甘肃省武威市凉州区2021-2022学年高二历史上学期期末试卷（Word版附解析）

2021-2022学年甘肃省武威市凉州区高二（上）期末历史试卷一、单选题（每题2分，共60分）1．（2分）第24届冬奥会即将于2022年2月4日在我国举行，全球的目光将再度聚焦中国，奥林匹克的激情与梦想将再度在奋进的中国点燃。在构建冬奥会形象景观设计系统时，中国传统哲学思想一一道法自然、天人合一成为设计团队的灵感源泉、文化根脉。主张道法自然、天人合一的古代思想家是（　　）A．孔子B．老子C．孟子D．荀子2．（2分）汉武帝接受董仲舒的建议，实行“罢黜百家，独尊儒术”。对此理解正确的是（　　）A．法家等其他学派思想被排除在统治思想外B．儒家经典四书五经从此成为国家规定教材C．适应了加强中央集权，巩固大一统的需要D．排除佛道影响，树立儒家学说的正统地位3．（2分）理学家王守仁提出“致良知”说。这里的“良知”是指（　　）A．人心固有的是非善恶标准B．圣人独有的是非道德标准C．通过学习获得的良好知识D．存在于外部世界的规律4．（2分）明清之际，反封建思想产生的根本原因是（　　）A．商品经济的发展B．人民的呼声C．封建制度衰落D．西方人文主义思想的传播5．（2分）顾炎武指出“亡国”与“亡天下”的责任主体不同，梁启超将其归纳为（　　）A．“君主受命于天”B．“人人都有良知”C．“天下兴亡，匹夫有责”D．“师夷长技以制夷”6．（2分）针对智者学派的“人是万物的尺度”，苏格拉底提出“有思想力的人是万物的尺度”这一命题。这表明他（　　）A．完全否定智者学派的主张 B．强调人类的理性，突出人的价值C．研究的重点是社会D．强调知行合一7．（2分）文艺复兴时期，许多艺术家用戏剧、雕刻、绘画等大众喜闻乐见的艺术形式，向人们展示人性美与自然美。这说明文艺复兴时期的文化（　　）A．追求现实人生幸福B．具有世俗性的特征C．摆脱了教会的束缚D．侧重道德心理刻画8．（2分）宗教改革运动兴起的根本原因是（　　）A．教皇兜售“赎罪券”B．人文主义的传播C．世俗王权的强化D．资本主义经济的发展9．（2分）宗教改革于16世纪在欧洲兴起。以下属于宗教改革后出现的新教教派有（　　）①路德派②加尔文派③东正教④英国国教A．①③④B．②③④C．①②③D．①②④10．（2分）启蒙运动时期人文主义的主要表现是（　　）A．“人是万物的尺度”B．重视人的本性C．提倡天赋人权和自由、平等、博爱D．提升人性的高尚与尊严11．（2分）1784年，法国著名剧作家博马舍的《费加罗的婚礼》在巴黎首演，剧中伯爵的仆人费加罗和伯爵夫人的使女苏珊娜相爱，他们冲破野蛮权力、习俗、法律的重重阻挠，终成眷属，塑造了下层人民的机智典型。该作品（　　）A．体现了现实主义文学风格B．具有反封建的思想主张C．推动了法国大革命的爆发D．对理性王国进行了反思12．（2分）美国权力架构中三权分立的设计实际上践行下列谁的政治理想（　　）A．伏尔泰B．卢梭C．孟德斯鸠D．康德 13．（2分）下列有关我国古代四大发明的表述，正确的是（　　）A．西汉时期蔡伦改进了造纸术B．隋唐时期已经有了活字印刷的书籍C．唐朝时发明了管形火器“突火枪”D．宋代在航海交通上已普遍使用指南针14．（2分）创作上强调个性表现，追求抒情写意，融文学、书法、绘画、篆刻等多种艺术为一体的是（　　）A．风俗画B．宫廷画C．宗教画D．文人画15．（2分）促使宋词、话本和元杂剧兴起的主要原因是（　　）A．理学的形成与发展B．商业和城市的繁荣C．各民族文化的交融D．阶级矛盾的尖锐化16．（2分）从主流文学表达形式的变化看，中国古代文学的发展趋势是（　　）A．逐渐平民化B．逐渐贵族化C．逐渐神秘化D．逐渐宗教化17．（2分）牛顿力学体系的建立，使人们认识到，自然界不再听命于上帝，而好像有一个巨大的机械装置，按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转；而这不仅应用于物理领域，也应用于人类社会。由此可知，牛顿力学（　　）A．拉开了近代实验科学的序幕B．动摇了上帝创世说的根基C．揭示了物体高速运动的规律D．