高中语文2023高考模拟作文题练习（共25篇，附写作指导）

高考作文模拟题练习班级考号姓名总分1.阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产党第二十次全国代表大会于10月16日上午10时在北京人民大会堂开幕。习近平总书记在报告中指出：“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”对此，作为新时代青年的你有怎样的认知、感悟与思考？请结合材料，结合自己的学习生活实践，写一篇作文。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分2.阅读下面的材料，根据要求写作。（60）据《中国青年报》报道，最近，高校传数联盟向全国1021名大学生发起问卷谓查，80.8然的受访者表示，“有过事情被安排得满满当当、恨不得一天当作两天用”的经历，许多大学生过上了“倍速生活”。比如，49.36%的调查对象看电视剧等视频会信速插放，81.39%则会边吃饭边做别的事……有受访者就表示，“高效率地完成一项任务，其实是一件很有快感的事情”，也有人坦言“自己每天忙忙碌碌但收获不及预期，觉得自己的努力追不上时代的发展速度”。同样在高三忙碌的你，对“倍速生活”，有怎样的思考?要求：选准角度，确定立意，明确文体，白拟标题：不要套作，不得抄袭：不得沮露个人信息：不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分3.阅读下面的材料，根据要求写作。围棋选手小柯18岁那年就曾连夺三项世界冠军，被誉为中国围棋界的“希望之星”。不仅如此，小柯还以其鲜明的个性引人关注。比如在某次世界大赛决赛前夕，他直言对手只有5%的胜算，认为对方作为一代传奇“该谢幕了”。此事在广大棋迷中引发了很大的争议：有人为棋坛出现了一位天才棋手而感到欢欣鼓舞；有人对小柯的狂傲个性提出了质疑；也有人持较为中立的态度，认为成绩固然可喜，可如此年少轻狂却不可取……对于以上材料，你怎么看？请写一篇论述类文章。要求：①角度自选，立意自定。②自拟题目。③不少于800字。④不得抄袭、套作。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分4.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）浙江杭州，一处自助西瓜摊火了。在这个小摊上，每个西瓜都称好重量，标好价格摆放在桌上，在桌子后方的袋子上，写着“扫码自取”几个字，旁边贴着收款二维码。摊主俞亚娣介绍，她自小因意外右手残疾，因此很多工作做不了，心疼丈夫打零工不容易，她开始种西瓜补贴家用：“做生意诚信最重要，我们肯定不会缺斤短两，提前称好重量，写清价格，大家买的时候也方便。”这样一处特别的小摊，过往行人及货车司机时常来光顾，"差不多20天，小摊卖出了1000多斤西瓜，我收到的钱一分不少。"俞亚娣说。彼此间的信任，比西瓜更甜。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分5.阅读下面的材料，根据要求作文。《大学》开篇告诉我们，“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定：定而后能静：静而后能安：安而后能虑：虑而后能得。“了解自己想要什么，想达到怎样的境界，认识自己的本心，这些话语千百年来一直启迪与引导着无数人积极探索人生，它对生活在新时代、担当新使命的青年人，仍然有着重要意义。每个人天赋不同，兴趣各异，如果我们能尽早地认清自己，明白自己内在生命的愿景，能顺着自己的天性，充分发挥自己的天赋，找到自己的人生真诸，实现人生价值，就更能享受这美好的一生。以上材料引发了你怎样的感悟和思考?请结合材料请谈谈你的感受和思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分6.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）儿何尝不思念着骨肉的团聚，儿何尝不眷恋着家庭的亲密，但上海、长沙烈士们殷红的血迹燃起了儿的满腔怒火，乱葬岗上孤儿寡母的哭声斩断了儿的万缕归思。为了让千千万万的母亲和孩子能过上好日子，为了让白发苍苍的老人皆可享乐天年，儿已决意以身许国，革命不成功，立誓不回家。（中国工农红军第四军参谋长兼第28团团长王尔琢给父母的信，写于1927年6月）然情势莫测，若儿成仁，望父母珍重，儿领国命，赴国难，纵死国，亦无憾。赵家有死国之士，荣莫大焉。……日后我父饮酒，如有酒花成簇，聚而不散，正是顽劣孩儿，来看我父；我母针织，如有线绳成结，屡理不开，便是孩儿春光，来探我母。（援鄂抗疫医生赵春光的《别父母书》，写于2020年2月13日）两封家书，时隔近百年，却同样感人肺腑。这两封家书引发了你怎样的联想与感悟？请你以复兴中学学生李华的身份，任选其中一人给他写一封信，表达你的崇敬及读信后的联想与感悟。要求∶选准角度，确定立意；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分7.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)信息茧房在大数据时代，各类软件纷纷采用“用户定制”的方式，根据你的浏览记录不断优化针对你的内容推送，仿佛你身边有个“周到”的管家，无时无刻不在留意你，记录下你的兴趣、喜好，然后竭尽所能地“满足”你的品位。人们逐渐被大数据引入“信息茧房”之中，获得的信息单一闭塞。对于如何破除“信息茧房”，你有何思考或建议？请据此写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分8.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)“松弛感”成了网络的热词，它表达的是一种无论在任何情况下，都能坦然从容、不焦躁、不抱怨、不指责、不过分用力的一种状态。它既可指人际关系的状态，也可指追求自我过程右同学认为.部华易浙，青春难在，青年就应该搏击奋斗，“松弛感”要不得；有同上太百师联盟2023届高三开年摸底联考新高考卷语文试卷答案学认为：米口有“松弛感”才能走得更远；还有同学认为：该“松弛”时则“松弛”，该较劲时且较劲，要分情况做论断，不可一概而论……对此，同学们热议不断，见仁见智。请你写一篇发言稿，在以“调控自我，绽放青春”为主题的班会上发言。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分9.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分）《资治通鉴》中说过：“君于挟才以为善，小人挟才以为悉，”因此，(资治通鉴》中又说：“才者，德之青也：德者，才之绅也。”各代作家周国平也说；“有德无才者，其善多为小善，谓之平盾，无德无才者，其恶多为小慈，谓之狠琐。有才有德者，其善多为大善，谓之高尚。有才无德者，其恶多为大悉，谓之都恶。”作为担当民族复兴大任的时代新人，以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自报标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分10.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)（1）《荀子·修身》中说：“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成。”（2）徐霞客在决心游历天下时说“生平只负云小梦，一步能登天下山”，意思是，一生只有一个小梦想，想在极短的时间内登遍天下名山。（3)鲁迅曾谆谆告诚年轻人：“不耻最后，即使慢，驰而不息，纵会落后，纵会失败，但一定可以达到他所向往的目标。”上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分11.