湖南省怀化市2021-2022学年高一语文上学期期末考试试卷（Word版附解析）

怀化市中小学课程改革教育质量监测试卷2021年下期期末考试高一语文一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：生物多样性是人类赖以生存和发展的重要基础。人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，加大生物多样性保护力度，促进人与自然和谐共生。《中国的生物多样性保护》白皮书，从秉持人与自然和谐共生理念、提高生物多样性保护成效、提升生物多样性治理能力、深化全球生物多样性保护合作等方面，全面介绍了我国生物多样性保护理念和实践，充分展示了中国秉持人类命运共同体理念、为全球环境治理贡献力量的坚定决心和务实行动，对于增进国际社会对中国生物多样性保护的了解具有重要意义。中国幅员辽阔，陆海兼备，地貌和气候复杂多样，孕育了丰富而又独特的生态系统、物种和遗传多样性，是世界上生物多样性最丰富的国家之一。作为最早签署和批准《生物多样性公约》的缔约方之一，中国一贯高度重视生物多样性保护，不断推进生物多样性保护与时俱进、创新发展，取得显著成效，走出了一条中国特色生物多样性保护之路。特别是党的十八大以来，在习近平生态文明思想引领下，中国坚持生态优先、绿色发展，生态环境保护法律体系日臻完善、监管机制不断加强、基础能力大幅提升，生物多样性治理新格局基本形成，生物多样性保护进入新的历史时期，生物多样性保护不断取得新成效，为应对全球生物多样性挑战作出新贡献。中国生物多样性保护以建设美丽中国为目标，积极适应新形势新要求，不断加强和创新生物多样性保护举措，持续完善生物多样性保护体制，努力促进人与自然、人与人、人与社会和谐共生、良性循环、全面发展、持续繁荣。从理念层面看，中国秉持人与自然和谐共生理念，坚持尊重自然、保护优先，坚持绿色发展、持续利用，坚持制度先行、统筹推进，坚持多边主义、合作共赢。从实践层面看，中国坚持在发展中保护、在保护中发展，提出并实施国家公园体制建设和生态保护红线划定等重要举措，不断强化就地与迁地保护，加强生物安全管理，持续改善生态环境质量，协同推进生物多样性保护与绿色发展；将生物多样性保护上升为国家战略，把生物多样性保护纳入各地区、各领域中长期规划，完善政策法规体系，加强技术保障和人才队伍建设，加大执法监督力度，引导公众自觉参与生物多样性保护，不断提升生物多样性治理能力；坚定践行多边主义，积极开展生物多样性保护国际合作，广泛协商、凝聚共识，为推进全球生物多样性保护贡献中国智慧，与国际社会共同构建人与自然生命共同体。（摘编自《人民日报》2021年10月09日04版） 材料二：近日，来自140多个缔约方及30多个国际机构《生物多样性公约》缔约方大会在昆明举行。缔约方大会为未来全球生物多样性保护设定目标、明确路径，具有重要意义。国际社会要加强合作，心往一处想、劲往一处使，共建地球生命共同体。“万物各得其和以生，各得其养以成。”生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。保护生物多样性有助于维护地球家园，促进人类可持续发展。随着人口增长和人类经济活动的扩张，全球生物多样性正面临严重威胁。2019年5月联合国公布的全球评估报告指出，人类活动已经改变了75％的陆地环境，66％的海洋环境受到影响，全球四分之一的物种正遭受灭绝的威胁。抓住时间窗口，逆转自然界遭受的破坏，只能靠所有国家联合起来，共建地球生命共同体，保护人类赖以生存的地球家园。中国作为一个发展中大国，面临着促进更平衡更充分发展的艰巨任务，为保护生物多样性进行了不懈努力，充分展现了负责任大国的良好形象。党的十八大以来，在习近平生态文明思想指引下，中国坚持生态优先、绿色发展，将生物多样性保护上升为国家战略，持续完善法律法规和政策制度；将生物多样性保护和扶贫开发、乡村振兴相结合，探索出生物多样性保护和脱贫攻坚双赢的新路子；持续加大涉及生物多样性违法犯罪问题的打击整治力度；在湿地、森林、河流、荒漠等领域实施多项重大生态保护工程，且成效显著；统筹推进社会公平与生态公平。中国不仅切实履行自己的国际责任，而且深入开展国际交流与合作，大力推动全球生物多样性治理，借助“一带一路南南合作”等多边合作机制，向发展中国家提供力所能及的支持。通过不懈努力，中国“爱知目标”（2011-2020年全球生物多样性保护目标）执行取得积极成效，20个“爱知目标”中，3个目标进展超越预期，13个目标取得关键性进展，4个目标取得阶段性成绩。中国“爱知目标”执行的总体情况好于全球平均水平。共建地球生命共同体是人类的共同梦想。面对生态环境挑战，人类是一荣俱荣、一损俱损的命运共同体，没有哪个国家能独善其身。全球肆虐的新冠肺炎疫情再次警示我们，人与自然是命运共同体。国际社会只有携手并进，坚持多边主义，坚持共同但有区别的责任，共筑生态文明之基、同走绿色发展之路，才能实现经济社会可持续发展。宇宙只有一个地球，人类共有一个家园。让我们共谋人与自然谐共生之道，共建繁荣、清洁、美丽的世界，共同呵护好人类赖以生存的地球家园。（摘编自《求是网》2021年10月15日）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.人类只有尊重、顺应并保护自然，才能保护生物多样性，促进人与自然和谐共生。B.中国幅员辽阔，地貌和气候复杂多样，是世界上生态系统、物种和遗传多样性最丰富的国家。C.全球生物多样性面临严重威胁，需要各国坚持多边主义，责任共担，携手并进。D.新冠肺炎疫情全球肆虐，没有哪个国家可以幸免，各国携手应对才是正道。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.《中国的生物多样性保护》白皮书的发布，主要是介绍中国取得的成效，为世界树立一个榜样，让他国效仿。B.十八大以来，在生态优先、绿色发展思想的引领下，中国“爱知目标”不断取得进展，已基本达成。C.近年来，人类经济活动加剧，严重影响到了海陆环境，众多生物面临灭顶之灾。D.生物多样性危机重重，致使环境进一步恶化，极端天气频发，新冠疫情肆虐。3.结合材料内容，下列选项中不能支持“保护生物多样性”观点的一项是（）A.绿水青山就是金山银山。B.当人类欢呼对自然的胜利之时，也就是自然对人类惩罚的开始。C.