改变了人们对世界的认识18．（2分）人类对客观规律的认识开始从宏观世界深入到微观世界的标志是（　　）A．万有引力定律的提出B．相对论的提出C．电磁感应现象的发现D．量子力学的诞生19．（2分）达尔文进化论的影响表现在（　　）①为资产阶级革命提供了理论依据②沉重打击了宗教神学世界观③促进了欧洲人文主义思潮的萌芽④被引进到中国，推动了维新变法运动。A．①②B．①③C．②④D．②③20．（2分）下列与《海国图志》相匹配的思想主张是（　　） A．中学为体，西学为用B．师夷长技以制夷C．物竞天择，适者生存D．驱除鞑虏，恢复中华21．（2分）19世纪60﹣90年代，恭亲王奕䜣、曾国藩、李鸿章佐宗棠等新兴官僚，应用发展“经世致用”学说，开展了洋务运动。这里的“经世致用”学说在当时表现为（　　）A．师夷长技以制夷B．中学为体，西学为用C．救亡图存，变法改制D．变革政体，收回利权22．（2分）康梁维新思想的主要贡献是（　　）A．确立中体西用治国主张B．宣传西方民主共和思想C．倡导学习西方科学技术D．要求建立西方政治制度23．（2分）1918年11月，蔡元培提出的“今后的世界，全是劳工的世界”“劳工神圣”的口号很快风靡全国，这说明（　　）A．五四运动促进了思想解放B．十月革命给中国带来了新希望C．社会主义还没有被中国接受D．中共成立促进马克思主义传播24．（2分）史学界一般认为，孙中山在1905年提出“三民主义”纲领表明资产阶级开始关注农民的土地问题，关注民生，但其“民生”主张带有局限性。其局限性主要是（　　）A．没有废除封建土地所有制度B．维护了封建地主阶级的利益C．注重政党建设忽视民生问题D．缺乏实现富国强民具体措施25．（2分）新民主主义革命时期出现过两次国共合作，第一次国共合作的政治基础是（　　）A．旧三民主义B．新三民主义C．马克思主义D．布尔什维主义26．（2分）毛泽东思想的形成是马列主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的创举。标志着毛泽东思想产生和形成的是（　　）A．农村包围城市道路的形成B．《新青年》的出版C．抗美援朝的胜利D．三大改造的完成 27．（2分）成功培育出被誉为“第二次绿色革命”的籼型杂交水稻，为中国和世界的粮食增产做出了重大贡献的我国农业科学家是（　　）A．李四光B．钱学森C．邓稼先D．袁隆平28．（2分）“双百”方针提出的历史背景是（　　）A．新中国刚刚建立，百废待兴B．社会主义制度基本确立，大规模经济建设逐步展开C．“文化大革命”结束，实事求是的思想路线重新确立D．改革开放后社会主义建设进入新时期29．（2分）民国时期，中国的大学专业设置多为文科，理工科比例很少；新中国成立后，大力增加理工科比例，出现这种现象的主要原因是（　　）A．促进农业经济的恢复B．为工业化提供人才C．提升国民的科技素养D．稳定干部队伍30．（2分）现代主义文学反映了现代西方人心灵的迷惘和痛苦。下列属于其代表作的是（　　）A．雪莱的《西风颂》B．雨果的《巴黎圣母院》C．巴尔扎克的《人间喜剧》D．贝克特的《等待戈多》二、材料分析题（31题20分，32题20分，共40分）31．（20分）科技发展折射出社会前进的步伐，并在人类文明中产生极大的推动作用。阅读材料，回答问题。材料一《农政全书》其60卷，约70万字，主要内容有农本、田制、农事、农器、树艺、蚕桑、种植等。在这部巨著中，徐光启系统总结了前人和当代的经验。除向农民访问请之外，在《农政全书》中，还广泛征引了多达225种前人农事著作﹣﹣周魁一、徐光启的《农政全书》 本草纲目内容总要水部火部土部金部石部草部A草部B草部C草部D草部E谷部菜部果部木部虫部鳞部介部禽部兽部人部中国古代的科技著作大多是对生产经验和自然现象的简单总结，属于经验和描述的范畴。期间缺少科学的概念、定律和逻辑推理，未能提出较为系统的完整的学说。这种“传统科技”并非严格意义上的科学。﹣﹣摘自岳麓版《文化发展历程》材料二1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律等物理学成就，总结了他的力学体系。这一体系构成了近代力学体系的基础，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响。﹣﹣摘编自詹姆斯•格雷克《牛顿传》（1）依据材料一，指出明清科技著作体现了哪些共同生产领域。这些科技著作的特点是什么？（2）依据材料二，指出牛顿在自然科学方面的成就及影响。（3）综合以上材料，17世纪中英两国科技成果呈现出的差异，对两地近现代文明进程产生了怎样的影响？ 32．（20分）阅读下列材料，回答问题。材料一：“西人立国……育才于学堂，议政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭阙趋步，常不相及。”“君民共主权得其平……欲通下情，莫要于设议院。”——郑观应《盛世危言》材料二：“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制。”——《变法通议》材料三：“西洋人因为拥护德、赛两先生闹了许多事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引向光明世界。我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗。”——《新青年》请回答：（1）材料一指出了洋务派的哪一致命弱点？郑观应在学习西方方面与魏源相比有什么进步？（2）材料二反映当时中国兴起了一场什么运动？该运动的主张是什么？（3）材料三反映当时中国思想界兴起了什么运动？材料中的德、赛两先生实际上指什么？这场运动对近代中国思想解放有何影响？ 参考答案一、单选题（每题2分，共60分）1．【分析】本题主要考查了百家争鸣，考生可根据材料“人法地、地法天、天法道、道法自然”分析。【解答】道家学派创始人老子主张“人法地、地法天、天法道、道法自然”及天人合一，B项正确；其他思想家均没有提出这一观点，排除A、C、D项。故选：B。【点评】本题主要考查了百家争鸣，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。2．【分析】本题考查汉武帝确立儒学独尊地位的措施，考生可结合“罢黜百家，独尊儒术”的影响进行分析。【解答】结合所学可知，汉武帝“罢黜百家，独尊儒术“在文化上形成了统一，促进了中央集权，巩固了大一统，故本题选C；其他思想并没有因此就完全销声匿迹，法家思想中适应大一统的部分也被董仲舒纳入新儒学。排除A；四书五经成为规定教材的时间要晚一些，且这并不是汉武帝这一措施的根本目的，排除B；当时佛学还未传入中国，道教还未产生，排除D。故选：C。【点评】本题考查汉武帝确立儒学独尊地位的措施，侧重考查考生灵活运用所学知识和准确把握材料主旨的能力，考生平时应加强相关习题的练习，不断总结相关知识点，提高自己的理解能力和解题能力。3．【分析】本题主要考查王阳明的思想主张。【解答】王守仁是心学的集大成者，他所谓的良知是人心固有的是非善恶标准，故A项正确。B项错在“圣人独有”，C项明显不符合心学理论，D项错在“外部世界”，应是内心世界。故选：A。【点评】本题主要考查学生对教材内容的识记能力，难度较低，属基础题。4．【分析】本题主要考查了明清之际的儒家思想，考生可结合明清商品经济发展和资本主义 萌芽发展的影响进行分析。【解答】结合所学知识可知，明清时期反封建思想产生的根源在于商品经济的发展，要求突破封建体制的束缚，A正确；BC是影响因素，并非是根本因素，排除；当时西方人文主义思想在中国尚未传播，D排除。故选：A。【点评】本题主要考查了明清之际的儒家思想，侧重考查考生对基础知识的迁移运用能力，很好地考查了考生的历史素养。5．【分析】本题主要考查明清之际的儒家思想，解答本题需正确解读材料中“顾炎武指出‘亡国’与‘亡天下’的责任主体不同”的主旨，并正确掌握顾炎武的思想主张。【解答】根据材料信息并结合所学知识可知，梁启超将顾炎武的主张总结为“天下兴亡，匹夫有责”，强调了社会责任感，故C项错误；结合所学知识可知，“君主受命于天”是董仲舒的主张，与顾炎武无关，故A项错误；结合所学知识可知，“人人都有良知”是王阳明的主张，与顾炎武无关，故B项错误；结合所学知识可知，“师夷长技以制夷”是魏源的主张，与顾炎武无关，故D项错误。