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)有人说，日子如莲，无言即大美，过于繁杂则未免缭乱；有人说，生活如酒，醇厚即有味，过于简淡则未免无韵。老北京的四合院简单，却饱含四九城的百年沧桑；成阳城的阿房宫繁复，是秦时匠人的智慧结晶。牛顿曾说：“把简单的事情考虑得很复杂，可以发现新领城；把复杂的现象看得很简单，可以发现新定律。”“繁”与“简”的道理普遍存在于我们的日常生活、艺术创作、科技创新等过程中，给人以启示，引人深思。请结合材料和自己的学习、生活经验写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分12.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)敬畏是人类对待事物的一种态度。历代学者都十分重视“敬”，程颐提出“识得此理，以诚敬存之”，程颐提出“涵养须用敬”，朱熹说“敬不是万事休置之谓，只是随事专一，谨畏不放逸耳”。至于“畏”字，明代内阁首辅张居正这样说:“志成于惧，而荒于怠。惧则思，思则通微；惧则慎，慎则不败。”他把有所“惧”，看作实现人生志向的基本前提。可以说，敬畏对于我们的道德养成，对于我们树立正确的世界观、人生观、价值观，对于我们成就事业都有重要的意义。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求:结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分13.阅读下面的材料，按要求作文。（60分）“生”，本义指出生、生长、生命。围绕“生”字，人们创造了许多内涵深刻的成语，如“生龙活虎”“应运而生”“生生不息”，包孕着国人从古至今的人生智慧和美好愿景。上述材料关于“生”的三个成语带给新时代的青年以怎样的联想与启示。请结合材料写一篇文章，体现你的认识与评价。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分14.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)福建龙岩永定区金砂镇卖菜的老邱，经营着一个很特别的莱摊：摊位前,20多个莱篮子码成一排，不称重，不讨价还价，也无人照看，拿菜放钱全凭自觉。每天早上，老邱从地里把菜摘出、洗净、捆好，放进菜摊、标上价格，就去忙别的事了；等到傍晚来点收菜钱，不仅该给的钱不会少，还经常多出一点来。这样一种无人值守的自助买菜方式，已延续25年。在生活中，还有许多像老邱菜摊一样令人感动的、彰显文明的温馨之事。某市正在举办“创建文明城市”征文活动，请你结合材料，联系现实，写一篇文章参与这次征文活动，表达你对“创建文明城市”的体悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分15.阅读下面的材料，根据要求写作。千里马若不长鸣，就不会引起伯乐的注意：毛逆若不自荐，就不会被平原君任用。所以，要敢于展示自己，推荐自己。可是《老子》中却写道：“自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。”意思是说，自逞己见的反而得不到彩明；自以为是的反而不能明辩是非；自我夸耀的建立不起功勋；自高自大的不能做众人之长。教导人要自律克己，谦虚谨慎。以上材料触发了你怎样的思考和感悟?请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分16.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)文学家史铁生说：“我站在今天设想过去又幻想未来，过去和未来在今天随意交叉，因而过去和未来都刮着现在的风。”革命先驱李大创说：“无限的‘过去’都以‘现在’为归宿，无限的‘未来’都以‘现在’为渊源。‘过去’‘未来’的中间，全仗有‘现在’以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。”以上材料对我们颇具启示意义。请以“过去、现在、未来”为话题，结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分17.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在中国传统文化中，家国情怀与其说是一种情感要求和心灵皈依，不如说是一种生命自觉和文化承续。无论是《礼记》里“修身、齐家、治国、平天下”的价值追求，还是《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的责任担当，抑或是陆游“位卑未敢忘忧国”的使命驱动，家国情怀往往与摄入心魄的文学书写紧密相连，与情真意切的诗意表达密不可分。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分18.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）从革命先驱李大钊到县委书记的好榜样焦裕禄，从公而忘私的“最美奋斗者”雷锋到坚守初心的战斗英雄张富清，从最美逆行者坚定的转身到“二舅治好了我的精神内耗”……一个又一个“好故事”展现着时代潮流的变迁，也铭记着个人的奋斗和奉献。在“好故事”周围有聆听者，欣赏其意义与价值；有传播者，弘扬其传统与精神；有创作者，践行奋斗，书写续章……作为新时代的青年学生，你会在“好故事”中承担起怎样的角色？请你结合自己的体验和思考，写一篇文章。【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。⑤不得泄露个人信息。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分19.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①在2015年纪念抗战胜利70周年阅兵仪式上，经过严格训练的女飞行员陶佳莉作为“备份”和编队战机一起起飞，但没有通过天安门广场。她说，这也是一种受阅，检阅的是集体主义精神和对待不同分工的工作标准。②东京奥运会上,作为P卡(替补)选手的王曼昱在队友因伤选出后临时出战,以出色的发挥帮助中国女乒拿下团体金牌。③航天英雄邓清明坚持训练25年，三次进入备份乘组，终于在2022年11月29日成为执行神舟十五号载人飞行任务的航天员。以上材料对当代青年颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不要套作，不得抄袭；③不得泄露个人信息；④不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分20.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）“香菱学诗”是《红楼梦》中的一个经典情节。香菱学诗经过了呆、疯、魔、仙四个阶段。首先写香菱从黛玉那里拿了诗，诸事不管，一首一首的读起来，茶饭无心，坐卧不定。接着写她连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，或蹲在地下抠土。然后写她自己走至阶前竹下，挖心搜胆，耳不旁听，目不别视。最后写她从梦中笑道：“可是有了，难道这一首还不好？”……香菱苦志学诗，精血诚聚，她的诗也终于得到众人赞评。以上材料中，香菱学诗的经历也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验以“立志与勤奋”为主题写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分21.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分)神舟十五号11月29日23时08分发射，飞行乘组由航天员费俊龙、邓清明、张陆组成。