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七年级下册4.1 青春的情绪 说课稿

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4.1《青春的情绪》说课稿说教材:本课第二单元“做情绪情感的主人”的第一节内容。第一目“情绪面面观”引导学生认识认识情绪的含义、人类情绪的丰富多样性,知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型;理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用,包括情绪的积极作用和消极作用;第二目“情绪的青春色调”引导学生理解青春期的情绪特点,善于激发正面的情绪感受,并学会积极面对负面情绪,让生活更加绚烂多彩。说学情本节课授课对象是七年级学生,主要依据中学生的心理特点而设计。中学生的抽象思维能力不断增强,自我意识、独立意识也明显增强,对权威的认同不再是无条件的,这就使他们处于既依赖又独立、既认同又批判的心理冲突之中。学生们都处于青春期,部分学生情绪很不稳定,变化快,躁动、易焦虑、思维敏感,感情细腻,遇事敏感、冲动、自卑、消极、喜怒无常。因此加强对学生的心理健康教育,让学生认识情绪的本质,学会如何处理各种负面情绪显得很有必要。说教学目标:  1.情感、态度和价值观目标: (1)体验情绪的多样性、复杂性 (2)体会青春情绪的特点,激发正面的情绪感受。   2.能力目标:能够认识和把握自己的情绪。  3.知识目标:情绪的分类,情绪的表现(成分),影响情绪的因素,情绪的作用,怎样正确认识和对待青春期的情绪。 说教学重难点 重点:情绪分类  难点:情绪的作用。  说教学方法 教法:案例分析法 学法:合作探究、自主学习 说教学过程: 1、导入新课 游戏活跃气氛,活动要求:用四个纸飞机飞向全班同学,收到纸飞机的几位同学待会儿将在讲台上同时进行环节表演,(如果纸飞机没有落入同学手中由飞纸飞机的同学上台来完成任务)通过学生讲述在游戏过程中的心情总结:所有这些感受用一个词来表达就是——情绪。然后引入课题第四课《揭开情绪的面纱》第一课时青春的情绪 2、讲授新课 呈现学习目标,学生根据导学案自主学习 1、情绪的分类 2、情绪的表现(成分) 2、影响情绪的因素 3、情绪的作用 环节一   情绪初体验:  (一)请问:遇到下列情境,你会有怎样的情绪感受? 明天我要和家人去野外郊游。 下课铃响了,老师还在拖堂。 过生日收到好朋友的礼物。 提醒同学别喝生水,遭同学白眼。 在学校住宿,不能经常回家。 学生活动:在讲台上由刚开始的游戏收到纸飞机的四位同学共同做表情。 教书总结:人的情绪是复杂多样的,各种各样的情绪丰富了我们的生活。 (二)游戏:情绪词汇大比拼(议) 各个小组围绕这些词语,讨论这些词语主要表达了哪些情绪?其中哪些是错误的表达?(问) (三) 观看视频  分析情绪的分类视频中出现了哪些情绪?(问) 教师总结:呈现ppt,人的基本情绪分类  总结:情绪的分类 环节二 情绪的成分 你从哪些方面看出别人的情绪是什么?(问) 环节三  产生情绪的原因 情绪包括内在体验、外显表情和生理反应三种成分。 学生根据导学案自主完成这一部分。通过老师引导分析案例说一说:下列情境中,小红产生某种情绪的原因是什么?(问)  1、生日时小红收到了自己期盼已久的苹果手机。 2、小红生理周期时情绪低落,易发脾气。 3、小红和小刚经常一起学习,同学们议论纷纷,说他们在早恋。周围的舆论让他们不堪忍受,他们为此而悲哀。 4、小红在雨天和阴天总是心情不好,在晴天就总是兴高采烈。 教师总结:影响情绪的因素 个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等 环节四   情绪的作用 案例分析:1、默默在一次考试中,把本是强项的数学考砸了。试卷发下来后,她冷静地分析自己出错的原因。没等老师讲评,她就把错题改正并写在作业本上,心里感到舒坦多了。之后的几天她吃得好、睡得香,精力充沛,学习劲头儿很足。 语文考试时, 2、小冲因为紧张导致许多原本会做的题目做不出来,一怒之下,把试卷撕了,并哭着离开考场。之后的几天他吃不下饭、睡不着觉,精神恍惚,生病了。 教师:同样是面对考试,默默表现出的情绪是冷静,而小冲表现出的情绪是愤怒、悲伤,忧愁。不同的情绪表现给他们带来了不同的影响,默默保持了正面的情绪,激励自己克服困难、努力向上,小冲则因为一个小小的挫折而止步不前。 总结:情绪的作用  积极作用:它可能激励我们克服困难、努力向上。   消极作用:它也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。  问:你还知道哪些因情绪影响智力发挥或身体健康的例子? 分析案例1、有一天,德国著名的化学家奥斯特瓦尔德牙病发作,疼痛难忍,使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件,粗看了一下,觉得都是奇谈怪论,就扔到了废纸篓里。几天后,他牙疼好了,情绪也好了,那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了一遍,发现此文很有价值。经他推荐,此文轰动了学术界,该论文的作者后来获得了诺贝尔奖。 引导:情绪影响人的智力发挥 2、材料一:据史书记载,伍子胥过韶关时,陷入进退两难的处境,结果因极度焦虑而须发全白。 材料二:三国时期,周瑜才华出众,机智过人,但诸葛亮利用其心胸狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。 材料三:《儒林外史》中的范进,多年考不中举人,直到50多岁时,终于听到自己金榜题名,“喜极而疯”。 引导:情绪影响人的身体健康 拓展延伸—辨辨辨 有人说:“在喜怒哀惧这四种基本情绪中,喜只有积极影响,怒、哀、惧只有消极影响”。这一说法正确吗?能不能举个例子进行反驳? 展示例一:百岁老太打麻将时,因牌运好高兴“过度”当场晕倒,幸经及时抢救,才未发生意外。 例二:青岛一球迷高兴过度在体育场燃放鞭炮,被罚二百元。  例三:战国时期孙膑被砍去双脚后,怒而发奋,写出《孙膑兵法》。 总结:正面情绪和负面情绪在一定条件下是可以相互转化的。  喜 不能得意忘形;怒 不可暴跳如雷;哀 不能悲痛欲绝;惧 不能惊慌失措。 3、课堂总结   以一首音乐及文字结束本课:生活就像一面镜子,你对它哭,它对你哭;你对它笑,它也对你笑,希望同学们带着快乐的情绪去学习和生活。 4、随堂检测  1、(单选)科学家做过一个实验,把同窝生的两只小羊用相同的饲料喂养,唯一不同的是:有一只小羊旁栓着一匹狼,而另一只小羊从来就没有看见过狼。结果,在狼旁边的那只羊在极度惊恐的情绪折磨下逐渐瘦弱,后来夭折,而另一只羊却一直长得很健壮。该实验告诉我们 A、负面情绪会产生消极后果 B、正面情绪会产生积极的后果 C、不同的情绪会产生不同的后果   D、情绪与身体健康关系不大 2、(单选)李白在长江上,写下了两手情绪不同的诗,有“平生不下泪,于此泣无求”,也有“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”。李白的情绪变化主要是因为 A.志趣不同B.兴趣不同C.境遇不同D.角度不同  5、作业布置 沙河中学诗词大赛:最近寻找情绪的诗词大赛来了,请大家找找有关情绪的诗句并标注类型。 说板书设计 青春的情绪 1、情绪的分类 2、情绪的表现 3、影响情绪的因素 4、情绪的作用

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发布时间:2023-02-15 14:33:02 页数:7
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文章作者:U-344380

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