自1956年建立第一个自然保护区以来，截至目前，中国已建立各级各类自然保护地近万处，约占陆域国土面积的18％。D.为了保护天鹅种群，山东荣成利用独特地理优势，上百家公司大规模人工养殖天鹅，取得不错经济效益。4.请简要分析材料一和材料二内容的异同。5.中国在保护生物多样性方面有哪些重大举措？【答案】1.B2.C3.D4.同：材料一和材料二都围绕保护生物多样性展开。异：1.材料一突出的是《中国的生物多样性保护》白皮书，从理念、制度及措施等方面阐述中国在保护生物多样性方面所做的努力和成效。2.材料二基于《生物多样性公约》缔约方大会在昆明召开，提出共建地球生命共同体。5.（1）理念：秉持人与自然和谐共生理念。实践方面：（2）坚持生态优先、绿色发展的国家战略。将生物多样性保护和脱贫攻坚相结合，促进乡村振兴。（3）持续完善法律法规和政策制度，加大涉及生物多样性违法犯罪的打击整治力度。（4）践行多边主义，积极开展生物多样性保护国际合作，借助“一带一路”“南南合作”等多边合作机制，向发展中国家提供力所能及的支持。（5）在诸多领域实施多项重大生态保护工程。（6）推进社会公平与生态公平。【解析】【1题详解】本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B．“是世界上生态系统、物种和遗传多样性最丰富的国家”错。原文是“孕育了丰富而又独特的生态系统、物种和遗传多样性”。故选B。【2题详解】本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。A．“让他国效仿”错。原文是“……对于增进国际社会对中国生物多样性保护的了解具有重要意义”，只突出贡献，并不要求效仿。B．“已基本达成”错。原文是“20个‘爱知目标’中，3个目标进展超越预期，13个目标取得关键性进展，4个目标取得阶段性成绩”，可见“爱知目标”取得阶段性成果，并没有完成。D．“致使”因果颠倒。原文是“人类活动已经改变了75％的陆地环境，66％的海洋环境受到影响，全球四分之一的物种正遭受灭绝的威胁”，环境恶化导致生物多样性受到威胁。故选C。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。D．大规模人工养殖是假托保护生物多样性，实际是为了赚取经济利益。不能支持“保护生物多样性”观点。故选D。【4题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。先看相同点：材料一先提出“生物多样性”对于人类的重要性，然后介绍中国《中国的生物多样性保护》白皮书取得的成果；材料二是就《生物多样性公约》缔约方大会在昆明举行，提出“共建地球生命共同体”的理念。由此可见，材料一和材料二都围绕保护生物多样性展开。再看不同点： 材料一第二段指出“《中国的生物多样性保护》白皮书……全面介绍了我国生物多样性保护理念和实践，充分展示了中国秉持人类命运共同体理念、为全球环境治理贡献力量的坚定决心和务实行动，对于增进国际社会对中国生物多样性保护的了解具有重要意义”，然后介绍中国基于自己的国情，“走出了一条中国特色生物多样性保护之路”“生物多样性保护不断取得新成效，为应对全球生物多样性挑战作出新贡献”；第三段从两个方面具体介绍中国的做法，“从理念层面看，中国秉持人与自然和谐共生理念……”“从实践层面看，中国坚持在发展中保护、在保护中发展，提出并实施国家公园体制建设和生态保护红线划定等重要举措……”。可见材料一突出的是《中国的生物多样性保护》白皮书，从理念、制度及措施等方面阐述中国在保护生物多样性方面所做的努力和成效。材料二第一段说“近日，来自140多个缔约方及30多个国际机构《生物多样性公约》缔约方大会在昆明举行。缔约方大会为未来全球生物多样性保护设定目标、明确路径，具有重要意义。国际社会要加强合作，心往一处想、劲往一处使，共建地球生命共同体”；然后说明人类活动已经严重影响生物多样性，人类必须携手合作；接着介绍中国成功做法；然后再次强调了现实的严峻，提出“共同呵护好人类赖以生存的地球家园”。可见材料二基于《生物多样性公约》缔约方大会在昆明召开，提出共建地球生命共同体。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。先看“理念”方面：材料一中有“从理念层面看，中国秉持人与自然和谐共生理念，坚持尊重自然、保护优先，坚持绿色发展、持续利用，坚持制度先行、统筹推进，坚持多边主义、合作共赢”，可见中国秉持的是人与自然和谐共生理念。再看“实践”方面；材料二中有“中国坚持生态优先、绿色发展，将生物多样性保护上升为国家战略”“将生物多样性保护和扶贫开发、乡村振兴相结合，探索出生物多样性保护和脱贫攻坚双赢的新路子”，可概括出坚持生态优先、绿色发展的国家战略。将生物多样性保护和脱贫攻坚相结合，促进乡村振兴。材料二中有“持续完善法律法规和政策制度”“持续加大涉及生物多样性违法犯罪问题的打击整治力度”，可概括出持续完善法律法规和政策制度，加大涉及生物多样性违法犯罪的打击整治力度。材料二中有“中国不仅切实履行自己的国际责任，而且深入开展国际交流与合作，大力推动全球生物多样性治理，借助‘一带一路南南合作’等多边合作机制，向发展中国家提供力所能及的支持”，可概括出践行多边主义，积极开展生物多样性保护国际合作，借助“一带一路”“南南合作”等多边合作机制，向发展中国家提供力所能及的支持。材料二中有“在湿地、森林、河流、荒漠等领域实施多项重大生态保护工程，且成效显著”，可概括出在诸多领域实施多项重大生态保护工程。材料二中有“统筹推进社会公平与生态公平”，可概括出推进社会公平与生态公平。（二）现代文阅读II（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。暖墓穴袁省梅 母亲的坟墓已经刨开了，等着明天与父亲合葬。老大一身白孝，蹲在坟前，瞅瞅老二，扁扁嘴，心说等老二来了，一起下去。老二在地头蹲一会站一会，孝子棍梆梆地戳着地边一块砖头，看老大一眼，倏地扭过头，装作没看见，却不往坟前去。老二和老大已经快十年不说话了。那年，老二的孩子初中毕业停了学，老二找老大帮忙给娃找个活儿干。老大的小舅子媳妇的舅舅在县里是个局长，老大的孩子大学刚毕业，就给找了份工作，安安稳稳地坐办公室拿工资。老二眼红，让老大给他小舅子媳妇的舅舅说说，给他孩子也找份工作。