故选：C。【点评】本题主要考查明清之际的儒家思想，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。6．【分析】本题主要考查的是苏格拉底，解答本题需要掌握苏格拉底的思想。【解答】“人是万物的尺度”和“有思想力的人是万物的尺度”都在突出人的主体作用，排除A项；材料“有思想力的人是万物的尺度”强调的是人的独立思考能力，突出的人的理性，使哲学成为一门真正研究人的学问，B项正确；二者的研究重点是人和人的自身，排除C项；知行合一是王阳明的主张，排除D项。故选：B。【点评】本题主要考查的是苏格拉底，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。7．【分析】本题考查文艺复兴，解题的关键是解读材料“许多艺术家用戏剧、雕刻、绘画等大众喜闻乐见的艺术形式，向人们展示人性美与自然美”的主旨，结合文艺复兴的内容分 析。【解答】结合所学知识可知，文艺复兴的核心是人文主义。根据材料“许多艺术家用戏剧、雕刻、绘画等大众喜闻乐见的艺术形式，向人们展示人性美与自然美”可知，文艺复兴时期艺术家运用喜闻乐见的艺术形式对人性的肯定，说明这一时期文化具有世俗化特征，故B项正确；材料不能体现“现实人生幸福追求”，故A项错误；文艺复兴时期的文化并未摆脱教会的束缚，故C项错误；材料与“道德心理刻画”的无关，故D项错误。故选：B。【点评】本题考查文艺复兴时期文化的特点，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。8．【分析】本题主要考查宗教改革，要求学生结合宗教改革的背景来分析。【解答】结合所学知识可知，为了给资本主义发展开辟道路，代表新兴资产阶级利益的知识分子发起了以摆脱天主教会束缚为目的的宗教改革运动，因此D项正确；ABC项是影响因素之一，并非是根本原因，排除。故选：D。【点评】解答本题要搞清楚宗教改革的背景，学生要有一定的结合所学知识理解材料的能力。9．【分析】本题考查宗教改革。解答本题需要掌握掌握欧洲宗教改革的结果和影响。【解答】结合所学可知，马丁路德的思想引发了德国和欧洲的宗教改革，宗教改革后形成了路德派、加尔文派以及英国国教等新教派，故①②④正确。东正教属于基督教之一，在宗教改革之前就已经存在，故③错误，故D项错误，排除ABC三项。故选：D。【点评】本题考查对宗教改革后形成的新教派的把握，旨在考查学生对基础知识的识记能力。10．【分析】本题主要考查启蒙运动，解答本题需抓住题干中的关键信息“启蒙运动”，并正确掌握启蒙运动的主要内容。【解答】结合所学知识可知，启蒙运动时期提倡理性，进一步把人从封建思想的束缚中解放出来，反对君主专制，提倡天赋人权、自由、平等等理念，发展了人文主义，故C项正 确；结合所学知识可知，“人是万物的尺度”是智者学派的主张，故A项错误；结合所学知识可知，中国先秦思想家重视人的本性问题，故B项错误；结合所学知识可知，“提升人性的高尚与尊严”是文艺复兴时期思想家所主张的，故D项错误。故选：C。【点评】本题主要考查启蒙运动，考查学生获取、解读信息及调动、运用知识的能力，难度中等。11．【分析】本题考查启蒙运动，解题的关键是抓住题干时间，解读分析材料“他们冲破野蛮权力、习俗、法律的重重阻挠，终成眷属，塑造了下层人民的机智典型”的主旨，结合法国启蒙运动的内容分析。【解答】根据材料时间“1784年”可知，处于法国启蒙运动时期。根据材料“他们冲破野蛮权力、习俗、法律的重重阻挠，终成眷属，塑造了下层人民的机智典型”可知，这一作品反对封建等级制度，具有反封建的思想主张，故B项正确；该作品风格不是现实主义，故A项错误；作品与法国大革命没有必然联系，故C项错误；对理性王国进行了反思是浪漫主义作品的内容，不符合题意，故D项错误。故选：B。