第六章我们生活的大洲--亚洲6.2自然环境1课时教案

第二节自然环境第1课时教学设计课题自然环境单元六学科地理课型新授教学目标（一）知识与技能1、学生能够运用地图等资料简述亚洲的纬度位置和海陆位置及半球位置；2、初步掌握运用地图和相关资料说明某一大洲位置特点的方法，并以北美洲为例与亚洲对比分析。（二）过程和方法通过阅读地图、描图、析图等形式帮助学生初步认识国一个国家的自然环境、经济发展状况等，在不断的读图分析中积累知识和方法，形成理性的认识。（三）情感态度和价值观通过学习亚洲的位置和范围，明确我们所生活大洲的地理位置和地位，进而培养学生对我们所在的大洲--亚洲的热爱之情及自豪感。教学重难点【重点】通过对亚洲的学习，掌握认识大洲的基本方法；运用地图等资料简述亚洲经纬度位置和海陆位置。【难点】运用地图等资料能够正确描述大洲的地理位置特点。教学步骤过程与方法设计意图导入新课教师：出示亚洲各种形态地形、河流湖泊图片。提出问题：为什么亚洲各地自然环境会有这么大的差异呢？学生回答预设问题。教师：下面我们一起来学习亚洲的地形和河流特点。通过展示图片，让学生感受不同地区的地形、河湖泊征风景，激发学生的求知欲望，提高学生学习亚洲自然环境的兴趣。教学步骤过程与方法设计意图亚洲的地形和河流畅游亚洲让学生阅读书本第一段和第二段文字思考：亚洲有哪些地形类型？学生：亚洲地形类型：高原、山地、丘陵、平原、盆地教师：展示亚洲的主要地形总结归纳地形特点：地形复杂多样、以高原山地为主教师：带领学生，在PPT上找出亚洲的主要地形区教师：展示亚洲地形剖面图，认真观察总结亚洲地势特点（回忆地形剖面图的特点）学生回答、教师点评补充。归纳总结①地势起伏大，以高原山地为主②中间高、四周低③沿北纬30°自西向东，呈现“低—高—低”变化教师：展示亚洲的河流，让学生一起找出亚洲的河流活动探究：亚洲的河流发源地和流向有什么特点呢？（指导学生读图进行总结）通过活动，加强学生对亚洲地形和河流特点的认识，同时提高学生学习的兴趣，活跃课堂气氛。通过读图和标注地形区，掌握亚洲主要的地形区，培养学生的读图能力、提取信息的能力和归纳总结的能力。3 亚洲的地形和河流归纳总结：河流特征①多发源于中部山地、高原；②河流呈放射状流向四周海洋；思考：为何亚洲河流会呈放射状流向周边海洋？总结：受亚洲地势影响，中部高，四周低思考：再接再厉，试着分析地形特点尤其是地势特点对水系特点的影响学生分析讨论总结：①河流流向反映地势特点，例如：亚洲河流流向呈放射状，可以反映出亚洲地势特点为中间高，四周低。②地势特点影响河流流向，例如：北京地势特点为西北高，东南低，因此河流多为西北向东南流。练一练:1.归纳北美洲的地形特征教师:展示北美洲地形图，带领学生一起找出北美洲的主要地形区总结归纳：可将北美洲分成东西排列的三大纵列带：西部高峻的山地、高原，中部宽广的平原，东部低矮的山地、高原。学生：读图6.12，指出北美洲大陆沿北纬40°纬线自西向东地势的变化特点。教师：展示北美洲大陆沿北纬40°纬线的地形剖面示意总结：东西高，中部低2.以密西西比河为例，解释北美洲的地形对河流流向的影响。教师：展示地图要求：在图6.11上找出密西西比河及其主要支流，并标出它们的流向。（2）结合图6.12，分析这些河流的流向与地形的关系。总结：密西西比河干流大致是由北向南注入墨西哥湾（属大西洋），它的主要支流中分布于干流西侧的大多是有西北向东南流，分布于干流东侧的则是由东北向西南流。3 课堂总结3