老大没把事情办成。老二孩子工作找不下，打架斗殴，偷盗抢店，进了派出所。老二抱怨老大不出力，说要是旁人也就算了，可我是你亲弟弟，娃是你亲侄子，你不帮，存心害娃进监狱。老大说我腿都跑细了嘴都说破了，人家说娃只是个初中文化不行啊。老二说没有好活儿还没有赖的吗？你就是存心不帮还说一肚子人情话，你有半点人味吗？老二怨着怨着就怨出了一股恶气，呼哧呼哧跑到老大家，把老大家的锅碗砸得稀烂，电视机也被掀到了地上，摔得稀烂。老大媳妇火了，跑到老二家也砸了一通。从此，过年过节，老大老二也不走动。巷里碰了照面，也跟陌路人般，横眉对冷脸，谁也不理谁。父亲死了，灵堂设在老大家，停灵七日，供人祭奠。老二对媳妇说，养老送终是正事，咱不去老大家，在地里巷头等着，给爸送终。总管来了，提着一壶酒，看见地头的老二就高声大嗓门地斥责，眼瞅着天黑了，还不紧赶着下去暖墓穴，等啥哩。羊凹岭的习俗，亲人下葬前一天，儿女得下到墓穴查看亲人的“房子”——另一世界的“家”，不平的地方平整好，不阔的地方再挖大，还要在放置棺材的地方躺一躺，唤作“暖墓穴”。老二扯过酒壶，跟在总管身后，扑嚓扑嚓去了坟地。老大下墓穴里了，老二还是不下去，他要等老大上来再下。他不想跟老大碰面。总管又叫骂，下，等啥哩？就你弟兄俩，把你爸妈的墓穴弄好。老二不情不愿地嘟着嘴，把酒壶别在腰上，手撑着洞壁，蹬着壁上的脚窝子，下去了。墓穴里，母亲的棺材旁有一块空地，是放父亲棺材的。老大捏着手电筒，一手拍着黑土，一下一下，拍得很仔细。潮湿的土腥味夹着浓浓的腐烂味呛得老二直抽鼻子，忍忍，没打出喷嚏，一股悲凉却寒流样从鼻子里窜入，流遍全身，冰冷冰冷。老二不敢看母亲的棺材，薄薄的棺材板子已有缝隙。母亲就在那缝隙里。老二想着，泪水哗地涌了满脸，擦了一把，又涌了满脸。埋葬母亲时，他还小，十岁，不敢下去暖墓穴。老大抓着他的手，说，不怕，有哥哩，跟着哥。看老大一点一点地摩挲着洞穴的土，老二突然觉得心里潮潮的，好像看见妈在炕上纺线纳鞋底。妈手上总有做不完的活。大哥割草喂猪放羊担水，回来从草里给他掏摸出一个蛋柿子一个甜瓜。家里没有大牲口，犁地耙地，大哥就扛着疙瘩绳死命拉。冬季农闲，哥就跟爸去山上煤窑拉煤卖。大哥没上过学。爸供不起两个学生。哥总是说，二，你好好学，我和爸供你。 真快啊。突然，老大说，妈都去了三十多年了。三十四年。老二心里说。他心里别扭着，还是不想搭理老大。争来争去也不过四尺宽的地。老大说着，就躺在地上。老二突然觉得老大也老了，声音苍老得像父亲。转脸，都走了。老大说。老二看见老大脸上亮亮的闪，叹息像从土里挤出来的，深沉，悲凉。老大起来了，指着地，说，你也躺躺吧，二。老二心头一颤，多少年了，没听过哥唤他“二”了。他别别扭扭地躺下来，眼前一片晦暗，洞口的光打在土壁上，很遥远，又似乎近在眼前，一抓就可以抓到的样子。那过往的日子呀。生死就这四米深啊。老大扶着母亲的棺材，唏嘘。老二爬起来，抬眼看老大，晦明中，老二看见老大黄瘦干枯的脸。几年的光景，都老了。老大又说，就剩咱俩了。老二咬着牙还是不说话，却咬不住泪，四十多岁的人像个小娃娃泪流的稀里哗啦。总管在洞口喊，好了就上来，奠上酒。灵前还有事等你兄弟哩。老大踩着土窝子上去时，老二在下面托着他一只脚，往上送。老大上去了，蹲在洞口，看老二上来了，伸出手，拽老二，说，回去，二，灵前上香。老二没说话，点点头，跟着老大去老大家了。6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）A.老大托关系安排了自己孩子的工作，但侄子的没有办成，可见其自私，没有尽力而为。B.老二心怀不满，到老大家砸锅摔碗，老大媳妇火了，跑到老二家也砸了一通。从情理上也说得通，扯平了。C.小说通过选取富有乡土色彩的“暖墓穴”情节，诠释了骨肉之间亲情和血脉无法隔断的道理。D.“老二咬着牙还是不说话，却咬不住泪，四十多岁的人像个小娃娃泪流的稀里哗啦。”这句话生动形象的刻画出老二的孝顺。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.小说第一自然段对老二简洁的细节描写，展现了兄弟间的不和，吸引读者，为下文张本。B.“老大抓着他的手，说，不怕，有哥哩，跟着哥。”这句话中透出哥哥对弟弟心存保护和疼爱之心。C.小说注重心理描写，老二听到哥哥唤他“二”时，感到别别扭扭，眼前一片晦暗，认为哥哥是在嘲讽自己，令自己难堪。D.老二回忆起年少时哥哥对自己的关心，他已经逐渐放下对哥哥的成见，这一情节与后文兄弟俩解开心结相呼应。 8.如何理解小说的标题“暖墓穴”。9.小说在情节构思上富有特色，谈谈你的理解。【答案】6.C7.C8.（1）“暖墓穴”是当地习俗，“暖”一语双关，一是体现当地风俗，二是暖兄弟的心。（2）“暖墓穴”是兄弟冰释前嫌的契机，情节围绕其展开。（3）“暖墓穴”凸显地域色彩，吸引读者。9.（1）选取富有浓郁乡土色彩的“暖墓穴”习俗，凸显传统，围绕“暖墓穴”展开情节，吸引读者。（2）不以情节生动曲折见长，而是在简单的情节中大量运用心理描写和无声对话，展现人物心理变化，凸显主题。（3）大量运用插叙，使简单的情节变得丰满，故事脉络清晰。【解析】【6题详解】本题考查学生分析、理解文章的内容的能力。A.“可见其自私，没有尽力而为”错误，从后文“老大说我腿都跑细了嘴都说破了，人家说娃只是个初中文化不行啊”等内容看，老大并不自私，很照顾老二，办不成有其它因素。B.“从情理上也说得通，扯平了”错误，双方去对方家里乱砸从情理上都说不通，更“扯不平”，再大的事须兄弟坐下来商量。D.“刻画出老二的孝顺”错误，从语境“老二看见老大黄瘦干枯的脸。几年的光景，都老了”“老大又说，就剩咱俩了”可以看出，应为兄弟隔阂化解而落泪。故选C。【7题详解】本题考查学生分析作品的表现手法的能力。C.“认为哥哥是在嘲讽自己，令自己难堪”错误，结合后文“他别别扭扭地躺下来，……那过往的日子呀”可知，回忆过去哥哥对他的照顾与疼爱，应理解为老二情感受到触动，开始消除兄弟隔阂。故选C。【8题详解】本题考查学生分析小说的标题的含义和作用的能力。解答题目“如何理解小说的标题”可以从内容、情节、手法、效果等角度加以分析。 内容上：从文中“羊凹岭的习俗，亲人下葬前一天，儿女得下到墓穴查看亲人的‘房子’……还要在放置棺材的地方躺一躺，唤作‘暖墓穴’”可知，“暖墓穴”是当地习俗，是其表层意义；从文中兄弟二人心有隔阂到暖完墓穴后冰释前嫌可以看出，标题揭示了兄弟二人给父亲暖墓穴的同时又暖了彼此的心的含义，是其深层意义，“暖”字一语双关。