【点评】本题考查法国启蒙运动的内容，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。12．【分析】本题主要考查启蒙运动，解答需根据题目要求及启蒙运动的代表人物、思想主张进行分析。【解答】根据题干中“美国权力架构中三权分立的设计”并结合所学知识可知，孟德斯鸠主张三权分立，核心是权力的制约与平衡，C项正确；结合所学知识可知，伏尔泰主张开明专制，与题意不符，排除A项；结合所学知识可知，卢梭主张社会契约论和人民主权说，与题意不符，排除B项；结合所学知识可知，康德认为人非它人的工具，与题意不符，排除D项。故选：C。【点评】本题主要考查启蒙运动，考查学生调动、运用知识的能力，难度较小。13．【分析】本题考查四大发明及其影响。需要掌握造纸术、印刷术、火药、指南针的发明及 其运用状况。解题的关键是对蔡伦改进造纸术、活字印刷术、“突火枪”、指南针运用于航海时间的识记。【解答】结合所学可知，蔡伦改进造纸术是东汉，故A项错误。活字印刷术出现是在北宋，隋唐时期是雕版印刷术，故B项错误。管形火器“突火枪”是在南宋，故C项错误。宋代在航海交通上已普遍使用指南针，故D项正确。故选：D。【点评】本题考查四大发明及其影响。考查对造纸术、印刷术、火药、指南针的发明及其运用状况的把握，考查学生对基础知识的识记、运用能力。14．【分析】本题考查中国古代的书画成就。题干中的关键信息是“追求抒情写意”“融文学、书法、绘画、篆刻等多种艺术为一体”。【解答】结合所学可知，古代的文人画创作上强调个性表现，追求抒情写意，融文学、书法、绘画、篆刻等多种艺术为一体，故D项正确；结合所学可知，风俗画重在写实，表现市井风情，故A项错误；宫廷画侧重表现皇室贵族生活，B项与题干不符，故B项错误；宗教画注重宗教题材，C项与题干中抒情写意无关，故C项错误。故选：D。【点评】本题主要通过中国古代的书画成就来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。15．【分析】本题考查中国古代的文学成就，题干中的关键信息是“主要原因”。【解答】结合所学知识可知，宋词、话本和元杂剧兴起是市民阶层价值观的反映，是商业和城市的繁荣的产物，B项正确；理学属于士大夫的学问，而宋词、话本和元杂剧属于市民文化，故排除A；CD两项不是主要原因，均排除。故选：B。【点评】本题主要通过中国古代的文学成就来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力和唯物史观、时空观念、历史解释等素养。16．【分析】本题考查中国古代的文学成就，题干中的关键信息是“表达形式”“发展趋势”。【解答】从先秦时期的楚辞到汉朝时期汉赋，再到唐诗、宋词，最后到明清小说，主流文学的表达形式越来越通俗易懂，体现中国古代文学的发展趋势是逐渐世俗化、平民化，故 A正确；BCD三项说法与史实不符，均排除。故选：A。【点评】本题主要通过中国古代的文学成就来考查考生对基础知识的理解、调动与运用知识的能力。17．【分析】本题考查近现代物理学的重大进展，题干中的关键信息是“按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转”“不仅应用于物理领域，也应用于人类社会”。【解答】根据材料“自然界......按照通过观察、实验、测量和计算可予以确定的某些自然法则进行运转”“这不仅应用于物理领域，也应用于人类社会”可知，牛顿力学使人们认识世界的主体意识得到了解放，即改变了人们对世界的认识，D项正确；A项是伽利略的成就，排除A项；B项是达尔文进化论的作用，排除B项；C项是爱因斯坦相对论的成就，排除C项。故选：D。【点评】本题主要通过经典力学来考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。18．【分析】本题主要考查量子论，要求学生结合量子论的特征和影响来分析。【解答】结合所学知识，量子论使人类对微观世界的基本认识取得革命性的进步，弥补了经典力学在认识微观世界方面的不足，人类对客观规律的认识开始从宏观世界深入到微观世界，故本题正确答案为D；ABC选项都不符合题干要求，排除。