闽教版五下教案Unit 3 Easter Eggs Part A

Unit3EasterEggsPartA教学目标◆语言知识目标1.学习单词：Easter，color，brown，hide等。2.学习句型：I’mgoingto….Itwaswonderful.I….3.学习字母e和字母组合ee，ea在单词中发/i:/的音。4.学说韵律诗：LookingforEasterEggs。5.功能：谈论复活节前的准备。◆语言技能目标1.能用英语描述复活节前夕，人们如何制作复活节彩蛋。2.能准确使用begoingtodosth来讲述将要做的事情。3.能根据所给的场景，写出自己打算去的地方和将要做的事情。◆情感态度通过制作彩蛋，烘托主题，增加学习乐趣。◆文化意识了解复活节的来历及复活节的传统活动之一——寻找复活节彩蛋。教具准备1.有关单词卡片。2.本课挂图。3.水彩颜料，一个小篮子和几个蛋。4.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。 2.欣赏韵律诗：LookingforEasterEggs。3.呈现课题。（1）板书韵律诗的题目：LookingforEasterEggs。（2）告诉学生Easter是复活节的意思，并请学生拿出所搜集的有关复活节的文字和图片材料，谈谈复活节。（3）教师总结：复活节有不少传统活动，最典型的要数寻找复活节彩蛋（LookingforEasterEggs），因为蛋是多子多孙和生命的象征。（4）揭示课题并板书：Unit　3EasterEggsPartA。（5）教学单词Easter和词组Eastereggs，Eastercards，Easterpresents等。Step2Presentation（一）初读课文，了解寻找复活节彩蛋前要做的事情1.教师告诉学生，复活节的日期年年不同，但一般在3月22日至4月25日之间，接着教师指着今天的日期说：“Easteriscoming.WhatisSally’smothergoingtodo?Pleasereadthetext.”2.教师播放课文录音或CD-ROM,学生认真听，教师在黑板上贴出课文的三幅挂图。3.请学生根据对课文情景的理解，说一说凯特的妈妈准备做的三件事情，教师在图片下板书：makesomeEastereggs，colortheeggs和hidetheeggs。4.告诉学生，复活节前夕，人们给鸡蛋着色打扮一番，然后把它们藏在花园的草丛中或者花坛里。复活节早上，孩子们会进行一项寻找复活节彩蛋的活动。（二）教学三个词组1.教学makesomeEastereggs。先请学生读一读这个词组，然后出示一些由make引导的词组，如：makedumplings，makeNewYear’scard，makethepaperflowers等，复习巩固make的用法。2.学习单词color，brown和词组colortheeggs。（1）出示单词卡片color，请学生读一读，并以color作“颜色”解时造句，如：Whatcolorisit?Myfavoritecolorispink. Ilikethecolor.…（2）告诉学生，color还有“上颜色”的意思，是动词，如：colortheeggs。请学生以color作“上颜色”解时造句，如：Colorthepictures.Colortheflowers.…（3）教师出示一粒蛋和红色水彩颜料说：“Colortheeggred.”并给蛋涂上一圈红色。教师接着出示黄色、绿色等的水彩颜料，学生说句子，教师涂色。最后教师出示棕色的水彩颜料，边涂边说：“Colortheeggbrown.”然后教学单词brown。（4）请一两位学生上台制作彩蛋，台下的学生说句子，将制作好的彩蛋放在一个小篮子里。3.教学hidetheeggs。（1）教师出示单词ride，引导学生学习单词hide的发音。（2）通过动作学习hidetheeggs。（3）游戏：根据指令做动作。游戏规则：教师先示范发指令，学生根据指令做出相应的动作，然后请个别学生发指令，其余学生做动作，如：PleasehideyourEnglishbookinthedesk.PleasehideyourpencilinyourChinesebook.A，pleasehideyourpencil-boxinB’sbag.…（三）再读课文，学习如何讲述将要做的事情1.教师在黑板上三张图片的上方板书：Whatareyougoingtodo，Mom?I’mgoingto….2.请学生自读课文对话，体会这两个句子的含义，然后请学生根据自己的理解来说一说。3.教师告诉学生，begoingtodosth是表示“打算做……事” ，往往是计划或安排好的事情，begoingto后面接动词原形，如：I’mgoingtogoswimming.Sheisgoingtoflythekite.Wearegoingtoplayfootball.…4.根据板书内容，读句子：Whatareyougoingtodo，Mom?I’mgoingtomakesomeEastereggs/colortheeggs/hidetheeggs.5.完成课本第17页的Lookandsay.部分。（1）请个别学生读一读这四句话。（2）教师播放录音，学生模仿跟读。（四）分角色朗读课文对话1.教师播放课文录音或CD-ROM二至三次，学生模仿跟读。2.同桌合作，一个人读，另一个人听，相互帮助解决发音问题及疑难问题。3.教师出示水彩颜料和装有几个蛋的小篮子，然后播放课文录音，四位学生根据录音，分角色运用蛋和水彩颜料表演对话内容。4.再请几位学生分角色朗读课文对话。（五）语音教学1.教师播放课本第17页的ListenandlearntheEnglishsounds.部分的录音，学生听音模仿跟读。2.请学生来说一说，在这些单词中字母e和字母组合ee，ea发什么音。3.教师领读，然后个别学生示范读。4.请学生再举几个字母e和字母组合ee，ea发［i:］音的例子，如：tea，we，green，teacher，tree等。Step3Extension综合活动：我的计划1.教师出示一些场景，如：supermarket，playground，park，museum等。（1）教师与学生示范对话如下： T：I’mgoingtothesupermarket.WhatamIgoingtodo?Guess.A：You’regoingtobuysomejuice.B：You’regoingtobuysomefruits.…T：I’mgoingtobuysomefruitsandsomeicecream.Whoisright?（给猜对的学生所在的小组加分）（2）给学生一至两分钟的时间，让学生在纸张上写出自己打算去的地方和打算做的事情。（3）请一位学生上台提问，其余的同学猜，开展对话活动。2.教师还可以出示一些节日的情景，如：Children’sDay，Teachers’Day，SpringFestival等，开展对话活动。Step4Homework1.听课文录音，并模仿跟读。2.完成《活动手册》中本课的练习。3.制作一个复活节彩蛋，下节课带来。