当代中国文化的发展C.全面复兴传统文化，弘扬中华民族精神D.要立足传统文化，提高我国的文化软实力【答案】A【解析】【详解】A：中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，同中华优秀传统文化相结合，实现了马克思主义中国化，这强调了发展中国特色社会主义文化要以马克思主义为指导，坚守中华文化立场，A正确。B：吸收外来优秀文化，推动当代中国文化的发展，排除B。 C：传统文化有精华也有糟粕，对传统文化要批判继承。全面复兴传统文化的说法错误，排除C。D：要立足中国特色社会主义伟大实践，而不是立足传统文化，D排除。故本题选A。二、解答题（共4题，共52分）17.延迟退休是指国家综合考虑人口结构变化、就业等情况，逐步提高退休年龄的制度。因为关系社会各群体的利益，延迟退休政策仍在反复研讨和斟酌中。很少有一项公共政策的酝酿和讨论，能够像延迟退休政策这样，在公众中引起如此广泛的关注。延迟退休政策将在“十三五”期间出台。结合材料，运用“真理”的相关知识，分析为什么延迟退休政策需要反复讨论和斟酌。【答案】真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。逐步提高退休年龄的延迟退休政策充分反映了我国目前的实际情况。真理具有客观性、条件性和具体性，任何真理都有自己适用的条件和范围，都是相对于特定的过程的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一；我国延迟退休政策必须符合中国发展的实际，逐步推进。追求真理是一个永无止境的过程，认识具有反复性和无限性；延迟退休政策要经过“从实践到认识，再从认识到实践”多次反复才能完成。【解析】【分析】背景材料：延迟退休考查知识：真理的有关知识考查能力：调动和运用知识、描述和阐释事物学科素养：科学精神【详解】第一步，审设问。明确本题的考查知识范围是真理，设问指向是分析为什么延迟退休政策需要反复讨论和斟酌。属于原因类试题，该设问切口较小，需要结合材料从真理的含义、真理的特点、追求真理是一个过程的角度回答。第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：延迟退休是指国家综合考虑人口结构变化、就业等情况，逐步提高退休年龄的制度→可联系真理的内涵。关键词②：延迟退休政策将在“十三五”期间出台→可联系真理的特点。 关键词③：需要反复讨论和斟酌→可联系追求真理是一个永无止境的过程，认识具有反复性和无限性。第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。18.北京时间1月27日，荷兰海牙足球俱乐部官方宣布与中国球员李嗣镕签下职业合同。同时，李嗣镕凭借神仙颜值，登上微博热搜并引发诸多热议。请阅读下列材料，完成下列小题。材料一众多饭圈网友称，“国足反正是这样子了，让我们看看帅哥流汗就好了”;相反，不少网友也表示，“李嗣镕因颜值出圈是好事，或许能让更多目光关注中国足球，但弟弟还是好好踢球吧，总之岁月漫长，未来可期。”材料二“我如果能比我老爸厉害，他一定会为我骄傲。”追逐梦想的过程中，前途是光明的，道路是曲折的。就像李嗣镕自己所说的，那些枯燥的训练，辛苦的坚守，一切都是值得的。材料三“父亲，他更像是一个指路人。当我有一些困惑，有一些不懂的问题时，他会给我一些关键性的建议，让我理清思路，甚至帮我解决。同时，父亲从小对我很严格，但现在他会来跟我交流，倾听我的想法，毕竟足球也一直在改变。（1）结合材料一，运用“唯物论”的知识，分析“李嗣镕出圈”与“中国足球的发展”之间的关系。（2）结合材料二，运用《哲学生活》的知识，分析为什么李嗣镕追逐青春梦想的过程“前途是光明的，道路是曲折的”。（3）复兴中学开展“建功十四五，铸就新时代”的活动，请你运用“文化”的知识并结合材料三，撰写一份发言稿提纲，为十四五建言献策。要求：①围绕主题，形成总论点和分论点，内在逻辑一致；②论据充分;③学科术语使用规范；④字数在200字左右。