故选：D。【点评】解答本题要搞清楚量子论的特点和影响，学生要有扎实的基础知识功底。19．【分析】本题主要考查达尔文进化论的影响。达尔文进化论是19世纪中叶，达尔文创立了科学的生物进化学说，以自然选择为核心，第一次对整个生物界的发生、发展，作出了唯物的、规律性的解释，推翻了神创论等唯心主义及形而上学在生物学中的统治地位，使生物学发生了一个革命变革。【解答】达尔文进化论诞生的时间是1859年，此时资本主义制度已经在世界范围内确立，故①错误； 欧洲人文主义思潮的萌芽是在古希腊时期，故③错误；②④两项都是达尔文进化论产生的影响。故选：C。【点评】本题旨在考查学生对达尔文进化论影响的认识，主要考查学生对教材所学知识的理解和运用能力，组合型选择题，可用排除法做。20．【分析】本题主要考查的是魏源的《海国图志》，解答本题需要掌握魏源的思想。【解答】A.是洋务派的思想；B.结合已学知识可知，“师夷长技以制夷”是魏源《海国图志》里的主要思想，故选B；C.是严复的思想；D.是资产阶级革命派的主张。故选：B。【点评】本题主要考查的是魏源的《海国图志》，主要考查学生阅读材料和提取信息能力和再认再现能力。21．【分析】本题考查洋务思想。解题的关键是对洋务派思想主张的理解，同时注意把握近代中国思想解放潮流历程。【解答】依据材料，结合所学可知，经世致用学说在洋务运动中表现为“中学为体，西学为用”，故B项正确。“师夷长技以制夷”是19世纪40年代魏源的思想，排除A项。“救亡图存，变法改制”是维新变法的思想，排除C项。洋务运动并没有“变革政体”，排除D项。故选：B。【点评】本题考查对中体西用思想的把握，旨在考查学生解读材料、调用所学知识分析理解的能力。22．【分析】本题考查近代中国思想解放的潮流，题干中的关键信息是“康梁维新思想”。【解答】根据所学知识可知，康有为、梁启超主张改革封建制度，建立君主立宪制，力图让中国走上资本主义道路，他们的维新思想的主要贡献在于要求建立西方政治制度，故选D项；洋务派确立“中体西用”治国主张，故排除A；革命派宣传西方民主共和思想，故排除B；康梁虽然也提倡学习西方科学技术，但重点是学习西方政治制度，故排除C。 故选：D。【点评】本题主要通过维新思想来考查考生对基础知识的记忆、迁移与运用的能力。23．【分析】本题考查新文化运动，解题的关键是抓住题干时间，解读分析材料信息，结合新文化运动后期内容的变化及其影响分析。【解答】依据材料时间“1918年11月”可知，处于十月革命后。依据材料“蔡元培提出的‘今后的世界，全是劳工的世界’‘劳工神圣’的口号很快风靡全国”可知，强调的是劳工的重要性，结合所学可知，十月革命传入中国，使得新文化运动后期的内容发生变化，开始宣传十月革命和马克思主义，为中国革命指明方向，故B项正确；五四运动发生在1919年，故A项错误；蔡元培的思想风靡全国说明社会主义思想开始在中国传播，得到一些知识分子的认可，故C项错误；中国共产党成立是在1921年，故D项错误。故选：B。【点评】本题考查新文化运动的后期内容及其影响，侧重考查学生解读分析材料、调用所学知识的能力。24．【分析】本题考查三民主义的知识，根据材料“但其‘民生’主张带有局限性”并结合所学知识作答。【解答】A.依据题干材料，结合所学可知，孙中山的民生主义虽然关注农民的土地问题，但是没有触及封建土地私有制，因此不能根本解决农民的土地问题，因此是空想，故A项正确；B.孙中山是资产阶级的代表，维护的是资产阶级的利益，故B项错误；C.孙中山重视民生，故C项错误；D.孙中山有国富民强的具体举措，故D项错误。故选：A。【点评】本题考查三民主义的知识，侧重考查考生对基础知识的记忆能力和灵活运用能力，考查了考生的时空观念和历史解释的素养。25．【分析】本题考查大革命的相关知识，要求学生掌握国共合作等。【解答】A．旧三民主义与第一次国共合作无关，排除。B．结合所学知识可知，第一次国共合作的基础是新三民主义，新三民主义以中共的民主革命纲领有着若干基本原则的一致，是国共合作的政治基础，正确。 C．马克思主义是中共的指导思想，与国民党无关，排除。