粤教版六下第17课 食物网中的生物 教学设计

教学设计课题食物网中的生物单元3学科科学年级6学习目标科学知识1、食物网中无论哪种生物减少或增多都会对生态系统的稳定性产生影响。2、植物如果遭到破坏，对其他生物的影响较大。3、食物链中如果某一种动物灭绝，还会有其他动物顶替，不会造成灾难后果。4、食物链中如果多种动物灭绝，生态将失去平衡。科学探索1、以草原上的鹰、蛇、鼠和青草之间构成的食物网为例，探讨某一种生物减少是否会对其他生物产生影响。2、利用食物网纸环模型，通过剪断纸环游戏，观察食物网所受到的影响。科学态度（1）认识保持物种多样性的意义。（2）认识维持生态平衡的重要性。重点食物网中的生物的减少或灭绝带来的后果。难点探索食物网中的生物的减少或灭绝所带来的影响。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课在童话书和电视剧里，蛇是一种专门捕食弱小动物还会威胁人类安全的凶猛动物。现实生活中，有人会专门去捕蛇，把它送上餐桌，成为一道美味的佳肴。波波家一家四口曾出去到外边餐馆吃饭。在点菜的时候，爸爸发现在笼子里养了很多蛇。妈妈说：“不应该吃野生动物。”波波问道：“如果把野生的蛇都吃完了，会怎样呢？”你能回答波波的问题吗？听故事，回答问题从故事入手，对蛇初步有个正确的认识。讲授新课一、相互关联的生物各种生物之间存在着错综复杂的食物关系，不同的生物在食物链中起着不同的作用。在草原上，鹰、蛇、鼠等动物与青草等植物形成了一个食物网，保持着相对稳定的状态。1、在这个食物网中，找找看，有哪几条食物链？【明确】草→鼠→蛇→鹰草→鼠→鹰2、食物网中，如果某种生物大量减少，是否会对其他生物产生影响？（1）如果蛇少了，食物链会发生怎样的变化？找食物链讨论以草原上的鹰、蛇、鼠和青草之间构成的食物网为例，让学生明白任何一种生物减少都会会对其他生物产生影响。,【明确】草可能会重新生长。经过一段长久的时间，草原重新恢复生机。还有一种可能，由于草原的草被吃光，草原的植被遭到严重破坏，造成水土流失，土质变坏，植物更难生长，形成荒漠，再也不适合鼠、蛇和鹰的生存。（2）如果鼠或鹰数量减少，食物链又会发生怎样的变化？【明确】如果鼠的数量减少，蛇和鹰的数量都会减少。如果鹰数量减少，鼠和蛇就会泛滥，最后草的数量越来越少，鼠和蛇逐渐被饿死。（3）通过讨论分析推理，我们明白什么道理？【小结】如果某种生物大量减少，都会对其他生物或生态系统产生影响。二、断裂的食物网如果某种生物由于人为或自然的原因灭绝了，是否会对食物网产生影响？引导学生做剪断纸环模型游戏。1、把食物网纸环模型中的某一个纸环剪断，代表这种生物消失了。观察食物网纸环模型的变化情况。【发现】食物网纸环模型会逐渐断开，生物纸环间不再有联系。2、剪断代表不同生物的纸环，食物网受到的影响相同吗？【发现】相同。食物网中无论哪种生物减少或增多都会对生态系统的稳定性产生影响。3、多尝试几次，看看代表哪些生物的纸环被剪断后，对其他生物的影响较大。【发现】植物如果遭到破坏，对其他生物的影响较大。三、讨论①在自然界中，如果一种动物灭绝了，可能会产生怎样的后果？②如果更多动物灭绝了，又会出现什么情况？通过具体的食物网引导学生解决问题。1、如果鼠灭绝，蛇或鹰还有食物可食吗？讨论交流剪断、观察剪断、观察多次尝试，观察利用食物网纸环模型，通过剪断纸环游戏，观察食物网所受到的影响。,【明确】如果鼠灭绝了，蛇和鹰还可以吃鸟等小动物。因此，食物链中如果某一种动物灭绝，还会有其他动物顶替，不会造成灾难后果。2、如果鼠和鸟等都灭绝，会出现什么后果？【明确】蛇和鹰都会逐渐饿死，生态失去平衡，最终影响人类的生存。3、蝗虫会危害庄稼，是不是应该把它们全部消灭呢？【分析】蝗虫的天敌是食虫鸟，以食虫鸟为食的动物有蛇和鹰。它们构成的食物链如下：草→蝗虫→食虫鸟→鹰草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰【小结】蝗虫一旦灭绝，食虫鸟、蛇和鹰的数量就会减少，生态将失去平衡。我们应减少蝗虫的数量，不可灭种。4、小结在自然条件下，某一区域生存的生物是一个平衡的整体。如果某种生物由于人为或自然的因素灭绝了，都会对生态系统的稳定性产生影响。四、课堂练习下面是某食物网简图，请根据图中信息回答问题。（1）图中一共有_____条食物链，最短的一条是_________________。（2）这幅图中的食物链是从________开始，________到终止。（3）如果草原面积不断退化，这个生态系统会如何变化？【参考答案】讨论讨论讨论、分析独立完成通过具体问题的讨论，让学生明白：自然条件下，某一区域生存的生物是一个平衡的整体。如果某种生物由于人为或自然的因素灭绝了，都会对生态系统的稳定性产生影响。课堂检测,（1）5；草→鼠→蛇（2）草；蛇（3）如果草原面积不断退化，以草为食的动物将不断减少，土地变成荒漠，最终生态系统会严重失衡。五、拓展提高1、破坏生态平衡的原因（1）一些自然灾害，如火灾、地震、洪水、干旱、台风等，都可能使某个区域内的物种灭绝，破坏动物的栖息地。（2）除了自然灾害之外，肆意捕杀、乱砍乱伐、工业废气等人为因素也是造成某区域内物种灭绝的主要原因。2、怎样保护生物，维持生态平衡？【例如】建立自然保护区完善法律法规加强宣传，提高保护意识六、作业布置调查自己的家乡，有哪些生物？形成了怎样的食物网？在食物网中，是否存在食物链遭到破坏的现象？请向当地政府有关部门提出合理化建议。查阅资料交流提高保护环境意识用所学知识解决实际问题课堂小结通过这节课的学习，我们知道各种生物之间存在着错综复杂的食物关系，不同的生物在食物链中起着不同的作用。在自然条件下，某一区域生存的生物是一个平衡的整体。减少或灭绝任何一种生物，都会使生态系统失去平衡，最终危及人类的生存。保护生态系统环境应从我做起，人人有责。总结课堂板书板书设计