青岛版九年级下册课件6.3 频数直方图（1）

6.3频数直方图（1） 1.了解频数直方图的概念；2.会读频数直方图；3.会画频数直方图.学习目标 去年2月份在某市人民医院出生的20名新生婴儿的体重如下（单位kg）：4.7，2.9，3.2，3.53.6，4.8，4.3，3.63.8，3.4，3.4，3.52.8，3.3，4.0，4.53.6，3.5，3.7，3.7 该市人民医院去年2月份新生婴儿体重频数分布表如下7组别（kg）划记频数2.75—3.1523.15—3.553.55—3.9563.95—4.3524.35—4.7524.75—5.151正正思考:频数分布表可以反映数据的分布情况，那么还有没有其他方式能更直接、更形象地反映数据分布的情况呢？ 该市人民医院去年2月份新生婴儿体重频数直方图123456708频数（人）体重（Kg)2.753.153.553.954.354.755.153.352.954.953.754.154.55组中值 例：某班一次数学测验成绩如下：63，84，91，53，69，81，61，69，91，78，75，81，80，67，76，81，79，94，61，69，89，70，70，87，81，86，90，88，85，67，71，82，87，75，87，95，53，65，74，77．大部分同学处于哪个分数段？成绩的整体分布情况怎样？ (1)计算极差:95-53=42（分)(2)决定组距与组数.极差/组距=42/10=4.2数据分成5组.(3)决定分点.49.5~59.5,59.5~69.5,…89.5~99.5(4)列频数分布表.分数段人数49.5~59.5259.5~69.5969.5~79.51079.5~89.51489.5~99.55画频数直方图的一般步骤:(5)绘制频数分布直方图.横轴表示各组数据，纵轴表示频数，该组内的频数为高，画出一个矩形.某班一次数学测验成绩的频数分布表: 从图中可以清楚地看出79.5分到89.5分这个分数段的学生数最多，90分以上的同学较少，不及格的学生数最少．某班一次数学测验成绩的频数直方图: 条形图各矩形间有空隙，直方图各矩形间无空隙直方图的横轴数据是连续的,小组的位置是固定的,而条形图不是条形图与频数直方图的区别 练习1.一个样本有100个数据,最大值为7.4,最小值为4.0,如果取组距为0.3,则这组数据须分成A.11组B.12组C.13组D.以上答案均不对2.某校测量了八年级(2)班学生的身高(精确到1cm),按10cm为一段进行分组,得到如图所示的频数直方图,则下列说法正确的是A.该班人数最多的身高段的学生有7人B.该班身高低于160.5cm的学生有15人C.该班身高最高段的学生有20人D.该班身高最高段的学生有7人√√ 如图是某公司职工年龄(取整数,每组含最小值,不含最大值)的频数直方图,如果42岁的有4人,那么年龄在42岁以上(不含42岁)的职工有()A.19人B.15人C.6人D.9人√ (福建龙岩中考)如图①②分别是某班全体学生上学时乘车、步行、骑车人数的频数直方图和扇形统计图(两图都不完整),下列结论错误的是()A.该班总人数为50人B.步行人数为30人C.乘车人数是骑车人数的2.5倍D.骑车人数占20%√ 绘制频数直方图的一般步骤是什么？小结