D．布尔什维主义与国民党无关，排除。故选：B。【点评】本题以新三民主义为切入点，考查国共合作，考查学生识记运用所学知识的能力。26．【分析】本题考查毛泽东思想，解答的关键是熟悉教材内容即可。【解答】土地革命时期（1927﹣30年代）的“工农武装割据”思想标志着毛泽东思想的初步形成，A正确；BCD不符合题意，排除。故选：A。【点评】本题考查了毛泽东思想，考查了学生准确解读材料信息，调动、运用知识解决问题的能力。27．【分析】本题考查新中国的科学技术成就。题干中的关键信息是“籼型杂交水稻”。【解答】根据所学知识可知，成功培育出籼型杂交水稻的我国农业科学家是袁隆平，故D正确。A是地质学家，B是空气动力学家，C是“两弹元勋”，均不符合。故选：D。【点评】本题是基础题，主要通过新中国的科学技术成就来考查考生对基础知识的记忆、调动与运用知识的能力。28．【分析】本题考查中国文化事业的发展。解答本题的关键是对题干信息的解读和对相关知识的准确掌握。【解答】根据所学知识可知，“双百”方针是在1956年提出的。1956年初，三大改造基本完成，大规模经济建设已开始，党中央提出让知识分子在社会主义建设中发挥更大作用。故B正确。“双百”方针是在1956年提出，不是新中国刚成立，也不是文革时期和改革开放后，排除A、C、D．。故选：B。【点评】本题是基础题，主要考查考生调动与运用知识的能力和时空观念素养。“百花齐放、百家争鸣”简称“双百”方针，是繁荣文化事业的基本方针，具体地说就是，在文艺创作上，允许不同风格、不同流派、不同题材、不同手法的作品同时存在，自由发展；在学术理论上，提倡不同学派、不同观点互相争鸣，自由讨论。“百花齐放”是指文学艺术上的不 同形式和风格，可以自由发展；“百家争鸣”是指学术上的不同学派，可以自由争论。29．【分析】本题主要考查我国教育事业的发展要求，学生结合我国教育事业发展的表现和影响因素来分析。【解答】据所学知识，1952年6月开始，随着新中国国民经济的恢复，中共中央与国务院开始酝酿社会主义工业化的方针和路线。大力增加理工科比例是为了培养更多工业建设所需要的专业人才，不是为了提升国民科技素养和稳定干部队伍，故B选项正确，排除ACD选项。故选：B。【点评】解答本题要搞清楚近代和现代中国教育事业发展发展因素，学生要有扎实的基础知识功底。30．【分析】本题主要考查现代主义文学，要求学生结合现代主义文学的代表作品来分析。【解答】A．这是浪漫主义文学的表现。B．这是浪漫主义的文学作品。C．这是现实主义的文学作品。D．这是现代主义的文学作品，符合材料特点。故选：D。【点评】解答问题要搞清楚现代主义文学的代表作品，还要搞清楚浪漫主义现实主义文学的代表作品。二、材料分析题（31题20分，32题20分，共40分）31．【分析】（1）本题考查明清时期科技的衰落，旨在考查考生的阅读史料、获取与解读信息的能力。依据材料一，指出明清科技著作体现的共同生产领域和特点，考生主要根据材料一中的相关信息来回答。（2）本题考查牛顿的主要科学成就，旨在考查考生获取与解读信息、调动与运用历史知识的能力。牛顿在自然科学方面的成就及影响，考生可依据材料二中的相关信息并结合所学知识来回答。（3）本题考查考生运用史料和所学知识进行历史解释的能力。中英两国科技成果呈现出的差异，对两地近现代文明进程产生的影响，考生要根据两则材料中的信息并结合所学知识进行分析。【解答】（1）依据材料一中的“《农政全书》……主要内容有农本、田制、农事、农器、树艺、蚕桑、种植等”和“本草纲目内容总要”表格中的内容即可指出明清科技著作体现的 共同生产领域。根据材料中“中国古代的科技著作大多是对生产经验和自然现象的简单总结，属于经验和描述的范畴。期间缺少科学的概念、定律和逻辑推理，未能提出较为系统的完整的学说”即可得出这些科技著作的特点。（2）依据材料二中的“1687年，牛顿的《自然哲学的数学原理》出版，阐述了其后被视作真理的物体运动三大定律等物理学成就，总结了他的力学体系”即可指出牛顿在自然科学方面的成就。