浙江省杭州市S9联盟2022-2023学年高一语文上学期期中试卷（Word版附解析）

绝密★考试结束前2022学年第一学期S9联盟期中联考高一年级语文试题考生须知：1.本卷共8页满分120分，考试时间120分钟；2.答题前，在答题卷指定区域填写班级、姓名、考场号、座位号及准考证号并填涂相应数字。3.所有答案必须写在答题纸上，写在试卷上无效；4.考试结束后，只需上交答题纸。一、现代文阅读（共30分）（一）（本题共3小题，12分）阅读下面的文段，完成下面小题。材料一非物质文化遗产的保护与传承，重在融入现代生活、展现当代价值，涵养文明乡风、凝聚民族精神。在新的时代条件下，促进非遗创造性转化、创新性发展，就要处理好传统与现代、继承与发展、保护与利用的关系。为了让非遗更好地融入现代生活，山东将推出一批非遗主题旅游线路，培育一批非遗旅游体验基地，打造一批非遗研学旅游产品和演艺作品。建设一批非物质文化遗产特色景区，用时代精神激发传统非遗新活力。促进乡村振兴、建设美丽乡村，非物质文化遗产正在发挥独特作用。在山东，有的地方探索“非遗+扶贫车间”模式，依托市场潜力大、带动作用强的非遗项目，让群众实现家门口就业；不少地方建设传统工艺工作站，开设非遗扶贫就业工坊，组织展示展销，鼓励电商平台推介工坊产品。一位树皮画非遗传承人感慨：“从带动几个人到带动几百人，从过去几百元到现在几千元的收入，非遗保护传承给大家带来了看得见的实惠。”着眼未来，既加强系统性保护，也推进创新性发展，就能让非遗焕发出强大生命力，为增强文化认同、坚定文化自信提供重要的精神支撑。摘编自《人民日报》的《让非遗绽放更迷人光彩》材料二《非物质文化遗产法》2011年颁布实施以来，我国已建立国家、省、市、县四级非物质文化遗产代表性项目名录体系，非物质文化遗产保护传承取得突出成绩。同时，我国非遗保护传承工作也存在一些矛盾和困难，突出表现为部分非遗项目、门类推广不力后继乏人，有的甚至濒临失传、灭绝的危险。我国非遗保护传承实践表明，一些非遗项目、门类受内容特点或表现形式的限制，在技艺传授、生产制作、宣传展示、市 场推广等方面存在“先天性”不足，需要持续得到政府和有关各方的支持保障。相当一部分非遗项目、门类面临生存和发展困境，大都属于这种情况。非遗保护传承需要“两条腿走路”，除有效发挥政府支持保障作用，还应当充分发挥社会参与和市场配置资源的作用。电商平台引入非遗项目及其传承人，通过平台销售、直播带货等新模式、新业态，显著扩大了非遗项目在社会和市场上的传播力、影响力、渗透力。此举不但实现了可观的经济效益，为进一步做好非遗保护传承创造了更优物质条件，而且创新了非遗宣传展示的渠道手段，拓展了非遗保护传承的空间生态。文化和旅游部举办2021“非遗购物节”，支持电商平台依托已有非遗资源，重点围绕脱贫地区店铺、产品开展非遗产品网络销售活动，体现了对“非遗+电商”这一非遗保护传承新形式的认可与支持。摘编自《北青网》的《非遗保护传承需要“两条腿走路”》材料三活态存在的非遗，丰富着传统文化的形态与内容。作为非遗保护与传承的根本原则，活态性强调了非物质文化遗产将在社区、群体及个人的生活、生产过程中，按照自身的文化形态特点传承与延续，也决定了我们要避免以一成不变的方式去保护不同事项。比如民间文学，基于文本生成过程的演述事件、演述传统、演述人及其受众的交流和互动等实现代际传承，必然产生代际之间的同一和差异。而非遗活态性带来的生命活力，就体现在口耳相传的传承中，体现在“被不断地再创造”的文化发展演进中。活态存在的非遗存在于人民之中，与生俱来地具有共享性，更因共享而成为民众生活的重要组成。如传唱千年的格萨（斯）尔史诗，为藏族、蒙古族等多民族共享，代表着古代民间文化与口头叙事艺术的杰出成就。非遗来自于民众的生产生活，要传承弘扬，也必须融入生产生活。如果只单纯抢救和保护，非遗反而会遗憾地成为人们心中的“记忆”和博物馆的“遗产”，即“非遗”成了“非常遗憾”。非遗是活的遗产，是一个民族文化原创力之所在。没有非遗，没有民间传说、故事、民乐、小戏，就不会有《茉莉花》《梁祝》，就不会产生诸如《云南映象》等成功的艺术作品。拥有至少五千年文明的中国，需要进一步建立自己的文化自信和文化品格。阿里巴巴大数据显示，年轻一代已成为传统文化消费主力军。那么，如何提供更多更好的传统文化消费品呢？