鲁科版五下Unit 4 Lesson 1 He lives next to me教学设计

Unit4NeighbourhoodLesson1Helivesnexttome.一、教学目标(Teachingaims)（一）知识目标(Knowledgeaims)1.能听说认读单词neighbour、stay、neighbourhood、show、around、idea以及词组nextto。2、能听懂、会说、认读句子“Helivesnexttome.”。（二）能力目标(Abilityaims)灵活运用一般现在时的第三人称单数形式谈论他人的居住地点、兴趣爱好等（三）情感目标(Affectiveaims)通过本课的学习，学会与他人相处，珍惜友谊。二、教学重难点(Teachingpointsanddifficulties)正确运用一般现在时的第三人称单数形式谈论他人的居住地点、兴趣爱好等三、教学过程Step1:Warm-up1、Greetings. 2、FreeTalkT:Boysandgirls.areyouhappy?Yes,metoo.Because昨天我们家来了一位客人，他是我的新邻居。(呈现邻居图片)学习单词neighbour.分章节读neigh—bour.请学生介绍自己的邻居。Canyouintroduceyourneighbour？例如：Xiaomingismyneighbour.教师指图片继续介绍He’sacuteboy.SoI’mveryhappy.Helivesnexttome.学习词组nextto板书Helivesnexttome.强调时态，动词第三人称的用法。找学生读，教师板书时，学生书空写。师继续介绍图片，Weliveinthesameneighbourhood.Ourneighbourhoodisnew.学习单词neighbourhood社区住宅小区复合词用单词卡片教授neighbour--hood教师say:Ilikemyneighbourhood.It’sverybeautiful.Doyouthinkso.Step2:Presentation1、T:刚才同学们认识了老师的邻居和小区，下面就让我们一起去认识好朋友LiMing的邻居和住宅小区吧。2、听音，整体感知。思考：WhoisLiMing’sneighbourinBeijing?WhereisJackfrom?学生齐读问题。听音，找学生呈现答案。3、听第二遍录音，思考：WhoisJack’sneighbourinCanada?DoesJackenjoyhisstayinBeijing?Why?学习stay单词 4、听第三遍录音，圈出新单词。打开课本，学习单词showaroundidea.强调单词show中ow的发音around中ou的发音idea单词的重读章节。开火车读，男女生分组读等等5、听音，跟读6、小组分角色朗读，并完成课文填空。JackisLiMing’s.He’sfrom.HenexttoLiMing.Jennywashisneighbourin.JackenjoyhisinBeijing.HelikesChinese.LiMingshowthemaroundinthenew.全班交流。Step3Let’stalk1、请学生自己仔细观察Let’stalk.部分中的四幅图片，然后同桌两人交流。2、课件呈现第一幅图，师问：WhereisTimfrom?DoesheenjoyhisstayinChina?找一生回答，做示范，强调对话要求。3、课件呈现其他三幅图，请同桌两人运用课件呈现的句型进行操练，全班交流。（生问，生答）Step4Let’sdo. 1、将全班学生分成四人一组，介绍活动要求，在卡片上分栏填写邻居情况，比如姓名、居住城市、工作、爱好。（这里强调城市如何写）2、小组内先交流，如：Mrzhangismyneighbour.He’sfromYantai.He’sadoctor.Helikessinging.3、请同学全班交流。Step5SummaryStep6Homework用英语向你的好朋友介绍自己的邻居。