坚持追梦24年，56岁的邓清明终于如愿以偿。20多年来，邓清明坚持做一件事，追一个梦，尽管以微小的差距多次与梦想擦肩而过，但从未想过放弃。他24年间做了3次备份航天员，有人为他感到遗憾，甚至担心他难以实现梦想。但是，在航天追梦的路上，他从未缺席，始终在场。备份和主份训练的科目、时间、内容、强度以及考核标准并无差别，8大类、上百个科目的训练考核同样严格。他曾接受采访说：“个人的荣誉，个人的得失，在这一刻真不是特别重要。谁完成任务，都是完成任务。谁在飞，都是航天员在飞。因为只有航天员把任务完成，哪怕是作为备份，你的付出才是值得的。”“时刻准备着”始终是邓清明的人生姿态。邓清明，给了年轻的你怎样的启示？请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分22.阅读下面的材料，根据要求写作。据说，法国科学家法布尔曾做过一个著名的“毛毛虫”实验。这种毛毛虫有一种“跟随者”的习性，总是跟随着前面的毛毛虫走。法布尔把若干个毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相接，围成一圈，并在花盆周围不到20厘米的地方撒了一些毛毛虫最爱吃的松针。毛毛虫开始一个跟着一个，绕着花盆一圈又一圈地走。一个小时过去了，一天过去了，毛毛虫们还是在不停地“团团转”，一连走了七天七夜，它们最终因为饥饿和精疲力弱而死去。其实，这样盲从的场面在人类社会生活中也并不罕见。孔子也许正是看到了这一点，才在《论语》中说：“众恶之，必察焉；众好之，必察焉。”以上材料对你有什么样的启示，请结合上述材料，写一篇议论文，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度；确定立意，立意应在材料含义范围之内；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分23.阅读下面的材料，根据要求写作（60分）费孝通在《乡土中国》中论及“文字下乡”时提到，“乡下孩子在教室里认字认不过教授们的孩子，教授们的孩子在田野里捉蚱蜢捉不过乡下孩子。教授们的孩子日常并不在田野里跑惯，要分别草和虫，须费一番眼力，蚱蜢的保护色因之易于生效。乡下孩子不像教授们的孩子到处看见书籍，到处接触着字，这不是他们日常所混熟的环境。”由此可知，环境既培养了人的能力，也限制了人的认知。以上材料对你有着怎样的思考与启示。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分24.阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：人类要在竞争中求生存，便要奋斗，所以奋斗这一件事，是自有人类以来天天不息的。——孙中山材料二：上善若水，水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。——老子请结合材料，联系现实生活写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。37 高考作文模拟题练习班级考号姓名总分25.阅读下面的材料、根据要求写作。在《现代汉语字典》里，“亡”有这样几个意思：①逃，逃～、流～；②失去，～佚、～羊补牢；③死，伤～、死～；④灭，灭～、～国奴、救～、兴～；⑤同“无”，没有。这些“亡”的含义，似乎与“赢”的美好相去甚远。然而，古人造字时却把“亡”放在“赢”字的最上面，说明“赢”与“亡”之间紧密相连，甚至可以说“亡”是“赢”至关重要的构成。你如何理解“赢”与“亡”之间的关系呢？请根据以上材料，选择某一角度，联系社会生活，写一篇文章，表达你的感受与思考。要求：主题自定；题目自拟；不少于800字；不得抄袭，不得套作。37 附：写作指导1.【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语类材料作文题。材料引用习近平总书记关于青年的论述。首先强调青年的重要作用，“青年强，则国家强”，青年是国家的未来，民族的希望，青年的样子就是国家的样子。青年强，则社会主义接班人就强，国家也就强。这与梁启超先生的“少年强，则国强”一样都在强调年青一代对国家的重要意义。其次，“当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明”，这句话强调青少年恰逢盛世，生逢其时，国家的和平发展、科技进步、机会多样等社会环境，给青年的发展提供了很好的发展机会，施展才干的广阔舞台。青年珍惜这大好盛世，努力作为，必定能实现自己的目标。两句话把“国家”与“青年”的关系表达了出来，国家为青年的发展提供舞台，青年的奋发有为，助力国家长足的发展。题目要求对以上材料表达自己的思考，并结合学习生活实践。写作时，可以思考青年应当把握大好机遇，心怀天下，志存高远，努力学习，强练本领，把个人梦与中国梦结合，在奋斗中实现自己的梦想，同时助力中国梦的推进。行文构思上，先概括材料，由材料引出观点：青春逢盛世，有作正当时。接下来从怎么办的角度展开论述。一、恰逢盛世，须志存高远。早立志，立大志，立长志，心存梦想，无畏向前。二、恰逢盛世，应注重当下的点点滴滴，把握当下，抓住当下，以当下为机遇，积极探索有为的可能。三、恰逢盛世，应奋发有为，不畏艰难险阻，全力以赴，追寻梦想。立意：1.青春逢盛世，奋斗正当时。2.青春梦助力中国梦3.把握机遇，青春有为。2.材料的话题是“倍速生活”，“倍速生活”有利有弊，对于这个问题可以见仁见智，考查的是学生的思辨能力。一方面，“倍速生活”是新时代的潮液。在竞争激烈的当下，“倍速生活”成了大家不约而同的选择。高效的“倍速生活”会帮助人们筛选掉无聊、无价值的信息，节约时间成本，能更有效地满足人们的需求，实现最大投入产出比，于个人而言，“倍速生活”寄寓着分秒必争的时间观，激励着人们在有限的时间里收获更大的价值。“倍速生活”带来了快节奏，人们以前所未有的速度与效率进行着物质、精神文明的创造与享用。同时，于社会而言，“倍速生活”展现出现代社会效率与速度一手抓的价值观，推动人类社会向着更便利、更智慧、更高效的方向发展，另一方面，由于这种倍速式的生活方式会让人忽略了过程，让人们只顾赶路，缺乏深度理解和思考，使人们丧失了对事物深度体验的过程，长此以往容易失去对生活的体悟与思考，会影响人们的思辨性和思考性。立意参考：1.倍速生活，勿让浮躁取代了耐心。2.倍速，让生活更美好。3.倍速时代，生活需要慢下来。4.倍速生活应因人而异。5.“快”固然值得激赏，“慢”也有别样的风光。3.【材料解读】这是一则材料作文题，围绕对小柯的看法审题立意。作文题设置了一个具体的情境：小柯的骄人战绩与其鲜明的个性惹人争议。对此，棋迷的态度与看法大相径庭，有支持的，有质疑的，也有持中立态度的。小柯的个案其实反映了年轻一代的普遍状况：更具有个性，更乐于展永和张扬个性。同学们应探究现象背后的本质，思考个性与任性、自信与自负、张扬和内敛等的关系，考察利弊，辨析事理，来得出自己对小柯行为的看法。对于小柯狂傲的表现，由棋迷可以推及到所有人，有两种观点：一种认为是自信率真的表现，毕竟“艺高人胆大”，“没有山，不欣六山柴”“没得金钢钻，不搅瓷器活”。只有有真事的人才敢口出症。同时在场上，这也不失为一种有效的心理战术，这是小柯智慧的表现，当然这种战术和智慧都是以实力为基础的。还有一种观点认为，在赛场上，小柯口出狂言，是不尊重人的表现。常言说“友谊第一，比赛第二。”如果“高了金牌，丢了人品”，也会被人所不齿。尊重规则，尊重对手是比赛的前提。德艺双馨，德才兼备才是大众心中真正的王者。注意题目要求写“论述类”37 文章，也就是议论文。我们可以从棋迷的不同立场出发考虑审题立意，如认为年轻就该有飞扬的个性和自信；或觉得成绩固然傲人，低调更是美德等等。写作时还应结合个性与任性、自信与自负、狂傲与谦虚等进行辩证思考，才熊体现深度而非平面化的思维。参考立意：1.自古英雄多率性。2.尊重对手才能赢得尊重。3.