需要进一步强化非遗传承和享用氛围；加强非遗资源库建设，细化对比分析研究；扩大传承人、设计师、艺术家、企业家联系对话机制，推动非遗成为国内文艺界、设计界寻找创意、创作作品的资源宝库，成为日常生活的一部分。摘编自《光明网》的《论中国非物质文化遗产的当代价值》1.下列对材料的相关内容理解和分析，不正确的一项是（）A.促进非遗创造性转化、创新性发展，让其融入现代生活、展现当代价值，为此山东推出 了一批非遗主题旅游线路等活动来激发非遗的新活力。B.一部分非遗项目因为自身存在的“先天性”不足，如果没有得到政府和有关各方的支持保障就会面临生存和发展困境。C.活态存在的非遗与生俱来地有着共享性，使它们成为民众生活的重要组成。在口耳相传的传承中，必然产生差异，这也体现了非遗活态性带来的生命活力。D.我国对非遗保护与传承工作的重视源于它是增强文化认同、坚定文化自信的重要精神支撑，能让国人更好地建立起自己的文化自信和文化品格。2.根据材料的内容，下列各项中不属于“非遗”的一项是（）A.北京故宫博物馆的书画之宝《清明上河图》。B.《云南映象》中舞蹈演员演绎的傣族孔雀舞。C.声情并茂的山东快书《武松打虎》。D.江西景德镇的青花瓷制作技艺。3.2022年7月国际品牌迪奥官网上介绍一条标价2.9万元的裙子，称“这条裙子采用标志性的Dior廓形，是一款全新的优雅时尚的单品”。有汉服爱好者发现这条裙子与中国起源于辽宋，盛行于明清的“马面裙”的设计非常相似。这一新闻引发你对“非遗”的哪些思考？【答案】1.A2.A3.示例：①迪奥称其裙子是全新的设计，可见中国的非遗国际宣传还不到位，所以应加强宣传力度。②国际品牌也看中“马面裙”的设计，可见中国的非遗在当代社会的价值与意义，我们应更好地保护与传承非遗，让它融入现代生活，展现其当代价值。③除了“马面裙”，其它类似的非遗产品能促进乡村振兴，对脱贫攻坚有重大作用。④针对年轻人成为传统文化消费主力军的现状，提供更好的传统文化消费品，可以更好地促进经济发展。【解析】【1题详解】本题考查学生对材料相关内容的理解和分析的能力。A．“山东推出了一批非遗主题旅游线路”是错误的，材料一中“山东将推出”可知是未来的事，而选项说成了己然的事。故选A。【2题详解】本题考查学生理解文中概念含义的能力。A．根据材料三中的“活态存在的非遗，丰富着传统文化的形态与内容。作为非遗保护与传承的根本原则，活态性强调了非物质文化遗产将在社区、群体及个人的生活、生产过程中，按照自身的文化形态特点传承与延续”，可推知《清明上河图》属于物质文化遗产，不属于“非遗”。 故选A。【3题详解】本题考查学生探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。（1）根据“一些非遗项目、门类受内容特点或表现形式的限制，在技艺传授、生产制作、宣传展示、市场推广等方面存在‘先天性’不足，需要持续得到政府和有关各方的支持保障”思考：迪奥称其裙子是全新的设计，可见中国的非遗国际宣传还不到位，所以应加强宣传力度。（2）根据“非物质文化遗产的保护与传承，重在融入现代生活、展现当代价值，涵养文明乡风、凝聚民族精神”思考，国际品牌也看中“马面裙”的设计，可见中国的非遗在当代社会的价值与意义，我们应更好地保护与传承非遗，让它融入现代生活，展现其当代价值。（3）根据“电商平台引入非遗项目及其传承人，通过平台销售、直播带货等新模式、新业态，显著扩大了非遗项目在社会和市场上的传播力、影响力、渗透力。此举不但实现了可观的经济效益，为进一步做好非遗保护传承创造了更优物质条件，而且创新了非遗宣传展示的渠道手段，拓展了非遗保护传承的空间生态。文化和旅游部举办2021‘非遗购物节’，支持电商平台依托已有非遗资源，重点围绕脱贫地区店铺、产品开展非遗产品网络销售活动，体现了对‘非遗+电商’这一非遗保护传承新形式的认可与支持”思考：除了“马面裙”，其它类似的非遗产品能促进乡村振兴，对脱贫攻坚有重大作用。（4）根据“年轻一代已成为传统文化消费主力军。那么，如何提供更多更好的传统文化消费品呢？需要进一步强化非遗传承和享用氛围；加强非遗资源库建设，细化对比分析研究；扩大传承人、设计师、艺术家、企业家联系对话机制，推动非遗成为国内文艺界、设计界寻找创意、创作作品的资源宝库，成为日常生活的一部分”思考：针对年轻人成为传统文化消费主力军的现状，提供更好的传统文化消费品，可以更好地促进经济发展。