根据材料中“这一体系构成了近代力学体系的基础，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合……对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响”即可得出牛顿成就的影响。（3）根据材料一中的“中国古代的科技著作大多……属于经验和描述的范畴……缺少科学的概念、定律和逻辑推理，未能提出较为系统的完整的学说……并非严格意义上的科学”和材料二中的“这一体系构成了近代力学体系的基础，从而完成了人类对自然界认识史上的第一次理论大综合。18世纪中期，牛顿的理论体系在欧洲各国得到广泛认可，对整个欧洲和世界的科学与哲学发展产生了深远的影响”等信息并中西方科技发展的相关知识，即可得出17世纪中英两国科技成果的差异对两地近现代文明进程产生的影响。故答案为：（1）领域：农业和医药；特点：生产经验和自然现象的简单总结。（2）成就：三大定律；影响：经典力学体系的形成，推动欧洲和世界科学与哲学的发展。（3）影响：中国：进入到经验总结时期，出现了众多的科技巨著；缺乏理论的指导，使中国科技逐渐落后于世界；英国：迎来近代物理学的巨大发展，推动启蒙运动的产生。【点评】本题是较难题，主要考查考生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力和史料实证、历史解释等素养。封建专制的腐朽没落是导致16﹣18世纪中国科技落后的根本原因。32．【分析】本题主要考查了洋务运动、新文化运动、戊戌变法的内容。第一问结合“西人立国……育才于学堂，议政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭阙趋步，常不相及……”分析；第二问结合“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制”归纳；第三问结合“西洋人因为拥护德、赛两先生闹了许多事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引向光明世界……”总结。 【解答】（1）弱点：根据材料一“西人立国……育才于学堂，议政于议院……此其体也……中国遗其体而求其用，无论竭阙趋步，常不相及……”，可知，洋务派的致命弱点是“没有学习西方资本主义的制度”。进步性：根据材料一“……君民共主权得其平……欲通下情，莫要于设议院”，可知，郑观应提出改良政治、实行君主立宪制度的要求。（2）运动：根据材料二“变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举。而一切要其大成，在变官制”，并结合所学可知，材料二反映当时中国兴起的维新变法运动。主张：根据材料二并结合所学知识，从主张变法、在中国实行君主立宪制、发展资本主义等方面概括维新变法运动的主张。（3）运动：根据材料三“西洋人因为拥护德、赛两先生闹了许多事，流了多少血，德、赛两先生才渐渐从黑暗中把他们救出，引向光明世界……”，并结合所学可知，材料三反映了当时中国思想界兴起的新文化运动。德、赛两先生：根据材料三并结合所学可知，德、赛两先生实际上指的是民主、科学。影响：根据材料三“……我们现在认定只有这两位先生可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上的一切黑暗”，并结合所学知识，从新文化运动是一次伟大的思想解放运动，动摇了封建思想的统治地位；为马克思主义在中国的传播创造了条件等方面分析新文化运动对近代中国思想解放的影响。故答案为：（1）弱点：没有学习西方资本主义的制度。进步性：提出改良政治、实行君主立宪制度的要求。（2）维新变法运动。主张变法、在中国实行君主立宪制、发展资本主义。（3）新文化运动。民主、科学。影响：新文化运动是一次伟大的思想解放运动，动摇了封建思想的统治地位；为马克思主义在中国的传播创造了条件。【点评】本题主要考查了洋务运动、新文化运动、戊戌变法的内容，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。