情节上看：从文中“老二和老大已经快十年不说话了”“老二找老大帮忙给娃找个活儿干”“老大没把事情办成”“从此，过年过节，老大老二也不走动”，到“老二对媳妇说，养老送终是正事，咱不去老大家，在地里等着，给爸送终”、“老大下墓穴里了，老二还是不下去，……他不想跟老大碰面”，再到“总管又叫骂，下，等啥哩？就你弟兄俩，把你爸妈的墓穴弄好”，最后到“老大踩着土窝子上去时，老二在下面托着他一只脚，往上送”“老大上去了，蹲在洞口，看老二上来了，伸出手，拽老二，说，回去，二，灵前上香”等可知，兄弟俩由给孩子找工作的事出现隔阂彼此十年不相往来，到父亲去世老二也不愿去老大家拜祭、不愿与老大一起暖墓穴，到最终在墓穴中消除隔阂，“暖墓穴”给兄弟二人创造了机会，成了兄弟冰释前嫌的契机。从开始到结尾，文章情节围绕此展开。效果上：由文中“羊凹岭的习俗，亲人下葬前一天，儿女得下到墓穴查看亲人的‘房子’——另一世界的‘家’，不平的地方平整好，不阔的地方再挖大，还要在放置棺材的地方躺一躺，唤作‘暖墓穴’”可知，亲人下葬前一天儿女得下到墓穴查看，是当地的风俗，以“暖墓穴”为题能激发读者的阅读兴趣。【9题详解】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。分析小说在情节构思上的特色，可以从人物、主题、手法、效果等角度加以分析。人物、主题上：由文中老二对媳妇说的话“养老送终是正事，咱不去老大家，在地里巷头等着，给爸送终”、暖墓穴时老二的回忆“埋葬母亲时，他还小，十岁，不敢下去暖墓穴。老大抓着他的手，说，不怕，有哥哩，跟着哥”“哥总是说，二，你好好学，我和爸供你”以及暖墓穴结束时“老大起来了，指着地，说，你也躺躺吧，二”“老大上去了，蹲在洞口，看老二上来了，伸出手，拽老二，说，回去，二，灵前上香”“老二没说话，点点头，跟着老大去老大家了”等内容可知，文中大量运用心理描写和无声对话，展现老二从埋怨哥哥、到有所触动、到最后化解与大哥的矛盾的复杂的心理变化，凸显兄弟情深的主题。手法上：文中第二、三段交代兄弟两人因给孩子找工作的事十年不说话，通过插入情节交代了二人产生隔阂的原因；文中第十段老二回想埋葬母亲时，他还小，哥哥抓着他的手安慰他的情景，以及回想哥哥照顾家照顾自己的情景，这些情节的插入，既有助于读者理清故事脉络，又丰富了文章内容。效果上：通过第六段插入叙述羊凹岭的习俗，亲人下葬前一天，儿女得下到墓穴查看亲人的“房子”，并且还要在放置棺材的地方躺一躺的风俗，凸显了地域色彩，赋予小说以传统的文化背景，同时全文围绕“暖墓穴”展开，调动读者的阅读兴趣。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。 华佗，字元化，沛国谯人也，一名敷，游学徐土，兼通数经。沛相陈珪举孝廉，太尉黄琬辟，皆不就。晓养性之术，时人以为年且百岁，而貌有壮容。又精方药，其疗疾，合汤不过数种，心解分剂，不复称量，煮熟便饮，语其节度，舍去，辄愈。若当灸，不过一两处，每处不过七八壮，病亦应除。若当针，亦不过一两处，下针言“当引某许，若至，语人”。病者言“已到”，应便拔针，病亦行差。若病结积在内针药所不能及当须刳割者便饮其麻沸散须臾便如醉死无所知因破取。病若在肠中，便断肠湔洗，缝腹膏摩，四五日差，不痛，人亦不自寤，一月之间，即平复矣。府吏倪寻、李延共止，俱头痛身热，所苦正同。佗曰：“寻当下之，延当发汗。”或难其异，佗曰：“寻外实，延内实，故治之宜殊。”即各与药，明旦并起。又有一郡守病，佗以为其人盛怒则差，乃多受其货而不加治，无何弃去，留书骂之。郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐。守瞋恚既甚，吐黑血数升而愈。太祖闻而召佗，佗常在左右。太祖苦头风①，每发，心乱目眩。佗针鬲，随手而差。佗久远家思归，因曰：“当得家书，方欲暂还耳。”到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，又敕郡县发遣，佗恃能厌食事，犹不上道。太祖大怒，使人往检；若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服。荀或请曰：“佗术实工，人命所悬，宜含宥之。”太祖曰：“不忧，天下当无此鼠辈耶？”遂考竟②佗。佗死后，太祖头风未除。太祖曰：“佗能愈此。小人养吾病，欲以自重，然吾不杀此子，亦终当不为我断此根原耳。”及后爱子仓舒病困，太祖叹曰：“吾悔杀华佗，令此儿强死也。”（节选自《三国志·华佗传》）［注］①头风：头痛病。②考竟：刑讯穷竟；刑讯致死。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.若病结积/在内针药所不能及/当须刳割者/便饮其麻沸散/须臾便如/醉死无所知/因破取。B.若病结积在内/针药所不能及/当须刳割者/便饮其麻沸散/须臾便如醉死/无所知/因破取。C.若病结积在内/针药所不能及当/须刳割者/便饮其麻沸散/须臾便如/醉死无所知/因破取。D.若病结积/在内针药所不能及当/须刳割者/便饮其麻沸散/须臾便如/醉死无所/知因破取。11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.经：可指儒经，或指道经，还可指佛经。文中指的是各种经典著作。B.辟：即“征辟”，是西汉选用官员的一种途径，是一种自上而下推选人才为官的制度。C.郡守：郡守是古时候一种官名。郡的行政长官，始置于战国。D.敕：中国古代帝王诏令文书的一种，用于任官封爵和告诫臣僚。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.华佗不仅医术高超，而且深谙养生之道，年近百岁可外表看上去还像青壮年。 B.府中官吏倪寻、李延同时来就诊，都头痛发烧，症状相同，但华佗却给出了不同的药方。C.华佗治病善用心理疗法，故意激怒郡守，郡守愤怒追杀华佗，被儿子劝止。D.华佗因长期离乡，返家后借口妻子生病，多次告假不回，曹操多次用书信召唤也不管用13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）煮熟便饮，语其节度，舍去，辄愈。（2）荀或请曰：“佗术实工，人命所悬，宜含宥之。”14.曹操最后为什么要杀华佗？