（二）（本题共4小题，18分）阅读下面的选文，完成下面小题。百合花（节选）茹志鹃天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西， 他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概现在正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！……一会儿，我们的炮响了，天空划过几颗红色的信号弹，攻击开始了。不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。我拿着小本子，去登记他们的姓名、单位，轻伤的问问，重伤的就得拉开他们的符号，或是翻看他们的衣襟。我拉开一个重彩号的符号时，“通讯员”三个字使我突然打了个寒战，心跳起来。我定了下神才看到符号上写着×营的字样。啊！不是，我的同乡他是团部的通讯员。但我又莫名其妙地想问问谁，战地上会不会漏掉伤员。通讯员在战斗时，除了送信，还干什么——我不知道自己为什么要问这些没意思的问题。战斗开始后的几十分钟里，一切顺利，伤员一次次带下来的消息，都是我们突破第一道鹿寨，第二道铁丝网，占领敌人前沿工事打进街了。但到这里，消息忽然停顿了，下来的伤员，只是简单地回答说“在打”，或是“在巷战”。但从他们满身泥泞，极度疲乏的神色上，甚至从那些似乎刚从泥里掘出来的担架上，大家明白，前面在进行着一场什么样的战斗。包扎所的担架不够了，好几个重彩号不能及时送后方医院，耽搁下来。我不能解除他们任何痛苦，只得带着那些妇女，给他们拭脸洗手，能吃得了的喂他们吃一点，带着背包的，就给他们换一件干净衣裳，有些还得解开他们的衣服，给他们拭洗身上的污泥血迹。做这种工作，我当然没什么，可那些妇女又羞又怕，就是放不开手来，大家都要抢着去烧锅，特别是那新媳妇。我跟她说了半天，她才红了脸，同意了，不过只答应做我的下手。前面的枪声，已响得稀落了。感觉上似乎天快亮了，其实还只是半夜。外边月亮很明，也比平日悬得高。前面又下来一个重伤员。屋里铺位都满了，我就把这位重伤员安排在屋檐下的那块门板上。担架员把伤员抬上门板，但还围在床边不肯走。一个上了年纪的担架员，大概把我当做医生了，一把抓住我的膀子说：“大夫，你可无论如何要想办法治好这位同志呀！你治好他，我……我们全体担架队员给你挂匾！……”他说话的时候，我发现其他的几个担架员也都睁大了眼盯着我，似乎我点一点头，这伤员就立即会好了似的。我心想给他们解释一下，只见新媳妇端着水站在床前，短促地“啊”了一声。我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。“这都是为了我们……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下 扑在那个东西上了……”新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。4.下列各项中对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.独特的女性视角是这篇小说的一个重要特点。作者通过“我”带有女性特征的细微观察，使小通讯员和新媳妇的形象跃然纸上，也使作品充满抒情的色彩。B.选文中的新媳妇一开始因为又羞又怕只愿意做下手，后来能帮小通讯员拭身子了，可见她工作熟练了，能克服自身的忸怩心理。C.选文中两处加点的“啊”所表达的内涵不同。第一处“啊”表现了新媳妇看到伤员是小通讯员时的震惊意外之情，第二处“啊”表现了新媳妇对小通讯员英勇壮举的敬佩与悲痛之情。D.选文中多处运用“……”来表达人物不同的心理。如“我……我们全体担架队员给你挂匾！……”中第一处表现了担架员恳求“我”救治小通讯员的急切心理，第二处表现了担架员内心的期待之情。5.下列各项中对文中的表现手法及艺术效果分析，有误的一项是（）A.选文第三段运用了平叙的手法，描写了故乡过中秋节的情景，这与“我”眼前的处境形成鲜明的对比，表现了“我”对战争的憎恶。B.选文中描写了新媳妇为小通讯员缝补破洞的情节，运用细节描写与叠词，生动细腻地表 现了新媳妇对小通讯员的歉疚与崇敬之情。C.