自信不是狂傲，低调永远是美德。4.【写作提示】（一）材料解析作文材料包含以下信息：一是残疾妇女设置无人看守摊位卖西瓜，20多天卖了1000多斤，人没见面，钱一分不少；二是彼此间的信任，比西瓜更甜。这则材料看起来讲的是买卖，实则讲的是残疾妇女不缺斤少两、明码标价的诚信，以及她对大家的信任感动了大家，强调了诚信和信任的重要性。在立意时，可围绕着“诚信""信任"的角度展开，联系社会现实，展开联想，由此及彼，由个体到群体，由点到面，深入分析中心观点。（二）立意参考（1）诚信无价；（2）信任无敌；（3）信任是人与人之间距离的桥梁；（4）诚信使生活更美好；等等。5.【审题】这是一则任务驱动型材料作文。分析材料。材料共三段文字。第一段文字是《大学》开篇的文字，这段话是说“知道我要达到的目标才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周详，思虑周详才能够有所收获”。第二段文字是对《大学》中这段话的进一步阐释，指明“解自己想要什么，想达到怎样的境界，认识自己的本心”对于当代青年的意义。第三段文字指出“认清自己”“发挥天赋”“找到自己人生真谛”的价值。由此可知，这三段文字主要是说要认清自己，根据自己的特点进行准确定位，明确自己前进的方向并且为之努力。【立意】1.找到自己的人生路，做幸福青年；2.认识自我，把握未来，做最美青年；3.全面规划，做最好的自己。阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）①见贤思齐焉，见不贤而内自省也。——《<论语>十二章》②知人者智，自知者明。——《<老子>四章》③不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》④不识庐山真面目，只缘身在此山中。——苏轼《题西林壁》⑤山重水复疑无路，柳暗花明又一村。———陆游《游山西村》⑥千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。——于谦《石灰吟》我们在教材中学过的很多古代诗文都蕴含着丰富的生活哲理，读了上面六则名句，你有怎样的感触与思考？请以其中的两三则为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【写作指导】本题是一道新材料作文题。句①的意思是见到德才兼备的人，就要向他学习，希望能与他看齐；见到没有德行的人，就要在内心反省自己是否也有这样的缺点。这强调了以人为鉴、自我反省的重要性。句②的意思是了解他人的人能称得上有智慧，了解自己的人能称得上聪明。这强调了客观认识自己和他人的重要性。句③的意思是不怕层层浮云遮挡我远望的视线，只因为如今我站在最高层。这强调了一个人要想有远见卓识，必须加强自己的学识、人格修养，提高自己的道德境界。句④的意思是我之所以辨识不清庐山真正的面目，是因为我身处在庐山之中。这告诉人们，对待任何事物如果没有全局观，就有可能把局部当成整体，从而不能全面地认识、分析问题。句⑤的意思是山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走，忽然眼前又出现一个山村。常被后世用来形容陷入绝境时，忽然又出现转机。句⑥的意思是只有经过千万次的锤打才能将石灰石从深山里开采出来，它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的事情。表达了为了正义事业不避千难万险，不怕牺牲的精神。参考立意：以①②则名句组合，可以有如下立意：①以人为鉴，可以知得失；②勇于自我反省。以③⑥则名句组合，可以有如下立意：①坚定信心，不怕挫折；②勇往直前，不怕牺牲。37 以④⑤则名句组合，可以有如下立意：放眼全局，全面认识、分析问题。（如有其他组合立意，合情合理均可）6.【写作提示】材料出自两封家书，两封家书虽时隔近百年，但都融入了写信人对家的深深眷恋之情及以身报国的赤子之情。材料意在引导学生理解“家”和“国”之间的内在关系，思考如何让“家国情怀”成为自身成长及社会前行的精神力量。同时设置了情境任务，“以复兴中学学生李华的身份，任选其中一人给他写一封信”，因此写作时既要考虑写作者的身份，还要考虑去信对象的身份及时代背景。【参考立意】①大爱无疆②砥砺“家国情怀”③家是最小国，国是千万家等等。7.【关于立意】高考语文作文的立意按层次分为四个方面：立意正确、立意鲜明、立意深刻和立意新颖。1.立意正确一是要求文章的思想感情正确健康，一是作文的立意要符合材料给定的题意。不偏离题意、不跑题。作文的立意一旦不符合社会、国家的主流价值观，就可视为偏离题意，思想感情不正确、不健康的作文在及格分以下；作文的立意也一定要符合材料内含的意义，不要为了图创新而轻易与之背道而驰，否则也会被判为偏离题意，要抓住材料关键词，关键词抓错了，就捡了芝麻丢了西瓜，在立意上也会严重丢分。2.立意鲜明考生作文的立意必须集中、明确，不能什么都想说却什么都说不清楚；或者含含糊糊、模棱两可。立意分散、立意含糊，是作文的大忌。一篇1000字以内的作文，是不可能面面俱到的。集中、明确、鲜明的主旨对高考作文来说，不是一句空话，阅卷老师在紧张的阅卷环境中，首先抓的就是作文明确的立意。3.立意深刻高考作文的要求是：“透过现象看本质，揭示事物的内在关系，观点具有启发作用。”其中的关键词是“本质”“内在关系”“启发”，这就要求作文立意不能停留在事物的表象，要求自己深刻透彻的观点，发人深思。如果只停留在表面，泛泛而谈，得分一般不超过50分。4.立意新颖写作中要追求“见人所未见，发人之所未发”的境界，这就需要在立意上体现独立思考的能力。不要套作，千篇一律。作文写得好，要“以识为主”，和现实结合，深入思考，展现自己独到的见识。要补充说明的是，这里的新颖，不是违背材料主旨和主流价值观，危言耸听，吸引人眼球，这样只会适得其反。【参考立意】①合理适度利用互联网，助力自己成长进步；②丰富自我兴趣，广泛涉猎不同领域；③参加各类社会活动，搜摆脱信息茧废。8.【解析】这是一道任务驱动型材料作文题。考生首先要把握材料的主要内容，一是“松弛感”的内涵，二是学生的不同观点。综合分析材料，我们可以感知到不管是在自我追求的过程中，还是人际关系的构建中，都要“张弛有度”。其次，文章要突出“调控自我，绽放青春”的主题，在注重思辨表达的同时，还要注意发言稿的格式要求。发言稿的基本格式包括标题、称呼语、问候语、开场白、正文、收束语。学生根据材料从不同角度进行立意、写作，只要在内容、结构、语言等方面符合相关要求，即可酌情给分。答案中的立意仅供参考。【参考立意】（1）调控自我青春，张弛有度，成就从容人生。（2）青春需要调控，坦然面对，建立和谐人际关系。（3）松弛让青春华丽绽放。9.【写作任务和要求】1.立意写作必须紧扣材料，写出自己对材料（启示意义）的感悟与思考。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。37 2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。【写作提示】“君子挟才以为善，小人挟才以为恶”是指君子在拥有才能之后，会帮助他人做一些善事，造福一方百姓，而小人在获得才能时，却是想方设法地伤害别人以谋求自己的私利。“才者，德之资也；德者，才之帅也”是说才能是德行的凭借，德行是才能的统帅。三则引言讨论“德“与“才”之间的关系，强调德才兼备的重要性。根据材料，可以明确写作的核心词是“才“德”，写作的导向为：要做德才兼备的君子，不能做有才无德的小人。写作时要注意“担当民族复兴大任的时代新人”的写作身份，“德”与“才“要符合新时代的特点。参考立意：①德才兼备，君子风范；②才华诚可贵，品德价更高：③德以“载”才，德以”覆”才：④才德并重，相得益彰等等。10.【评分说明】（依据2022年全国语文高考卷之作文评分标准）满分60分，以44分为基准分，具体分五类划分作文档次：1.一类文（60分—53分）：①符合题意，中心突出，内容充实，材料典型、丰富、新颖；②文体特征鲜明，结构严谨；③语言流畅，有文采。2.