请简要说明原因。【答案】10.B11.A12.C13.⑴把药煮熟就（让病人）服饮，告诉病人服药的禁忌及注意事项，药渣倒完后病就痊愈了。⑵荀彧（向曹操）求情说：“华佗的医术确实高明，关系着人的生命，应该包涵宽容他。”14.⑴华佗欺骗激怒曹操。⑵曹操认为天下不缺乏华佗这样的人。⑶华佗没有把曹操的病根除。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：如果病患在体内集结郁积，扎针吃药的疗效都不能奏效，必须剖开割去的，就饮服他配制的“麻沸散”，一会儿（病人）便如醉死一样，毫无知觉，于是开刀后取出结积物。“若病结积在内”是状语后置句，“在内”是“结积”的后置状语，中间不可断开，排除AD。“当须”意为“必须”，固定结构，中间不可断开，排除C。故选B。【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。A.“文中指的是各种经典著作”错误，文中指的是儒家经典著作。故选A。【12题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力。C.“郡守愤怒追杀华佗，被儿子劝止”错误，由“郡守果大怒，令人追捉杀佗。郡守子知之，属使勿逐”可知，不是郡守追杀而是郡守派人追杀，其子阻止的不是郡守，而是使者。故选C。 【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“饮”，使动用法，让……服饮；“语”，告诉；“节度”，服药的禁忌及注意事项；“辄”，就。（2）“工”，精妙，高明；“悬”，关系；“含宥”，包涵宽容。【14题详解】本题考查学生筛选概括文章信息的能力。由“久远家思归，……到家，辞以妻病，数乞期不反。太祖累书呼，又敕郡县发遣，佗恃能厌食事，犹不上道。太祖大怒，使人往检；若妻信病，赐小豆四十斛，宽假限日；若其虚诈，便收送之。于是传付许狱，考验首服”可知，华佗以妻子生病为借口迟迟不回去，曹操派人查验，华佗的欺骗激怒了曹操。由太祖所说的话“不忧，天下当无此鼠辈耶？”来看，曹操认为天下不缺华佗这样的人。由“佗能愈此。小人养吾病，欲以自重，然吾不杀此子，亦终当不为我断此根原耳”可知，曹操认为“华佗能治好这种病。这小子有意拖延我的病，不加根治，想借此来抬高自己的地位，如果我不杀掉这小子，也终究不会替我断掉这病根的”。这些都是曹操杀掉华佗的原因。参考译文：华佗字元化，是沛国谯县人，又名敷。离开家乡，到徐州地区求学，通晓数种经书（指《诗》、《书》、《易》、《春秋》等儒家经典）。沛国的相陈珪推荐他为孝廉，太尉黄琬征召任用，（他）都不去就任。（华佗）懂得养生的方法，当时的人都认为他年将百岁可外表看上去还像青壮年。又精通医方医药，他治病时，配制汤药不过用几味药，心里明了药物的分量、比例，用不着再称量，把药煮熟就让病人服饮，告诉病人服药的禁忌及注意事项，药渣倒完后病就痊愈了。如果需要灸疗，也不过一两个穴位，每个穴位不过烧灸七、八根艾条，病痛就应手消除。如果需要针疗，也不过扎一两个穴位，下针时（对病人）说：“（针刺感应）应当延伸到某处，如果到了，告诉我。”当病人说“已经到了”，应声便起针，病痛很快就痊愈了。如果病患集结郁积在体内，扎针吃药的疗效都不能奏效，应须剖开割去的，就饮服他配制的“麻沸散”，一会儿（病人）便如醉死一样，毫无知觉，于是开刀后取出结积物。病患如果在肠中，就割除肠子患病部位，清洗伤口及感染部位，缝合刀口用药膏敷上，四五天后，病好了，不再疼痛，病人自己也不觉得，一个月之内，伤口便愈合复原了。郡守府中的官吏倪寻、李延同时到来（就诊），都头痛发烧，病痛的症状正相同。华佗却说：“倪寻应该（把内热通过小便）拉出来，李延应当（把内热通过）发汗排出去。”有人对这两种不同疗法提出疑问。华佗回答说：“倪寻是外实症，李延是内实症，所以治疗它们应当不同。”马上分别给两人服药，次日早晨两人一同起来（即都已病愈，行动自如了）。 又有一名郡守得病，华佗认为这人极其愤怒就好了，于是多次接受他的礼品而不加以医治；没有多久弃他而去，留下书信辱骂他。郡守果然大怒，命人追赶捕杀华佗。郡守的儿子知道情况，嘱咐使者不要追赶。郡守大怒得更厉害了，吐黑血数升而痊愈。曹操听说而召唤华佗，华佗常守在他身边。曹操为头痛病所苦，每当发作，就心情烦乱，眼睛眩晕。华佗只要针刺膈俞穴，应手而愈。华佗长期远离家乡，想回去看看，因此说：“刚刚得到家信，所以想短时回家一趟。”到家后，推托妻子有病，多次请求延长假期不回来。曹操多次用书信召唤，又下诏令郡县征发遣送。华佗自恃有才能，厌恶吃侍候人的饭，还是不上路。曹操很生气，派人前往查看：如果他妻子确实生病，就赐赠四十斛小豆，放宽假期；如果他虚假欺骗，就逮捕押送他回来。于是递解交付许昌监狱，拷问服罪。荀彧向曹操求情说：“华佗的医术确实高明，关系着人的生命，应该包涵宽容他。”曹操说：“不用担忧，天下会没有这种无能鼠辈吗？”最终拷问致死华佗。华佗死了以后，曹操脑神经痛没有去除。曹操说：“华佗能治好这种病。这小子有意拖延我的病，不加根治，想借此来抬高自己的地位，如果我不杀掉这小子，也终究不会替我断掉这病根的。”直到后来他的爱子仓舒（曹冲的字）病危，曹操才感叹地说：“我后悔杀了华佗，使这个儿子活活地死去了。”（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成下列小题。南中别蒋五岑向青州①张说老亲依北海，贱子弃南荒。有泪皆成血，无声不断肠。此中逢故友，彼地送还乡。愿作枫林叶，随君度洛阳。【注】①据《全唐诗》载，武后时，诗人“忤旨，配流钦州”。在这里他遇见故友蒋五岑，但不久蒋又回到北方老家青州去了，于是诗人写下了这首诗。15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.诗歌首联“弃”“荒”两字写出诗人在流放地生活的凄惨悲哀。B.诗歌颔联表达含蓄蕴藉，格律谨言，不假雕琢，使读者如见其面，如闻其声。C.诗歌讲述了诗人被流放的不幸遭遇：骨肉分离，日日唯有以泪洗面。D.诗歌尾联表达诗人希望与朋友相伴相随和重回朝廷做官的愿望。16.这首送别诗感情真挚深沉，请赏析诗歌的表达技巧。【答案】15.B16.①衬托。诗歌前两联渲染他在荒凉之地的悲惨遭遇，从而衬托出与故友重逢的欣喜。②对比。“此中逢故友，彼地送还乡”，一聚一别，一悲一喜，在鲜明的对比中推动感情的变化。