“我”劝新媳妇“不要缝了”，新媳妇却“瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝”，作者通过人物的动作描写表现了新媳妇想让牺牲的小通讯员能整洁体面些的心理。D.选文中没有正面描写小通讯员受伤的情景，而是通过担架员的叙述来侧面烘托小通讯员英勇无畏的精神，这样使人物形象更鲜明，感情更强烈。6.赏析文中画线句子。7.选文的最后一段是小说的结尾，也是小说的高潮部分，这样安排有何好处？【答案】4.B5.A6.（1）运用心理描写。（2）中秋之月本是一年中最皎洁的最美的，而今却给敌人便利，给我军造成更大的困难。中秋节本是团圆之日，而今却因为战争，有家不得归。所以这看似无理的憎恶心理，更表现出了“我”对战争的厌恶之情。7.（1）有利于主题的表达。小说结尾通过小通讯员的牺牲与新媳妇的反常举动，淋漓尽致地表达了战争的伤痛与人性之美。（2）有利于人物形象的刻画。小通讯员“平常的、拖毛竹的”的平凡与冒死救助他人的伟大形成鲜明的对比，更突出了他舍己救人的崇高品格。（3）有利于读者的阅读体验。小说以百合花的被子盖上小通讯员为结尾，寄托了新媳妇与“我”对他的深深怀念与崇敬之情，这一情感氛围更易感染读者，产生情感的共鸣。（4）结构上，照应题目，与前文新媳妇对这条被子的不舍形成照应，强化了“百合花”的象征意味。【解析】【4题详解】本题考查学生对文章内容的理解和分析能力。B.“可见她工作熟练了，能克服自身的忸怩心理”分析错误。这一变化是因为被小通讯员的英勇壮举感动，所以才会“庄严而虔诚地给他拭着身子”。故选B。【5题详解】本题考查学生对文章内容和艺术特色的分析鉴赏能力。A.“选文第三段运用了平叙的手法”分析错误。文中所描写的是“我”回忆的情景，而非小说中真实发生的事，所以应为“插叙”。故选A。【6题详解】本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。“我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了”是当时“我”内心的想法，此处属于心理描写。通过后文“原来今天是中秋节了”可知，总攻开始的夜晚正是中秋节的夜晚，当天的月亮是一年中最大最圆的，也是一年中最皎洁的最美的，在和平时期，此时正是阖家团圆，吃 月饼赏月的时候，都盼望这一天的月亮能够又圆又大。但在攻击行动中，明亮的月亮会暴露我军进攻部队的行踪，从而增加部队的伤亡。同时，中秋节本是团圆之日，而今却因为战争，有家不得归。有些人还会永远失去与家人团圆的机会。所以，“我”对月亮的憎恶，看似没有道理，却非常生动地表现出了“我”对战争的厌恶之情。【7题详解】本题考查学生分析作品结构安排的能力。以小说的高潮部分作为结尾，具有以下几点作用：首先，小说的结尾写了小通讯员的牺牲，新媳妇坚持缝补好小通讯员衣服上的破洞，坚持把作为自己嫁妆的被子随小通讯员入殓，这些情节都淋漓尽致地表达了战争的伤痛与人性之美。从而有利于小说主题的表达。其次，通过担架员的讲述，他冒死救助担架员，牺牲自己而保护了别人，身上体现出伟大的革命英雄主义，而结尾写到“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”，他“平常的、拖毛竹的”的平凡与冒死救助他人的伟大形成鲜明的对比，更突出了他舍己救人的崇高品格。再次，小说的结尾营造了一种浓郁的感伤与感动的氛围。小说以百合花的被子盖上小通讯员为结尾，寄托了新媳妇与“我”对他的深深怀念与崇敬之情，“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”，这一段描写情感浓烈，让读者深受感染，产生情感的共鸣，有利于读者的阅读体验。最后，在小说的结构上，小说最后“我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”的描写与小说标题“百合花”形成了照应，结尾的描写与前文新媳妇对这条被子的不舍形成照应，强化了“百合花”的象征意味，也揭示了主题。二、古诗文阅读（共32分）（一）（本题共4小题，17分）阅读下面的文言文，完成下面小题。劝学君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，