二类文（52分——46分）：①基本符合题意，中心明确，内容较充实，个别材料不切题；②文体特征较鲜明，结构完整；③语言通顺。3.三类文（45分——38分）：①部分偏离题意，中心松散，内容单薄，大部分材料不切题；②文体特征不鲜明，结构松散；③病句较多。4.四类文（37分——30分）：①完全偏离题意，中心分散，内容空洞，材料不切题；②文体特征不鲜明，结构混乱；③语言不通，错别字多。5.五类文（29分——0分）：大段抄袭、完全抄袭等。【写作任务和要求】1.立意写作必须紧扣材料，写出自己的感悟与思考。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。【参考立意】①定人生航向，扬奋斗风帆②仰望星空，脚踏实地③不耻最后，驰而不息（可任选一介角度立意，也可综合立意。)11.【写作提示】本题考查写作能力。（一)材料解读和参考立意材料用“莲”与“酒”作喻，将老北京的四合院与咸阳城的阿房宫对举，还引用了牛顿的话，都包含了对“繁”与“简”的理解和认识。材料还指出“繁”与“简”的道理普遍存在于我们的日常生活、艺术创作、科技创新等过程中，给人以启示，引人深思。要辩证地看待“繁”与“简”；二者存在着对立，“繁”包含繁华、繁忙、细致、艰辛、奋斗、繁复、烦琐、浮华、扰攘等，“简”包含简单、简便、便捷、简朴、简洁、简约、淡泊等；二者也是统一的，二者互相依存、互相渗透，“繁”的表象背后是“简”的本质，“简”的形式背后有“繁”的支撑；二者之间互相转化，可以化繁为简，也可以化简为繁。要结合材料和自己的学习、生活经验写一篇文章，体现自己的感悟与思考。参考立意：①繁简适宜，相得益彰；②该繁则繁，宜简则简；37 ③正确处理“繁”“简”的关系；④崇尚“简”，不惧“繁”；⑤“繁”者有深度，“简”者有魅力等等。（二)写作任务和要求1.立意写作必须紧扣材料，写出自己的感悟与思考。立意不准确的，不能评为一类文和二类文。2.结合材料材料的内容必须在行文中有所体现，有概述或分析，要由材料引出自己的感悟与思考。3.明确文体文体不限，自定文体，但要有文体意识，选择使用什么文体，就要符合相应的文体规范。12.材料解读：材料为一段文字，但材料局部思路清晰，层次分明：第一层引出话题“敬畏”，并简要诠释：敬畏是人类对待事物的一种态度。第二层将“敬畏”析分为“敬”和“畏”两个方面，分别引程颐和张居正等名句诠释其内涵。第三层“敬畏对于我们的道德养成，对于我们树立正确的世界观、人生观、价值观，对于我们成就事业都有重要的意义”，可谓卒章显志，为材料中的关键句，不仅总结收束上述内容，而且暗示、引导写作的方向。材料看似涉及常见话题“敬畏”，但平常中有新意。本题考查的“敬畏”话题，绝非简单的一元话题，如果当成一元话题“敬畏”，无限发散开来，写“敬畏生命”“敬畏历史”“敬畏自然”……很显然未解材料真意、深意。材料中的“敬畏”，根据名人言论、观点，不难发现，侧重于做事、做人两个方面，因此可立意为：敬畏事业，做事谨慎认真，不可轻忽轻慢，热爱职业，恪尽职守，永葆情怀；做人，应敬畏法律道德，克己自律，修身养德，砥砺自我。因此，材料并非单一的话题作文，而是关于“敬”与“畏”、“立德”“做事”之间的二元思辨作文。参考立意：1.敬以立业，畏以知止。2.敬畏职业事业，执著沉潜；敬畏道德法律，克己修身；3.做事要如临深渊如履薄冰，做人要学会敬畏，有所为有所不为。13.【作文等级评分标准】(一)基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作,在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。(二)发展等级评分,不求全面,可依据“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。1.深刻:①透过现象看本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发作用2.丰富:④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采:⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法11文句有表现力4.有创意:12见解新颖13材料新鲜14构思新巧15推理想象有独到之处16有个性特征(三)缺题目扣2分;不足字数,每少50字扣1分;每1个错别字扣1分,重复的不计;标点错误多的,酌情扣分。作文审题立意参考：首先要理清三个成语在人生中的含意，“生龙活虎”可以理解为青年人的朝气与昂扬的精神，“应运而生”可以理解为处于具体的生活中或时代变局下的责任与担当，“生生不息”可以理解为青年一代在民族文化或民族精神中的传承与接续。其次要搭建“生龙活虎”“生生不息”“应运而生”三者之间的联系，比如写青年人要以生龙活虎的精神面貌，在社会、时代、生活中有“应运而生”的应变与担当，进而让我们这个民族生生不息。也可以写具有昂扬斗志和青春朝气的青年，要有生生不息的传承意识，才能在新时代下有应运而生之能力。14.【评分说明】（依据2022年全国语文新高考卷之作文评分标准）满分60分，以44分为基准分，具体分五类划分作文档次：1.一类文（60分—53分）：①符合题意，中心突出，内容充实，材料典型、丰富、新颖；②文体特征鲜明，结构严谨；③语言流畅，有文采。2.二类文（52分——46分）：①基本符合题意，中心明确，内容较充实，个别材料不切题；②37 文体特征较鲜明，结构完整；③语言通顺。3.三类文（45分——38分）：①部分偏离题意，中心松散，内容单薄，大部分材料不切题；②文体特征不鲜明，结构松散；③病句较多。4.四类文（37分——30分）：①完全偏离题意，中心分散，内容空洞，材料不切题；②文体特征不鲜明，结构混乱；③语言不通，错别字多。5.五类文（29分——0分）：大段抄袭、完全抄袭等。【写作提示】“无人菜摊”背后，是长久以来形成的约定与默契，是诚信，是互信，是中华民族的传统美德的生动体现，也是社会主义精神文明建设的重要内容。近年来，“无人商店”“无人考场”在各地并不罕见，这些都体现了社会的文明与进步。写作任务为“某市正在举办‘创建文明城市’征文活动”。两者结合，学生可从以下角度立意：①筑互信之基，创文明之城。②以诚信之人，筑文明之城。③做文明人，创文明城。15.材料解读：材料给出了两种不同的人生态度：一是要敢于展示和推荐自己，一是要自律克己，谦虚谨慎。两种观点都蕴含着处世哲学和生活智慧，都言之成理，没有正误曲直之分，具备学识、拥有才能，当然不能消极地等待他人来挖掘发现，应敢于自彰、勇于自荐，积极进取，将自己的能力展现出来，才能引人注目，获得认可，得到机遇，走向成功，实现自身生命价值。但若不能客观认识自己的优势与短板，随意逞强，高调夸耀，反而会自曝其短，不仅得不到外界的支持和赞赏，更有可能因自己的自目自大，被人否定。因此，人应该懂得合理收敛锋芒，勤奋学习，谦虚谨慎，低调从容。构思立意时可在二者中任选一种观点来进行写作，但最好将二者结合起来辩证思考：何时应当大胆展示，何时应当谦虚克己。如选择辩证写作，可以将“审时度势，适当展现”作为论点，先论述应在时机成熟、才能具备、把握十足的情况下展示自我：再论述在把握不够、经验尚缺、经历匮乏之时，应合理藏拙，低调谦虚；然后结合实际，总结应如何衡量其中的分寸，如何作出正确的决定；最后收束观点，总结全文。参考立意：1.自信自强，敢于表现2.谋定后动，长于克己3.审时度势，把握机遇4.谨慎谦进，适度展示16.【审题】这是一道引语式材料作文题。两则材料都围绕“过去”“现在”“未来”思考它们之间的关系，这是我们立意的核心。史铁生认为“今天”是“设想过去”和“幻想未来”的基点，“今天”关联着过去和未来。站在“今天”回望过去，可以有反思和总结；站在“今天”想象未来，今天就是未来的起点，影响着未来的发展。李大钊的名言是对“过去”“现在”“未来”的思考。那么这三者之间究竟是什么关系呢？