【答案】（1）回答此题前要弄清楚唯物论的观点：物质与意识的辩证关系；意识的能动作用；运动；规律；尊重规律与发挥主观能动性；（2）唯物辩证法认为，新事物的成长不是直线上升、一帆风顺的。相反，它的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程。所以，新事物发展的道路是曲折的。旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物。因而，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。所以，前途是光明的，道路是曲折的，是一切新事物发展的途径。 （3）开放性试题，根据答题具体情况给分。【解析】【分析】背景材料：荷兰海牙足球俱乐部官方宣布与中国球员李嗣镕签下职业合同考查知识：唯物论、事物发展的途径、文化强国等考查能力：调动和运用知识、描述和阐释事物学科素养：政治认同、公共参与小问1详解】第一步，审设问。明确本题的考查知识范围是唯物论，设问指向是分析“李嗣镕出圈”与“中国足球的发展”之间的关系。需要结合材料从物质与意识的辩证关系；意识的能动作用；尊重规律与发挥主观能动性等角度回答。第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词：“国足反正是这样子了，让我们看看帅哥流汗就好了”；弟弟还是好好踢球吧；分析“李嗣镕出圈”与“中国足球的发展”之间的关系→可联系尊重规律与发挥主观能动性、运动、规律、意识的能动作用。第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。【小问2详解】第一步，审设问。明确本题的考查知识范围是事物发展的途径，设问指向是分析为什么李嗣镕追逐青春梦想的过程“前途是光明的，道路是曲折的”。需要结合材料从事物发展是前进性和曲折性的统一的角度回答。第二步，审材料，提取关键词，链接教材知识。关键词①：道路是曲折→可联系新事物的成长不是直线上升、一帆风顺的，它的成长壮大一般都要经历艰难曲折的过程；旧事物总是顽强抵抗和极力扼杀新事物，新事物战胜旧事物必然经历一个漫长而曲折的过程。关键词②：追逐梦想的过程中，前途是光明的，道路是曲折的。就像李嗣镕自己所说的，那些枯燥的训练，辛苦的坚守，一切都是值得的→可联系事物发展的总趋势是前进的，而发展的道路则是迂回曲折的。所以，前途是光明的，道路是曲折的，是一切新事物发展的途径。第三步，整合信息、组织答案。注意设问要求与材料信息、课本知识的结合。【小问3详解】本题具有开放性。回答本题要注意考查的知识范围是文化，设问指向是为复兴中学开展“建功十四五，铸就新时代”这一活动撰写一份发言稿提纲，具体可结合材料从“文化功能”、“ 中华优秀传统文化的当代价值”、“文化强国”等角度回答。注意要围绕主题，形成总论点和分论点，内在逻辑一致；论据充分；学科术语使用规范和字数限制。19.阅读材料，完成下列要求。伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。他28载隐姓埋名，填补了中国原子核理论的空白，为氢弹突破作出卓越贡献。他荣获“两弹一星”功勋奖章、国家最高科学技术奖等崇高荣誉，盛名之下保持一颗初心：“一个人的名字，早晚是要没有的，能把微薄的力量融进祖国的强盛之中，便足以自慰了。”没有留过洋，却也成为世界一流的理论物理学家；在原子核理论研究的巅峰时期，他毅然服从国家需要，开始从事氢弹理论的探索研究工作。尽管在氢弹研制中居功至伟，但对于别人送来的“氢弹之父”称呼，他并不接受。“中华民族不欺负旁人，也不能受旁人欺负。”他曾经直言，“这种民族情感是我的精神动力。”他是于敏。他用一生，完美地诠释了家国情怀与科学精神，坚定地践行了社会主义核心价值观。在庆祝中华人民共和国成立70周年之际，于敏被授予“共和国勋章”。结合材料，运用“实现人生的价值”的知识说明于敏是如何实现人生价值的。【答案】①价值观是人生的重要向导，于敏立志报国，在正确价值观的引领下实现了人生价值。②在劳动和奉献中创造价值。于敏隐姓埋名。默默从事理论物理研究，为民族自立和国家强盛作出了贡献。