③借物抒情。诗人以枫叶相赠，以物自喻，情深意切，词近旨远。 【解析】【分析】【15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“诗歌颔联表达含蓄蕴藉”错误。颔联的意思是“相隔万里，对年迈的双亲甚是思念，自己泣泪成血，伤心断肠，悲痛万分”。作者直抒胸臆，“泪”“断肠”等词直接抒发出作者思念家乡与亲人的深刻感情。故选B。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。诗的前四句是叙述诗人被流放的不幸遵遇：骨肉分离，不能团圆，日日唯以泪洗面而已。“荒”字透露出流放地生活环境的恶劣，用恶劣的环境渲染了作者的悲惨遭遇；“弃”字道出诗人内心莫大的悲哀。因而他每每痛哭流涕，泪尽继以血，在断肠声里度过那难熬的日日夜夜。“有泪皆成血，无声不断肠”二句直抒胸臆，诗人用“皆”修饰“成血”，以“不”修饰“断肠”，说得决绝，表达了其内心极大的痛苦和悲哀。五、六句转到与朋友离别正题上来。“此中逢故友”一句，本以为诗人处此不幸境地，忽有故旧来访，心中惊喜交集，与上文的悲痛之情进行对比，刻画出作者此时遇到旧友的惊喜之情。“彼地送还乡”承接上句，顿时又为全诗笼罩了一层悲郁的情调。即使诗人偶有朋友来访，也终须一别，远不能改变他的生活环境，在朋友去后，只会留下新的悲哀。但多情的诗人希望能和朋友长久在一起，希望能回到他的故乡洛阳，也希望重新回到朝廷做官。全诗以“愿作枫林叶，随君度洛阳”作结。枫叶有脂而香，色红，作者借“枫叶”这一事物赠给他的朋友，希望他能睹物思人，时刻想念他这位远在边陲的朋友。同时，“枫叶”火红的颜色也是忠贞之心的象征，作者以物自喻，希望朝廷能明鉴他的心肠，召回他这个忠实的臣子，表达了忠贞报国，希望得到朝廷重用的感情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）《论语》中的“学而不思则罔，思而不学则殆”，指出学习与思考必须紧密结合，荀子却在《劝学》中说：“_______________，_______________。”（2）苏轼《赤壁赋》中“_______________，_______________”两句形容小船像一片叶子任意飘摇在宽阔浩淼的江面上。（3 ）白居易《琵琶行》中的“_______________，_______________”常被用来表达生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人时而产生同病相怜的感慨。【答案】①.吾尝终日而思矣②.不如须臾之所学也③.纵一苇之所如④.凌万顷之茫然⑤.同是天涯沦落人⑥.相逢何必曾相识【解析】【分析】【详解】本题考查学生默写常见名句名篇的能力。重点注意的字，如“臾”“苇”“顷”“茫”“沦”等。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。近期，以杂技文化为代表，诸多专业类文化节目陆续进入大众视野，赢得观众________。由于这些文化艺术昔日被归为小众、冷门，如今却逐渐依靠自身魅力和创新表达见诸主流媒体，构成了文化节目版图中重要的组成部分。《此画怎讲》选材于中国美术史上巅峰地位的知名人物画，以“古画活起来”的形式，用画中人物的口吻，为观众普及名画鉴赏知识。《技惊四座》则聚焦很多国人________的杂技文化，为观众呈现近60场代表世界超高水准的杂技盛宴，诠释中国传统杂技的“惊、险、奇、美、情”。这些专业类文化节目________，将细分领域的典型内容通俗呈现，将感人至深的生动故事________，让传统与新潮相遇，让古老与青春携手，让经典与流行碰撞。它们在带给观众美的事受的同时，也让传统文化在新时代迸发出新活力。18.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.交口称赞不以为然浅显易懂娓娓道来B.赞誉有加不以为然深入浅出侃侃而谈C.交口称赞不以为意深入浅出娓娓道来D.赞誉有加不以为意浅显易懂侃侃而谈19.文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.由于这些文化艺术昔日归为小众、冷门，如今却逐渐依靠创新表达和自身魅力见诸主流媒体，成为了文化节目版图中重要的组成部分。B.昔日这些文化艺术由于被归为小众、冷门，如今却逐渐依靠自身魅力和创新表达见诸主流媒体，构成了文化节目版图中重要的组成部分。C.这些文化艺术昔日被归为小众、冷门，如今却逐渐依靠自身魅力和创新表达见诸主流媒体，成为了文化节目版图中重要的组成部分。D. 这些昔日被归为小众、冷门的文化艺术，如今却逐渐依靠自身魅力和创新表达见诸主流媒体，形成了文化节目版图中重要的组成部分。20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。【答案】18.C19.C20.①三个句子均以“让”开头，结构完全相同，“传统与新潮相遇”“古老与青春携手”“经典与流行碰撞”从不同侧面概括了专业类文化节目的特点，意义相关，语气一致。②句式整齐，节奏和谐，有利于表达对专业类文化节目创新表达传播传统文化的肯定与褒扬。【解析】【分析】【18题详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。交口称赞:异口同声地称赞。赞誉有加:表示对一个人一而再，再而三地称赞。即十分赞赏认同的意思。语境强调大众都称赞，应用“交口称赞”。不以为然:不认为是对的，表示不同意。不以为意：不把它放在心上。表示对人或事抱轻视态度。语境意思是国人对杂技文化不看重，应用“不以为意”。浅显易懂：道理或寓意浅显，容易理解、明白。深入浅出：用浅显易懂的话把深刻的道理表达出来（指文章或讲话）。语境强调专业类文化节目通俗呈现，应用“深入浅出”。娓娓道来：连续不断不停地说、生动地谈论。形容谈论不倦或说话动听。侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。与“故事”搭配应用“娓娓道来”。故选C。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。画线句子共有两处语病，一是成分残缺，使用介词“由于”导致缺少主语，应去掉“由于”；二是句式杂糅，“构成了”与“组成部分”杂糅，可以改为“成为了文化节目版图中重要的组成部分”。