李大钊说“无限的‘过去’都以‘现在’为归宿，无限的‘未来’都以‘现在’为渊源”，过去所有的努力成就了现在，而现在所做的一切又影响着你的未来；因此他认为“现在”连接着“过去”和“未来”，三者有着密切的联系，是一个不可分割的整体，“一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应”。在这三者之中，史铁生和李大钊又特别看重“现在”，因为“过去和未来都刮着现在的风”，“‘过去’、‘未来’的中间全仗有‘现在’以成其连续”。有了“现在”，“过去”的荣光方能延续，“过去”的错误方能改正；有了“现在”，才会有光明美好的“未来”。“现在”是“承前启后”的关键一环。如此，我们应该好好把握“现在”，做好“现在”该做的事，这样才不负“过去”，展望“未来”。写作时要注意把为何要珍惜“现在”，做好“现在”，放入“过去”与“未来”的整个链条当中去思考，这样才能明白“现在”的重要性。这才是出题者的真正意图。写作时要把“过去”“现在”“未来”当成一条动态的链条，每个环节都对另外两个环节有影响，从而必须要正确面对这三个环节，找到正确态度和最佳做法。如“过去”，如果做得好，那么“现在”就应该继续过去的做法；如果做得不好，不要只是沉浸于懊悔当中，应在“现在”改正，为“未来”奠基。面对“未来”，空想不切实际，要想赢得未来就必须做好“现在”，你的“现在”就是你“未来”的延伸。明确了这一点，我们就应该思考如何做好“现在”，才能更好地把“过去”和“未来”连接起来，如珍惜时间，脚踏实地，努力拼搏等。总之，青年应该有整体意识，着眼于“未来”，修正“过去”，珍惜“现在”37 ，用努力奋斗争取光明的“未来”。【参考立意】（1)“现在”继往开来。(2)铭记过去，珍惜现在，相信未来。(3）做好“现在”，不负过去，赢得未来。17.【审题】材料引用了三首诗歌当中的三句话。第一句选自《礼记》中“修身齐家治国平天下”，一个人先修养品性，才能管理家庭，才能治理国家，进而才能使天下太平；第二句选自宋代范仲淹《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，为官者应把国家，民族的利益摆在首位，在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人得到快乐之后再快乐！第三句选自宋代陆游的《病起书怀》中“位卑未敢忘忧国”，职位、地位虽然卑微，但也不敢忘记忧念国事。诗句表达了作者强烈的爱国责任感。综合以上内容来看，材料体现的是个人或小家与国家之间是唇亡齿寒、休戚与共的关系：国家就是个人或小家的底气和坚强后盾，为个人或小家遮风挡雨，营造幸福。国家强大，个人或小家的幸福感就增强；国家弱小，个人或小家的幸福感就减弱。而个人或小家也应该珍惜美好时代，反哺国家，以建设祖国、富强国家为己任，为国家和民族的伟大事业贡献自己的一份力量，这样国家才会更强大。从“对自身发展的思考”可知，文体主要倾向于议论文。考生可以运用层进式结构谈个人与国家的关系，为什么是这种关系，新时代的青年应该如何处理这种关系。也可以运用并列式结构谈新时代的青年应该如何勇担时代使命，反哺国家和社会。还可以运用并列式结构谈强大的国家给个人或小家带来了怎样的安全感和幸福感，表达生逢盛世的喜悦和自豪。观点要明确，脉络要清晰。【立意】1.厉害了，我的国！2.躬逢盛世，我辈青年当勇担时代使命。3.国即是家，家即是国。4.那一抹中国红，是我辈行走天下的坚强后盾。【范文】以吾辈之青春，护盛世之中华在科技文化不断发展的二十一世纪，青年们热爱家乡，学成归来后，为家乡的发展贡献出自己的智慧与力量；在国际形势风云变幻的二十一世纪，祖国向无数同胞提供温暖的怀抱，中国红成为无数华侨安心的存在；在党领导人民不断向实现中国梦奋斗的二十一世纪，万千家庭的幸福生活，铸就了繁荣昌盛的祖国，祖国的蓬勃向上，为家家户户的安稳美满提供了强有力的保障。作为祖国未来的接班人，我们应不负流年，怀着凌云壮志，奋发向上，以吾辈之青春，护盛世之中华。欲助实现中国梦，须晓爱国之义。何为家国情怀？是杜甫“白头骚更短，浑欲不胜簪”的忧国愁绪，是岳飞“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的碧血丹心，亦是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的博大胸襟……家国情怀不应被定格为寥寥几字，它是无数华夏同胞对祖国的一片热忱，是国家所带给人民的认同感、责任感、使命感，是中华民族由内而外散发出的一种大境界，大胸怀。作为时代青年，我们须晓爱国之义，助力中国梦。欲助实现中国梦，应知为何报国。纵观历史长河，无数英雄伟人的壮志豪情，丰功伟绩名载青史，流芳百世。作为新时代青年，我们怎可仅追忆往昔，而自身不付诸于行动呢？苏洵在《管仲论》中说“贤者不悲其身之死，而忧其国之衰”，我们是新时代的热血青年，时代在更替，国家在发展，我们也在茁壮成长。作为年轻一代，我们当心怀远志，肩负起民族团结、社会和谐、国家繁荣昌盛的重任。成为一代有博爱、有担当、有责任、有格局、有胸怀的新脊梁。欲助实现中国梦，更要付诸实践。在新时代，心怀家国、胸怀天下应是吾辈青春最亮丽的底色。我在此向各位同学倡议:秉弃“个人主义”“利己主义”，做到甘愿为国付出，为社会做贡献；努力学习科学文化知识，为科技兴国打下坚实的基础；脚踏实地，不骄不躁，做有理想、有本领、有担当的青年。在得势时谦逊，失势时自信。心怀阳光，在天空中尽情翱翔。时代的责任赋予青年，时代的光荣属于青年。家国情怀，在一代代炎黄子孙的血脉中源源流传，绵延不绝，激励一代代青年奋勇直前。如今的中国海晏河清，国富民强。吾辈青年当“以吾辈之青春，护我盛世之中华”！18.【材料解读】这是一组多元关系的作文题。命题出发点是想引导学生思考“好故事”37 背景下个人的社会角色定位问题，可以综合思辨三者关系，亦可单选其一来建构自己的观点，亦可在三者身份之外有其他合理的角色设想，还可围绕题意叙写自身的经历。学生通过思考和表达，树立起积极向上的三观，增强社会责任感和使命感，激发奋斗、奉献的人生激情，也能保证个人思想的独立和理性，从而达到“立德树人”的目的。题干主要由三段话组成，第一段介绍时代背景，引出话题——中国“好故事”。这些故事中，既有一些伟大而光辉的英雄楷模，也有励志奋斗拼搏的平凡普通人。这一段罗列的事件共同指向了“好故事”的特点——有积极意义、精彩、发生过或正在发生。其中“二舅治好了我的精神内耗”相对其他事件发生得最晚，在事件传播发酵的过程中争议也最多，这个事件使得作文材料具有了思辨的第一重空间：“好故事”的“好”并不是绝对的，当故事与现实生活明显脱节的时候，往往会让人失去探究故事的动力，更不要说将故事化为自己的精神财富了。不仅如此，当“故事”没有“好”到能够持久地给人以精神动力的时候，也往往会被人冠以“鸡汤”之名，随着时间流逝、世事变化被人抛诸脑后。第二段呈现命题者的价值取向与引导。材料客观陈述“好故事”记录着个体与时代的历史痕迹，这两方面由小及大，从微观的个体生命的奋斗史，到宏观的家国集体的变迁史，而在这历程中，存在三类角色：第一类是“聆听者”，能够理解并欣赏中国“好故事”中的人物奋斗与拼搏的精神，而不是对英雄人物的行为选择存在误解，更不是诋毁英雄行为，进而否定“好故事”。这里也可以进一步展开思考：从小到大，我们听过许多“好故事”，里面有好人，有好事，有好思想，有好影响……但为何有人看过听过很多励志的故事，生活依旧一团糟？所以这里可以拓展思辨的空间：假如我们仅仅是这些故事的被动接受者，或者做个无动于衷的驻足观看者，从未“躬身入局”，那么“好故事”还有多少意义和价值？学生可以独立发表自己的看法，由此也可以引申联系“传播者”“创作者”。第二类是“传播者”。我们可能是这些故事的评价者，或点赞，或叹息，或有所质疑；但做好故事的传播者，弘扬时代精神，这是时代正能量的呼唤。“讲好中国故事”，绝不只是宣传部门和新闻单位的事，越来越多普通人成为互联网时代的“国家形象代言人”和“中国故事讲述者”。传播好甚至“善讲”中国好故事，向世界展示一个全面、多彩、真实的中国，这是家国情怀的体现，也是文化自信的彰显。第三类是“创作者”，让自己成为奋斗拼搏故事中的“主角”，成为历史的创造者与书写者。