北京版四年级下册UNIT THREE CAN YOU TELL ME THE WAY 第5课时 教案

教学基本信息学科小学英语年级小学四年级单元UNITTHREECANYOUTELLMETHEWAY?课时5单元整体思路单元教学目标1.能听懂、认读问路及指路的基本句型并在相应情景中运用。2.能够听懂认读本单元中的场所及描述位置的介词短语，并在相应情景中交流运用。3.能根据规律拼读含有字母d及字母组合dd的发音。4.能够朗读对话，理解转述主课文的语段。5.能在问路与指路的对话交流中，感受文明礼貌，乐于助人的快乐及了解一些问路小技巧，体会如何easytofindtheway。第五课时教学目标及重难点教学目标：1.能够听懂绘本中出现的单词，如guard,lost,safe,salesperson,stranger等。2.能够理解、朗读绘本故事。3.能够学会遇到问题时应冷静思考，想办法解决问题。 教学重点：1.能够理解、朗读绘本故事。2.能够学会遇到问题时应冷静思考，想办法解决问题。教学难点：1.在阅读中理解safestranger的意思。2.能够学会遇到问题时应冷静思考，想办法解决问题。教学过程Step1:故事前学习Pre-reading1.Lookandreview.复习前面课文人物遇到的问题及解决办法。[设计意图]：复习回顾主题。引导学生逐步理解problem和solution的意思。2.LeadinDoesthegirlhaveaproblem?Whatproblemdoesshehave?[设计意图]：关注封面信息，猜测主人公遇到的问题，进入绘本。Step2：故事中学习While-reading1.LookandguessWhatproblemdoesshehave?Howdoesshesolvetheproblem?[设计意图]：通过前两幅图的图片及文字信息验证明确主人公遇到的问题，并猜测解决办法。2.ReadandcheckShouldshegooutside?Why?Doesshemaketherightdecision?[设计意图]帮助学生理解并确定通过待在原地来解决走散问题这一关键的解决办法，并引导学生通过自己的实际生活明确主人公做出的正确决定，同时也为后面学生理解后续的解决办法做好铺垫。3.Learnthestoryofpage6-8 Whatshouldshedointhestore?Whodoesshewanttoaskforhelp?Doessheaskthemforhelp?Why?Doesshemaketherightdecision?[设计意图]帮助学生理解stranger的概念，并再次引导学生通过自己的实际生活明确主人公做出的正确决定。4.Learnthestoryofpage9-11Whatdoesshedo?Doessheaskthemforhelp?Whodoessheaskforhelpatlast?Why?Howdoessheaskforhelp?Whatdoesthegirlsay?[设计意图]帮助学生理解safestranger的概念，并初步了解safestranger的一些特点,并引导学生通过自己的实际生活猜测主人公寻求帮助可能说的话，帮助学生学习和理解遇到此问题的解决办法。5.WatchandanswerDoesthegirlfindhermomatlast?Let’swatch!Whydoesthegirl’smomtellherthatshedidtherightthing?[设计意图]观看整个故事，验证故事结局。同时通过主人公妈妈的表扬话语说明主人公走散后做的正确决定：待在原地，找安全的陌生人帮忙。6.Talkaboutherrightdecisions[设计意图]回顾小女孩在遇到问题时所做的正确决定，引导学生使用连接词梳理语言。7.Listenandrepeat跟读[设计意图]：通过跟读，纠正发音及语音语调，内化语言。 Step3：故事后学习Post-reading1.Let’schoose2.Let’sanswerWhatshouldyoudoifyougetlostinastore?Weshouldlearnfromthegirl.[设计意图]：读后检验学生理解。在复习中引导学生遇到问题要冷静思考，通过做出正确的决定，解决问题。