高中语文高考诗歌鉴赏答题技巧整理

高考语文诗歌鉴赏答题技巧一、诗歌鉴赏解题的一般步骤1.辨诗题（看题材）写作缘起、时间、处所、人物、场合、感情基调。2.审作者（解背景）时代、身世生平、思想、风格流派。3.看注释难字，或有典故。4.通词句认清歧义、理顺倒文、解读典故、推断品味关键字词，概括句义。5.品意象形声色质味情调；时空位置（在脑海中形成“多媒体”的图景）。6.入意（主旨）境（意象）设身处地，涵泳品味，领悟其中的“情”或“理”。7.定主旨综合思想因素与感情涵义，比较主次轻重。8.认“技巧”结构关系类、语意关系类、表达方式类（主要是写景抒情方式）、语句修辞类）。二、高考常见诗歌类型（一）山水田园诗（写景诗）以歌咏闲适、恬淡的田园生活，描写美丽、清新的自然景色为题材的诗歌。这类诗歌的主要特点就是“一切景语皆情语”，即作者笔下的山水自然景色都融入了作者的主观情愫，或借景抒情，或情景交融。代表人物主要有谢灵运、陶渊明、孟浩然、王维、范成大、杨万里等。鉴赏山水田园诗，一般从以下几个角度去掌握：1．把握意象：①找准、找全典型意象；②观察物象的组合方式（上下、远近、高低、里外、俯仰等）；③体会画面的色彩，感受画面的色调；④注意画面的动态、静态；2.分析意境：①结合意象特点展开联想与想象，描摹诗歌图景。②概括景象（意境）特点。3.体会情感：结合意境特点剖析作者思想情感。一切景语皆情语。4.鉴赏手法：注意从描写、抒情、修辞等角度考虑，并结合诗作分析。5.品味语言：山水田园诗的语言风格多为质朴自然、清新洗练、清幽淡雅的。山水田园诗常见内容情感：①表达对大自然的喜爱（通过描写壮美山河、自然风光，表现自然之美，表达热爱生活、自然或祖国山河的激情。）②表达对官场仕途的厌倦，对现实的不满甚至愤怒③表达对归隐生活、闲适恬淡的田园生活的喜爱、向往④对生活、人生哲理的感悟,禅意的寄托常见表现手法：描写、抒情（二）边塞诗1、要了解诗歌创作的时代背景3 边塞诗是时代的产物，最能体现国运兴衰，所以，如能对作者所处的时代有所了解，对体会作品的内容和作者的感情是大有帮助的。如：盛唐时期，即使是艰苦战争，也壮丽无比；即使是出征远戍，也爽朗明快；即使是壮烈牺牲，也死而无悔；即使是失败而归，也虽败犹荣。中晚唐，国势开始衰微，虽然诗人们也仍然保持着昂扬向上的基调，但不免夹杂着几许悲壮，几多忧伤。宋代，国家在民族斗争中一直处于劣势，外辱不断，国难当头，可统治者却软弱无能，边塞诗中流露出来的感情，更多地体现为报国无门的愤懑和归家无望的哀痛。分类：边塞诗可分为三类。一类是颂战，如卢纶的《塞下曲》；一类是反战，如杜甫的《兵车行》、柳中庸的《征人怨》；一类是反映战况或戌边生存状态。景物：边塞风光（雄奇壮丽，残酷恶劣，荒芜凄凉，单调无味）人：统治者——穷兵黩武；将军贪功将士——艰苦生活；报国豪情，（杀敌豪情）；思乡念亲百姓——战争带来的痛苦；对和平的渴望；思妇对征人的思念风格：雄壮豪迈苍凉悲慨凄凉悲愤豪放旷达慷慨悲壮委婉清丽2、边塞诗的常见思想内容：①描写边塞苍茫雄奇的自然风光，歌颂祖国边塞的大好河山。（雄奇壮丽，残酷恶劣，荒芜凄凉，单调无味）②表现战士们奋勇杀敌、建功立业、积极进取的思想内容。抒发报效国家、渴望建功立业的豪情；③表现塞外生活的艰辛、控诉战争的残酷和给人民带来的灾难。④反映征人思念家乡、厌倦战争、渴望团圆和安宁生活的思想。或家中亲人（妻子）的离恨。⑤抒发报国无门、壮志难酬而又无可奈何的郁闷之情。3、著名诗人有：高适、岑参、王昌龄、李颀、王之涣、崔颢等。（三）咏物诗1、咏物诗的特点：内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往托物言志，由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比、寄情于物、托物言志、借物喻人等手法。2、鉴赏步骤：①抓所咏之物的形象特点（外形、内涵）。②联系诗人自身经历和所处社会环境，揣摩诗人所托之情，所言之志。③分析咏物诗的写作技巧。常见的主题、情感：①表达诗人清高孤傲的人格，坚持理想绝不趋势媚俗不向恶势力屈服的坚定意志。