前两类角色，或渴望“拯救世界”的英雄故事，或钦佩“治愈了内心焦虑”的二舅故事，或感动于“心灵励志”的逆袭故事，或努力做“好故事”的传播者、弘扬者。但与其羡慕他人剧本故事中的“主角”，还不如自己成为自身故事的“创作者”——规划师与设计师，努力成就自己的“好故事”。第三段是作文题干的核心主问题——学生会在“好故事”中承担起怎样的角色？学生可在“聆听者”“传播者”“创作者”之中选择其中一类，或多类，或另有设计，其中的逻辑关系可以是选择式、并列式或递进式，角色选择并无高下之分，言之有理有物即可。但不论哪一类，都需要概念的界定与阐述，结合自身的学习和生活经验，来客观地论述自己的见解，或讲述自己生动的故事。【参考立意】①做一中国“好故事”的聆听者（做好故事的聆听者，吸收精神营养）；②理性发言，传播中国“好故事”（做好故事的传播者，弘扬时代精神）；③“好故事”不止聆听，更需践行（努力做好故事的创作者，成就自己的好故事，贡献自己的正能量）。19.【写作指导】材料分析这是一道材料作文题。三则材料，三个人物，共性是“备份”“替补”，找准了共性，也就抓住了立意的关键点：对事业的忠诚，对理想、初心的坚守，可以理解为高度的信念感、使命感与责任感，也可以理解为默默耕耘、不求名利的优秀品质。由题干要求“以上材料对当代青年颇具启示意义”“体现你的感悟与思考”可知，考生在立意时不能只是就事论事，还应该引申到“每个人都应往最好处努力，做最坏的打算”，为了坚守初心，我们应不计得失、淡泊名利、努力奋斗、执着追求。参考素材（1)理论素材①不管主份备份，都是航天员的本分。——邓清明②卅载光阴弹指过，未应磨染是初心。——叶嘉莹③我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。——鲁迅④果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但是让我们做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。——泰戈尔⑤生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉(2)事实素材①程开甲：隐姓埋名40年，一生为国铸核盾37 程开甲隐姓埋名，在神秘领域默默坚守。一直到1999年9月18日，党中央、国务院、中央军委在人民大会堂隆重召开表彰大会,程开甲等23位科学家荣获“两弹一星”功勋奖章。他终于从幕后走向台前，当象征荣誉和成就的“两弹一星”功勋奖章挂在程开甲胸前时，全场爆发出热烈的掌声。那掌声不仅是对他由衷的敬意的表达，也饱含着生活在和平阳光下的每个人对他深深的感激！程开甲的故事激励着更多的科技工作者在科研的道路上奋进、前行。②樊锦诗：敦煌的女儿1963年夏天,一个瘦弱的年轻女子在北京火车站背着大大的背包，头戴草帽、满怀理想、整装待发。她就是樊锦诗，那年她25岁。不久后，敦煌研究院以她为原型，制作了一个雕像，取名《青春》。樊锦诗1938年出生在北京，成长于上海，1958年考入北京大学考古系。当时的樊锦诗根本不会想到自己会来到沙漠工作，更不会想到自己一去就是41年。回忆起当时的抉择，樊锦诗把它归因于一次“偶然”。1962年，经学校安排，樊锦诗和3名同学到敦煌文物研究所实习。毕业时，研究所向学校要人，樊锦诗成为学校分给研究所的两名同学之一。“1963年,我从北京大学考古专业毕业的时候，报效祖国、服从分配、到最艰苦的地方去等都是影响青年人人生走向的主流价值观。”③陈忠和：从陪练到女排主教练在早期，陈忠和作为陪练，付出的不只是血与汗，但中国女排首次夺冠时，陈忠和却成为“无名英雄”。那时的陈忠和处于从属地位，绿叶衬红花，奖牌挂不到脖子上，形象登不了要闻版，甚至耽误了职称的评定。但他甘为人梯，不曾抱怨。2000年年底,女排重新选帅。陈忠和没有自荐，他推选了胡进。到了最后6人名单出炉,陈忠和的选择还是胡进。国家排管中心主任徐利曾开着玩笑说：“陈忠和这个主教练,是被我们逼出来、哄出来、赶出来的。”在2004年雅典奥运会上，中国女排终于获得了久违了20年的奥运冠军，而此时陈忠和却说：“对于今天和俄罗斯的比赛,我的看法和感受跟我的队员一样。媒体说有某家国内企业要给我一幢别墅作为夺金的奖励，我在这里想说的是，我是不会接受任何类似的奖励的。立意提示①不计个人得失，坚守初心；②深藏功与名，与责任相伴；③默默坚守和奉献，就是英雄；④面对荣誉竞而不争，面对机会时刻准备。20.【写作指导】材料从“香菱学诗”的情节入手，提到香菱经过了呆、疯、魔、仙四个阶段。香菱学诗时行住坐卧都不离对诗歌的思考，可见其学诗的志向有多么坚定。起初茶饭无心，坐卧不定，好似呆傻状态。然后专心一念，耳不旁听，目不别视，到了痴迷的程度。最后达到了这样一种境界：日有所思，夜有所梦；日思极深，梦中来见。她与诗歌融为一体，梦境都是诗意。香菱学诗之勤奋，达到了执着一念的境地，实属难能可贵，所以学诗成功是自然而然的。而在工作生活中，如果我们发扬这样精神，又有什么学不会的呢？人生志向又何愁不能实现呢？作文要求的主题“立志与勤奋”，是一个关系型话题。立意要紧扣两者之间的辩证关系，没有志向的指引，勤奋努力就是盲目的，会无所依凭；只有志向没有努力就是空想家，渴望的成功就是镜花水月、空中楼阁。论证过程要讲清两者的辩证关系，不可偏废一方。另外，作文要体现出强烈的时代性，具有号召力。作为时代青年，一定要联系当今的时代进行写作，所写文章能够对大家有所激励和鼓舞，强调只有将立志与勤奋紧密结合，才能做时代的成功者和弄潮儿。参考立意：①志向指引方向，勤奋助你成功；②志向与勤奋是成功的双翼；③揽志在胸，勤奋笃行。21.【写作提示】（一)材料解读这是一道热点时闻类的任务驱动型材料作文题。材料扼要叙述了24年间“时刻准备着”而终于圆梦的航天员邓清明的感人事迹。我们品读材料时，应抓住材料中点明人物精神品质的关键词，诸如“坚持”“在场”“严格”“追梦”“时刻准备着”等。材料之后的引导语“邓清明，给了年轻的你怎样的启示”“结合材料”“表达你的感悟与思考”，这些都在提示考生写作时须立足材料整体，把握住邓清明的突出的精神品质，来阐发自己的感悟与思考。从“时刻准备着”的邓清明身上，我们可以深入挖掘出其可贵的精神品质：坚守初心、坚贞报国的坚定信念；勇于攀登、攻坚克难的坚强意志；团结协作、敬业奉献的坚实担当；锲而不舍、深耕追梦的坚韧态度；等等。机会始终留给有准备的人。邓清明甘当“备份”的励志故事告诉我们：永远相信梦想，并为梦想而坚持！37 （二）参考立意(1)机遇只垂青于有准备的人，年轻人须从严自律，刻苦磨砺，厚积薄发；(2)年轻人要敢于追梦，持之以恒，笃行不怠；(3）困难面前不轻言放弃，只有自强不息，奋发向上，才能绽放梦想之花；（4)择一事终一生，不为繁华易匠心，不舍初心得始终。22.例文勿人云亦云，破思维藩篱《乌合之众》中写道：“群体只会干两件事，要么锦上添花，要么落井下石。”回望不居岁月与如流时节，你是否是盲目循环的“跟随者”毛毛虫中的一只？你是否是戏台下摇旗呐喊不辩黑白的一员？以我之言，我愿这样回答：绝不人云亦云，勇破思维藩篱。在“锦上添花”前，于“落井下石”前，都睁开自己双眼，谨微体察。析之内因，为可应不盲目“跟随”，而是勇于“破局”？试想，若人人皆跟随，人人皆看客，百年前，中国将仍是麻木不仁、腐朽落后的殖民地，一列又一列清朝遗民迈着钝滞的步伐走向帝国夕阳；千年前，人们仍坚信着亚里士多德的“质量决定下落速度”悖论，科学研究陷入桎梏，火车、轮船……铁炮铜枪得晚上多少年。好在，历史总有其不凡的注脚，推动时代的车轮吟吟向前。于是，鲁迅成了破局者，为垂死中国注入提神醒脑的强心剂，免于扑火般坠入灭亡；于是伽利略成了破局者，在比萨斜塔上证明“两个铁球同时落地”，以利刃破除思维定势的伽锁。“跟随”只会使社会陷入死循环，而体察他人言，突破思维定势，让社会终得螺旋上升。诉之行动，新时代弄潮儿的我们该如何做拔剑击石的破局者？“众恶之，必察焉。”面对众人唏嘘的“落井下石”，我们应多元体察，辩证以待。一代“飞神”刘翔，在万众期待的目光中，北京、伦敦两届奥运会接连失牌，众人将他踢下了神坛，而冠以“演员”这般字眼。然而事实真如此吗？