③在个人与社会的统一中实现人生价值。于敏正确处理了个人追求和国家需要的关系，在献身国防、报效国家的过程中实现了人生价值。【解析】【分析】本题以于敏的事迹为素材，从哲学生活角度设置有关问题，考查考生调动和运用知识分析问题的能力。【详解】本题要求结合材料，运用“实现人生的价值”的知识说明于敏是如何实现人生价值的。本题属于措施类试题，知识限定为实现人生价值。可涉及答题要素有价值观是人生的重要导向；在劳动和奉献中创造价值；在个人与社会的统一中实现人生价值。【点睛】①价值观是人生的重要向导，于敏立志报国，在正确价值观的引领下实现了人生价值。②在劳动和奉献中创造价值。于敏隐姓埋名。默默从事理论物理研究，为民族自立和国家强盛作出了贡献。 ③在个人与社会的统一中实现人生价值。于敏正确处理了个人追求和国家需要的关系，在献身国防、报效国家的过程中实现了人生价值。20.阅读材料，完成要求。文化积淀着一个国家最深层的情感和精神追求，是一个民族保持生机与活力的源泉，它越来越成为经济社会发展的重要支撑，不断为国与国之间的交往增添绚丽的色彩。古老的中华文化走过了独具特色的辉煌历程。马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴的新征程，对中国社会发展起到积极的推动作用。马克思主义在中国的发展历程及其重要成果发展历程重要成果新民主主义革命时期选择了马克思主义，诞生了中国共产党，创立了毛泽东思想，取得了中国革命的胜利社会主义革命和建设时期丰富和发展了毛泽东思想，确立了社会主义基本制度，取得了巨大成就改革开放时期形成了中国特色社会主义理论体系，开辟了中国特色社会主义道路，取得了举世瞩目的成就新时代形成了习近平时代中国特色社会主义思想，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，习近平新时代中国特色社会主义思想成为全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南从文化的角度谈谈材料对建设社会主义文化强国的启示。【答案】①坚持以马克思主义为指导，坚持中国先进文化的前进方向。②坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自信。③立足于发展中国特色社会主义的实践，汲取人类优秀文化成果，与时俱进，不断创新。【解析】【分析】此题以马克思主义在我国的发展历程为背景材料，考查考生运用文化生活知识分析理解现实生活的能力，同时考查考生获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐释事物的能力，培养学生的政治认同和科学思维的核心素养。 【详解】设问要求“从文化的角度谈谈材料对建设社会主义文化强国的启示。”属于启示类试题。考生在解答此题时，首先要明确此题的知识范围为文化生活的知识，属宏观考查。然后结合材料的相关信息进行具体分析即可。根据材料信息，“马克思主义传入中国，开启了中华文化复兴的新征程”，考生可从坚持以马克思主义为指导，坚持中国先进文化的前进方向角度进行具体分析。根据马克思主义在中国的发展历程及其重要成果，考生可从坚持中国共产党的领导，走中国特色社会主义文化发展道路，树立高度的文化自信角度进行具体分析。根据马克思主义在中国革命和建设实践中发展、创新，考生可从足于发展中国特色社会主义的实践，汲取人类优秀文化成果，与时俱进，不断创新的角度进行具体分析。【点睛】“启示类”主观题1.题型特点：此类题的设问，一般是以某些典型的事件，事例为背景，要求谈谈该事例、事件的经济学、哲学、或政治学的启示，其形式一般是“这给了我们哪些启示”或“这件事对你有什么启发”等，重点是考查考生能否从提供的材料中悟出道理，强调回答问题要有针对性。2.解题技巧：回答这种设问的题目时，一般应从两方面考虑：一是材料说明的道理，二是要求我们应该怎么办。一般情况下，偏重于回答“怎么办”，答题时格式应为“原理+材料说明的道理或者是原理+应该怎么办”。答案一般写明原理或知识点，做到观点材料的结合即可，不必详细展开去分析。