故选C。【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“让传统与新潮相遇，让古老与青春携手，让经典与流行碰撞”这一排比句中使用“让……”的句式，“让”的后面是“××与××”的并列短语加动词的结构，三句话结构相同，意义相关，其中“传统与新潮相遇”“古老与青春携手”“经典与流行碰撞”从三个角度概括了专业类文化节目的特点。 排比句的表达效果是句式整齐，加强语势，使文章的节奏感加强，读起来感到琅琅上口，更利于表达强烈的感情。这个排比句强烈地表达出作者对专业类文化节目创新表达传播传统文化的肯定与褒扬。（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，9分）读下面的文字，完成下面小题。近几年人们对健康日益重视，越来越多的人开始意识到①。虽然如此，但是如何科学地减，却是一个值得探讨的话题。有些人觉得，减盐很简单，炒菜时少放一勺盐就可以了。这一想法很片面。在饮食上，科学“减盐”是一项复杂的“系统工程”。首先，要做到厨房里科学用盐。可以在厨房准备一把限盐勺，根据家庭成员年龄及身体的具体情况而制定每天的盐摄入量。其次，要对味精、酱料等调味品多加注意。②，显性盐就是日常生活中的烹调用盐，隐性盐包括酱油、酱类等调味品和饼干、咸菜等高盐食品。再次，除了摄入的盐要控制外，③。饮食中要增加蔬菜、水果的比例，这些食物含钠元素较少，水分也多，对排盐有一定帮助。为了彻底排盐，吃盐较多的人需要多运动、多喝水，通过汗液、尿液把身体内多余的钠离子排出，进一步清理人体的内环境。21.在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。①②③22.请依据上文科学减盐的措施，为社区“健康生活”宣传栏拟写一条宣传语，不超过15个字。【答案】21.①减盐的重要性；②盐摄入包含显性盐和隐性盐；③体内多余的盐分也要想办法排出。22.①过量食盐莫摄入。②蔬菜水果宜多吃。③运动喝水要牢记。【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，从语法上看，此处应填一个短语作为“意识到”的宾语；从内容逻辑上看，因为“人们对健康日益重视”，所以“开始意识到”某一措施很重要。再结合后文“但是如何科学地减”可知，该措施即“减盐”，所以可填：减盐的重要性。第二空，这是一句概括句，依据后文“显性盐就是……隐性盐包括……”可知，这里可填：盐摄入包含显性盐和隐性盐。第三空，依据后文“对排盐有一定帮助”“把身体内多余的钠离子排出”可知，这里是强调“排盐”，所以可填：体内多余的盐分也要想办法排出。 【22题详解】本题考查学生拟写宣传标语的能力。解答此类题型，先筛选文段信息，再对信息进行整合，然后调整句式使之整齐。科学减盐的三条举措，文段二“首先”“其次”“再次”已分别作了具体说明。第一条措施，强调盐的摄入量要据年龄和身体情况而定；第二条措施，强调要注意显性盐和隐性盐的摄入；第三条措施，强调排除体内多余的盐分，给出了具体的“排盐”建议，即增加蔬菜、水果在饮食中的比例，以及多运动、多喝水。明确三条措施的具体内容后，就是调整句式。宣传标语，要求表达简洁，主题鲜明，宜采用主谓结构，具体措施宜具体，切忌笼统宽泛。四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。据报道，在不久前的国庆中秋双节假期里，堵车大戏在高速公路上演，一些司机随意变道加塞、占用应急车道……10月4日，坐在副驾驶的强女士在2个小时内拍下约270辆车的违章照片，随后她向交警部门进行了举报。该话题登上了微博热搜，大众对强女士的举报行为褒贬不一，褒扬她义举的有之，说她越俎代庖的有之，说她是“告密者”“打小报告”的有之……随后，白岩松在《新闻1+1》栏目中向观众发问“随手拍违章应该鼓励吗”，公安部官方微博“＠中国警方在线”也发起了相关投票。针对“随手拍违章应该鼓励吗”的问题，我市交管部门准备组织一次座谈会，广泛听取广大市民的意见。你作为一位应邀出席的代表，请写一篇发言稿，阐明自己的观点。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】【例文】随手拍，拍出正义尊敬的各位领导、与会代表以及在座的市民朋友们：大家好！很荣幸能够在这次座谈会上发言，我今天发言的题目是《随手拍，拍出正义》。最近微博、热搜都在火爆讨论“随手拍事件”。这一热点事件引起了公众广泛关注，也推动了我们这次座谈会的胜利开展。或许很多人起初看到这条热搜，脑子里可能会浮出“强女士拍了这么多，会赚多少钱呢？”这种想法，没错。拍违章车辆会有一定的利益报酬。但是除了利益之外呢？我想其中更多的是正义。 中国自古以来就是一个有法有度的国家，而法律的出现，就是为了规范人们方方面面的行为。而车辆违章本就触犯了交通安全法。这些车辆占用的是紧急车道，这是保障生命的通道。坐在副驾驶的强女士随手拍下这些违章行为，并举报又有什么错呢？即便是出于利益的驱动，但这一行为客观上也在为维护公共安全，尽到了一个公民应尽的责任。尼采曾言：“可以卑微如尘土，不可扭曲如蛆虫。”哪怕是出于谋取利益，只要符合法律规范，又能为社会交通安全添砖加瓦那也是凡尘之光，值得点赞。在利益行为之外，我们更认同其正义考量。试想，面对这么多违章车辆，仅有强女士能够随手拍下并举报。这需要勇气，更需要发自内心的社会责任感。如果社会上有许多这样敢于发声的人，我们的社会必将会更加繁荣、富强充满幸福感。在席卷全球的新冠疫情中，也正是因为中华民族有许许多多像李文亮那样的凡人英雄，我们才得以有效控制疫情，并最终取得抗疫的伟大胜利。强女士的这种行为值得我们鼓励。若天下人都有孔子那种“知其不可为而为之”的担当与勇气，都有范伸淹那种“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的为国为民的博大情怀，我们必将迎来一个更加文明、和谐的社会！王尔德说：“我们生活在阴暗里，但仍有人仰望星空。”现实生活中总会有不如意、不完美的地方。我们需要毛姆笔下“抬头看到月光”的人，我们更需要让自己成为一个有担当、敢作为的行动者。我们需要给那些敢于发声的人们创造条件与保障，这样我们身边才会涌现出更多的“强女士”，我们将创造一个更加美好的未来。