因伤失牌，无可厚非，我们应看到的是他日复一日训练的血汗，不畏伤病上场的咬紧牙关。以多元人格评运动员，还以多元视角客观评价，我们便不会沦为乘人之危、尖酸苛求的愤青和键盘侠。“众好之，必察焉。”面对众人追捧的“锦上添花”，我们应多存一份疑。从到贪污政官落马，到娱乐圈乱象开始被下刀，我们见识了太多神坛坠落。可是当“神”立于金光之下时，是否有人收回一些热忱与盲目，而多施一些冷静与体察？哪怕贪官尚未落马，我们也可通过种种监督体系仔细体察，而非一味跟从，陷入了“官不可违”的思想藩篱。哪怕娱乐圈乱象仍存，我们也可多追正能量明星，如杨倩马龙，少追奶油小生，破除“三观跟着五官跑”的思维桎梏。“当众人都哭时，应当允许有的人不哭。”我们生在一个人人都有麦克风的时代，但冀以清晰眼光体察人间，不做无限循环的“跟随者”，但做人云我可不云的破局者、思考者。切勿人云亦云，勇破思维藩篱。我是烈火，也是枯枝，是割断定势思维之网的亚历山大之剑。【详解】本题考查学生写作的能力。审题：本题属于引语式材料作文。材料由法布尔的实验引出自然界的一种现象，并由此引向对人类社会中同类现象的思考，再由《论语》中的一句话作结。命题意图应该说非常明显，即希望考生能通过这类现象明白一个道理，将对这个道理的理解结合自身生活经历写出来。从材料来看，毛毛虫之所以最终因为饥饿和精疲力竭而死去，是因为它们有“跟随者”的习性，总是跟随着前面的毛毛虫走。实验中正是利用了这一点，把它们首尾相接，围成一圈，这样每一个毛毛虫都以为它在跟随前面的毛毛虫在走。而《论语》这句话的意思是“众人都厌恶他，一定要去考察；大家都喜爱他，也一定要去考察”，也就是在知人论世上必须独立思考，舆论未必完全可信，不能人云亦云，必须切实地加以辨析和核查。考生可以从毛毛虫的习性和孔子名言中所反映的特征入手，从而可以从“拒绝盲从”“要有独立的思考力与辨识力”等方面立意。具体来说，从毛毛虫的角度：毛毛虫的“跟随者”习性使其只顾跟从前面的同伴而忽视其他路径，最终作茧自缚，陷入“死循环”中无法逃脱。得出结论：从传统的思维方式中跳出来，打破思维的束缚，用全新的眼光找寻新发现。从孔子的名言的角度：材料中孔子的名言意为“众人均厌恶的人（事），我们一定要对其加以明察；众人均喜好的人（事），我们也定要加以明察”。得出结论：对于世间大流，我们不应盲目跟风，心中应有自己的准则；面对选择时拒绝盲从，不能因他人的行为迷失了自己的心性，应学会理性思考。37 行文构思上，可以由材料引出观点，如“和盲从作别，与思考相伴”，然后列举正面事例进行论证，接着列举现实生活中盲目跟风的事例进行正反对比，并指出危害，最后发出呼吁。立意：1.啜饮理性之茶，不醉盲从之酒。2.理性跟风，拒绝盲从。3.挑战权威，不盲目崇拜。4.别让盲从成为人生的指南针。5.打破思维的藩篱，向盲从说不。6.勿凭时风引，思之而后行。23.评分说明：一、基础等级评分，“内容”以“题意”“中心”为重点，“表达”以“文体”“语言”为重点：发展等级评分，以“有文采”“有创意”为重点。二、发展等级评分，不求全面，可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等级分。1.深刻：①透过现象深入本质（②揭示事物的内在联系③）观点具有启发作用2.丰富：④材料丰富⑤论据充实⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：③用词贴切9句式灵活⑩善于运用修辞手法①文句有表现力4.有创意；②见解新颖材料新鲜⑩构思新巧推理想象有独到之处⑥有个性色彩三、缺题目扣2分：不足字数，每少50个字扣1分：每1个错别字扣1分，重复的不计四、确认为抄袭的作文，“基础等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。材料解读：试题材料引用《乡土中国》中的—段文字，费孝通论及教授的孩子与乡下孩子因为成长环境的不同形成了不同的能力，又因为成长环境的不同限制了各自的认知。因此在立意行文时，考生需要讨论环境对于人能力培养的正向促进作用，也要论及环境对人认知拓展的反向限制。面对此种情形，我们需要发挥其正向作用，突破其反向的限制，实现自我的更好发展。另外，要注意逻辑合理，例证贴切；要体现辩证性，思考全面，论述深入；还要联系当下实际，指出当代青年要正确看待环境对个人发展的影晌，实现自我价值。立意指导：①辩证看待环境对人发展的影响。②发挥环境正向作用，突破其反向制约，成就非凡人生。偏题分析：①考生只谈环境的正向与反向作用之—，忽略了另—半。②考生只谈环境的影晌，不谈如何去突破反向限制，实现自我。③考生就材料谈材料，没有在材料基础上拓展延申，也没有结合自身角色进行论述。24.审题：这是一则引语式材料作文题。材料一说的是人类社会发展规律，竞争就是优胜劣汰，适者生存。奋斗是唯一的出路。只有通过奋斗，才能在竞争中求生存，关键词是“竞争”。材料二是哲学家老子关于“道”的观点，关键词是“不争”老子的话有三层意思：第一层“上善若水”，告诉我们最高的善就像水一样；第二层“水善利万物而不争，处众人之所恶”则告诉了我们“上善若水”的原因，即水利于万物而自己不争（权夺利），并且居于大家都厌恶的地方；第三层“故几于道”，即水的善几乎等同于“道”了，告诉了我们水不争不抢的本质就是“道”。综合来看，将这两个看似矛盾的观点统一起来辩证分析，找出适用对象，界定各自的适用范围，找到行之有效的应对策略，要弄明白生活中到底有哪些东西应该争，必须争，哪些东西不可争，不必争，两者的分界线到底是什么。如战场、职场、赛场、考场以及社会的进步与发展，优胜劣汰是铁律，处处都需要竞争。在竞争中良好的协作必不可少：在竞争中合作，在合作中竞争，应该成为一种共识。而不争，是一种态度与思想，不与人争，并非是一种放弃有所作为的心态，而恰恰是一种不忘初心、不为追名逐利去作为的人生观，是在认清世事后，仍能“白发渔樵江渚上，惯看秋月春风”的恬静淡然，是一种人生智慧与处世之道。行文构思时，要提出明确的观点，竞争是为求提升和发展，不争是淡然处世的豁达心态。为人处世二者缺一不可。然后从行动和思想的角度分别论证，行动上要积极进取，心态上要淡泊名利，可用典型例证法和引证法进行论证，如时代楷模袁隆平、于敏、张桂梅等，又如英国诗人瓦特·兰德的话“我和谁都不争，和谁争我都不屑”；印度小说家普列姆昌德的名言“在人类生活中，竞争心是具有重大意义的东西”。最后归结全篇，在竞争中提升完善自己，在平和中放稳心态，如此才有精彩完美的人生。37 立意：1.清醒达观地理性竞争。2.人生应既有拼搏的姿态，也有豁达的心态。3.激情与淡泊共生。4.争也勇猛，心也淡然。25.审题：这是一道引语式的材料作文题。材料给出了关于“亡”的几种义项，然后引出“赢”，并对“亡”与“赢”的关系进行阐述。也就是说，“赢”是美好的，而为什么与“亡”有着这么紧密的联系呢？他们之间有着什么样的联系呢？从写作的要求来看，也是需要理解和阐述“赢”与“亡”的关系，这就是需要我们认真思考，巧妙联系，言之成理。比如，要想“赢”必先“亡”，很多成功是需要付出代价的，从个人来讲，要想成功付出时间、精力、汗水，甚至有的时候是生命；对于一个国家来讲也是，新中国的成立，是无数先烈献出了自己生命。由此可知，没有一个成功是随随便便的，要想“赢”，必须有一个坚定的信念，不要怕“亡”。此外，也可以想到“赢”之后可能也会“亡”，历史上的一些人物和事例也在告诉我们，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”，很多人在成功之后，可能忘记了当时取得成功的不易，于是就会大肆挥霍，不去守住自己的成果，最终也逃离不了一个“亡”字。既然“亡”通“无”，我们不妨想，当我们“赢”了，也就是成功了，这只代表的是以前，而以后是否还会成功，这个成功会延续多长时间，都不是一个定数，就是说，当“赢”了之后，我们要把它看成“无”，不要总是沉浸在这个成功之中，应该所眼光放长远。总之，要想写好这篇文章，关键是把“亡”与“赢”的关系建立好，能够巧妙地把二者结合起来，然后再结合自身和社会现实进行写作。立意：1.任何成功都需要付出代价。2.成功与失败是紧密相联的。3.看淡成功，放眼未来。37