②抒发政治上失意的郁闷苦恼，表达愤慨之情或渴望得到赏识重用的愿望。③表达诗人的人生理想或愿望：或远离尘世（污浊的官场），追求闲适的田园生活；或积极入世，渴望建功立业的豪情壮志。④讽刺社会上丑恶的人性或现象。（四）怀古咏史诗这类诗多叙述登临凭吊之事，描写所见所闻所想，常常运用今昔对比、用典、借古讽（伤）今手法，表达出：①物是人非的惆怅，盛衰无常的感慨；②揭露统治者的昏庸腐朽、奢侈淫逸；③借对古人的不幸遭遇的同情，感慨身世，抒发自己渴望建功立业或怀才不遇壮志难酬的感伤；④借古讽今，忧国伤时，劝谏批评当今统治者。3 （五）思乡怀人诗古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多。或写羁旅之思(自己旅途中孤单寂寞的愁苦，内心的凄凉)，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情（中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮）思乡诗情感表现及其寄托方式：①物象：月、雁、杜鹃（又叫子规、杜宇、布谷鸟）鹧鸪、柳、笛等。②时空：黄昏、春秋、年关、佳节、乡人乡音乡景、梦等。（六）送别诗古代由于交通不便，通讯极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，故古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人一个永恒的主题。特点：1.形式标志：标题中有“送”或“别”等字眼；2.常见意象：时间（傍晚、月夜）；地点（长亭、渡口、古道、南浦等）；意象（柳树、芳草、瘦马、晚风、浊酒、笛声、远山等）3.基本主题：依依不舍的留念；情深意长的勉励；坦陈心志的告白；别后情境的想象、担忧与对友人的思念。4.感情色彩：恋与不舍——低沉哀婉，伤感惆怅；安慰与祝愿——旷达刚健，乐观向上。5.常用手法：借景抒情、对比衬托、虚实结合、修辞从风格上来看，送别诗分为两类：伤感型和豪迈型。常见情感：①大多数写离别的依恋、悲伤或分手之后的孤寂、凄凉、沉重、落寞。如杜牧的“蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明”，李商隐的“相见时难别亦难，东风无力百花残”。②有豁然开朗、意气风发的，重在劝勉、鼓励、安慰。如王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，高适的“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”。③有一部分是“惜而不伤”的，虽充满依依惜别之情，但并不悲伤，反而透露出一种诗情画意，充满友情的深情。或通过别后情境的想象表达对友人的思念、关切、担忧、祝福、嘱托。如王维的“渭城朝雨轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”。（七）闺怨诗古来闺怨诗词非常多，多以弃妇、思妇为主要描写对象，以伤春怀人为主题，剖析女子们在特定社会情态、生活遭遇下或悲悼、或悔恨、或失落、或惆怅的复杂心理状态。1、表现闺中女子的后悔、怨恨。青年士子为了博取功名利禄、荣华富贵而远离妻室，使得妻子在无尽的等待与无边的愁闷中生出怨恨之情。2、表现对游子的思念。丈夫在外出征或在外谋取功名，闺中的妻子自然是日思夜想。3、表现对丈夫的关切、牵挂。唐代王驾之妻陈玉兰的《寄夫》：“夫戍边关妾在吴，西风吹妾妾忧夫。一行书信千行泪，寒到君边衣到无?”写的是一位女子不顾西风吹在自己身上的寒冷，却对丈夫体贴入微，嘘寒问暖，十分生动地写出了少妇的焦虑。4、表现闺中人的寂寞、冷清。这类诗犹以表现宫女的寂寞之情的最为突出。古代的最高统治者为了满足自己的淫欲和役使的需要，把民间大批的美貌女子掳人宫中。这些宫女在深宫里被高墙深院锁着，一呆就是一辈子；除非特殊的原因可以被放出宫，不然就只能老死于这寂寞冷清的皇宫里。一些宫女进宫后，连皇上的面也没见过。她们的痛苦、怨怼可以想见。3