因此，“随手拍应该鼓励吗”这个问题，在我看来不需要纠结。我们应该积极鼓励随手拍行为，使其积极生长，发扬光大，成为人人参与的公众行为。让我们每一个人都为交通安全助力，从身边做起，从小事做起，共同承担起为中华民族伟大复兴的中国梦！我的发言到此结束，谢谢大家。【解析】【详解】（一）审题：本题考查写作能力。本题是任务驱动型材料作文。这是一道模拟2020年全国Ⅰ卷命题模式的材料作文题，它是典型任务驱动型情境作文。我们通过整体感知，把握该材料的核心话题是要求学生对“随手拍违章应该鼓励吗”这一问题发表自己的看法。即以一名普通市民的身份和视角来就此发表自己的观点，形式是以市交管部门座谈会的形式，写一个发言稿，既有现实情境要求，又彰显个性思辨色彩。材料一共由四句话构成。第一、二句话为第一层，概述事情的来龙去脉：国庆中秋假期里，高速公路一些司机随意变道加塞、占用应急车道的行为，被坐在副驾驶的强女士拍下违章照片并向交警部门举报。第三句话为第二层，交代大众对强女士的举报行为的态度：褒贬不一。第四句话是这次作文话题的原发点：白岩松的发问以及公安部发起的相关投票。所以，从整体看，材料的意义和情感的指向非常明确，那就是：我们每个人在日常生活里如何自觉遵守有关法律法规，对一些违法违规的行为我们又应该持怎样的态度。 我市交管部门准备组织一次关于“随手拍违章应该鼓励吗”座谈会，广泛听取广大市民的意见。写作主题明确，在具体行文时我们要紧扣这一话题来谈，围绕“一些司机的违章行为”以及“强女士拍照举报行为”和“大众对她的举报行为褒贬不一态度”阐明自己的观点。比如，“占用应急车道是对规则的践踏和对生命的漠视”、“随手拍并举报是公共良知、社会责任感的表现，是一种自觉的监督行为，绝不是多管闲事”、“随手拍的初心值得肯定、但行为要谨慎”。还有“我市交管部门组织这样一次座谈会，广泛听取广大市民意见”的行为，也是我们思考解决问题的一个点，“社会行为的规范也要依赖于完善的基建和有力的监管，不留盲区”。另外，市交管部门“组织这样的座谈会本身也是一次普法和认识提高的过程”、“只有全民参与、人人有责才能营造文明和谐的出行礼仪”等。“写一篇发言稿”，要求我们考生在写作时要注意到具体的格式要求，必须符合市民座谈会的具体情境，我们面对的情境对象主体是参加座谈的市民，以及市交管部门的有关领导。所以我们说话的语气，交流的方式都要契合这一情境。（二）立意：1、捍卫规则需要随手拍；2、拍的是照片，护的是安全；3、随手拍，拍出文明与诚信；4、随手拍，就是一面“照妖镜”；5、随手拍，拍出公德与初心；6、随手拍，牢记自律与他律；7、随手拍，不是随意拍；8、随手拍，拍好底线。（三）素材：1、占用应急车道是对规则的践踏。无规矩、不成方圆；根据我国道路交通安全法实施条例的规定，机动车在高速公路上，不得在非紧急情况时在应急车道行驶或者停车。也就是说，非紧急情况，机动车不得占用应急车道。而现实是，一些人随意占用应急车道，堵车时更是把应急车道当成了便捷通道，摆出一副“走别人的路，让别人无路可走”的嚣张样子。可以说，开上应急车道，霸占的是救援的绿色通道，碾轧的是出行的基本秩序。2、占用应急车道呈现出的是对生命的漠视。应急车道又被称为生命通道，在出现事故的时候应急车道就是在与死神赛跑的赛道，而有的人却可以堂而皇之的走上应急车道，这说明什么?说明有一些人，对漠视他人的利益，对他人的生命缺乏敬畏；应急车道是救急救命的专属通道，不是求快加塞儿的私人车道。一些司机怀抱侥幸心理，先堵住应急车道，再根据车流量变化进行变道，个人或许加快了进度，但总体上不仅加剧了路段拥堵，还很可能阻碍抢险救援车辆的通行，导致生命财产的损失。3、随手拍是抽醒公共良知的一条鞭子。他们的良知总是在沉睡。如果没有一条鞭子把他们的良知抽醒，他们就会一直睡。无处不在的电子眼，已经干掉了许多犯罪行为，比如偷车、抢手机。当下如果指望电子眼干掉占用应激车道的行为，成本还太高，毕竟中国的高速公路总里程是如此之长。对于这部分沉睡的人，手机摄像头就是最好的鞭子。手机摄像头，是个好东西。它逐步干掉当众撒泼、地铁猥亵、公众场合举止粗鲁，现在，它很可能会干掉占用应急车道。这就需要有更多的李先生，在确保行车安全的前提下勇敢拍摄举报。4、随手拍是社会责任感的体现。随手拍下占用应急车道车辆，到底是份内的事，还是管他人的闲事?厘清问题的关键，不仅在于谁受到了处罚，更在于谁的利益得到了维护。这些车主拍下的，确实是个别人的违章行为，但维护的是包括每名司机在内的公众利益。拍下并举报此类行为，让违法车主受到应有的处罚，就是在维护出行的规矩，保障救援的效率。明明体现了正义感，是急应急车道之所急，怎么能叫多管闲事?敢走应急车道，就别怕被抓拍举报。 同时，人民是历史的参与者，更是历史的推动者；如果每一个人都是处于旁观者的角度，都以事不关己高高挂起的这种心态，社会的问题永远都是社会问题，我们要认识到，我们身边的问题或许暂时和自己无关，但从长远来看它和每一个人都息息相关，今天的旁观者也许就是明天的当事人。不要等到问题降临到自己身上的时候才认识到它的严重性，历史没有旁观者，我们都是当事人。5、2020年10月8日晚有网民发微博反映有私家车被张贴“违章停车提示单”，要求车主向支付宝某账户转账，否则便将违法停车信息向“北京交警”随手拍平台举报。此举已经属于敲诈勒索行为，此类事件已经出现苗头，所以相关部门必须对公众加强相关方面的引导，普及法律基本常识，并且完善相关的奖惩制度。6、交通管理部门还需要提醒公民正确拍摄视频，驾驶员不可拍摄视频，车上其他成员才可以拍摄检举视频，由此避免出现“违章拍违章”的尴尬局面。并且，为了帮助公民更好地拍摄检举视频，交通管理部门理应讲解视频拍摄的具体内容，要求包含车型、车牌、事发地址之类的具体信息，提升审核效率和检举视频质量。（四）写作思路：文章观点鲜明，立场坚定，符合任务驱动型作文的根本要求。文章能围绕核心问题，不枝不蔓，有理有据，层次分明，展现了较强的文章驾驭能力。同时作者透过问题看本质，看到了“举报行为”体现出守护正义的勇气，看到了一个公民应有的社会责任与担当，这一点是难能可贵的。更令人可喜的是文章能看到强女士备受争议背后体现出人们的某种心理，进一步挖掘出自己应该承担的社会责任，并向大家发出有力呼吁。既符合座谈会发言稿的文体特征，又契合市交管部门座谈会的场合，达到了本次座谈会广泛听取民意进而更好为人民交通安全保驾护航的社会目标。