山东省潍坊市2022-2023学年高一历史上学期期中质量监测试题（Word版含答案）

2022-2023学年度上学期期中质量监测高一历史注意事项：1．答题前，考生先将自己的学校、姓名、班级、座号、考号填涂在相应位置。2．选择题答案必须使用2B铅笔（按填涂样例）正确填涂；非选择题答案必须使用0.5毫米黑色签字笔书写，绘图时，可用2B铅笔作答，字体工整、笔迹清楚。3．请按照题号在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。保持卡面清洁，不折叠、不破损。一、选择题：共15小题，每小题3分，共45分。每小题只有一个选项符合题目要求。1．表1为良渚古城遗址发掘的随葬品一览表。据此可以推知，当时A.手工业技术较先进B.社会阶级分化明显C.初具早期国家形态D.中原文化得到扩展2．西周之前天子和诸侯之间没有君臣之分，天子是诸侯之长。西周推行分封制，确立了天子的尊贵地位，从此天子成为诸侯之君。据此说明西周A.继承了商朝的政治制度B.统治方式实现根本变化C.已经建立大一统的国家D.王权得到一定程度强化3．图1为春秋战国时期的文化圈分布图。该图反映了 A.文化的多元封闭性B.地域文化的统一性C.区域文化的交融性D.中华文明的连续性4．秦始皇接受邹衍的“五德终始说”，自称以“水德”君临天下，“以为周得火德，秦代周德，从所不胜。方今水德之始，······更名河曰德水。”秦始皇此举旨在A.禁锢民众的思想B.彰显其统治的合法性C.提升皇帝的地位D.践行阴阳五行的思想5．图2为西汉初年中央和地方封国人口和辖郡对比示意图。为改变这一状况，西汉政府采取的有效措施是A.颁布“推恩令”B.设立中朝C.实行察举制D.均输平准6．南北朝时期，不但汉族统治者祖述炎黄，而且鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等游牧民族统治者也承认炎黄的始祖地位，炎黄成为各民族的共同记忆。这反映了当时A.南北的生活方式趋同B.民族交融促进了文化认同C.宗法观念被普遍接受D.统一全国的时机已经成熟7．唐朝两税法实行后，以经营土地为生的农民为完成两税中用货币缴纳的部分必须出售部分 农副产品，农村中也大量出现了“茶户”“园户”“渔户”等专业化的商品生产户。这说明两税法的实行A.缓解了政府的财政困难B.加重了农民的赋税负担C.促使农业经营方式变化D.改变了重农抑商的传统8.939年，辽朝在燕云十六州率先实行科举取士。政府允许汉族以及汉化程度比较深的渤海族士子参加科举考试。这一举措旨在A.促进民族交融B.扩大统治基础C.抑制士族势力D.完善选官制度9．表2为北宋时期被列入政史列传的人物统计表。导致这一变化的根源是A.文化重心逐渐南移B.经济重心南移完成C.江南经济持续发展D.科举取士范围扩大10．熙宁五年，王安石打破太祖“重文轻武”的政策，重新设置武学。熙宁六年（1073年）又在太医院的基础上设置专门的医学，并详细分科。以上举措旨在A.为国家培养专业人才B.提升官员理政能力C.扩大禁军的兵员储备D完善学校教育制度11．汉唐时期中央政府对东北、西南等地多实行羁縻政策，不少地区不纳赋税，不登户籍；到元代，“今皆赋役之，比于内地”。据此可知，元朝A.提高了行政效率B.改革了赋税制度C.扩大了统治区域D.加强了边疆管理12．图3为《明太祖实录》中的部分记载。据此推断，明政府实行海禁政策的目的是A.防御倭寇骚扰B.封锁日本经济C.限制海外贸易D.打击走私活动13．有学者认为：“东方的航海家（中国人）从容温顺，不记前仇，慷慨大方；他们全副武装，却从不征服异族，也不建立要塞。”该学者重在强调明朝A.推行薄来厚往的贸易政策B.固守天朝上国的传统观念C.注重扩大中国的政治影响D.秉持以和为贵的外交理念14．牌记指在书籍卷末、序文目录后边等位置刻印的图记。在明代，为了吸引购书者，刊刻者不断对牌记的形式、构图、装饰式样、字体等进行创新。这反映出明代A.雕版印刷的技术高超B.书籍出版的商业化程度加深 C.政府重视文化的创新D.社会审美旨趣出现阶层分化15．清政府统一新疆后，在维吾尔族和厄鲁特蒙古族地区在形式上保留了传统的政治制度，但取消了其上层贵族在政治上的独立性，使其成为随时由政府任免的官员。清政府的这一举措A.维护了国家的统一和稳定B.开创了因俗治边的模式C.推动了中枢权力机构变革D.践行了改土归流的政策二、非选择题：本题共4题，16题12分，17题16分，18题13分，19题14分，共55分。16．（12分）图4、图5、图6是中国古代三个历史时期的地图。阅读材料，回答问题。分别提取图4、图5、图6中的历史信息，并据此说明与其相对应的历史时期。（12分）17．（16分）阅读材料，回答问题。宋朝：“积贫积弱”抑或“造极之世”？材料关于宋朝历史地位，学术界有不同评价。第一种是“积贫积弱说”，如钱穆在《国史大纲》中指出：“宋代对外之积弱不振，宋室内部之积贫难疗＂。第二种是“造极之世说”，如陈寅恪在《邓广铭＜宋史职官志考证序＞》中指出：“华夏民族之文化，历数千载之演进，造极于赵宋之世。”--摘编自朱永清《“积贫积弱”抑或“造极之世”--民国以降两宋评价的嬗变与纠结》（1）这两位学者对宋朝的评价矛盾吗？说明理由。（6分）（2）结合所学知识，谈谈你对宋朝的评价。（10分） 18．（13分）阅读材料，回答问题。从材料中任选三幅图片，并依次说明图片所反映的历史事件之间的内在联系。（13分）19．（14分）阅读材料，回答问题。材料维系“中国”这一观念的真正力量，一方面是经济因素，经过长期构建的市场交换网，使得各地的物资有无相通，也互相依赖。另一方面是政治因素，中国固然长期被皇权统治，但是从秦汉以后，并没有明确的贵贱阶级之分。······第三个因素，是因为中国的方言复杂，却有一个以视觉符号作为基础的文字系统。它可以超越语言的区隔，作为人与人之间的交流工具，也作为超越时间的数据媒介，使得文化得以赓续。·摘编自许倬云《说中国：一个不断变化的复杂共同体》根据材料并结合中国古代史的史实，以“维系“中国＇观念的力量”为题写一则历史短文。（14分）（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰）